【范文汇总】十篇在教学工作者开展前，教案应该怎么写？

一年级音乐第二卷十样文集

教学工作者在开展教学活动之前，通常需要借助教案辅助教学。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编帮你整理的一年级音乐第二册的10个教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

一年级音乐书 2 教案 1

单元 6

二等

教学内容：

第三课时

四等

教学内容：

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲“Dark Sky”

3、复习歌曲“Funny Song”、“Counting Toads”、“Upside Down Song”

教学目标：

1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中的乐趣。

2、说唱不同节奏的童谣，感受和声的魅力，用肢体动作即兴发挥，培养学生相互协调配合的能力。

教学重点：

学生用自然亲切的声音唱童谣，感受童谣的乐趣。

教学难点：

在音乐游戏中，歌曲和数盘的速度要稳定，音色要统一和谐。

教具的准备：

录音机及相关音频资料图解小老虎头饰

教学过程：

一、 组织教学

二、 评论歌曲

1、 导入（可引入童谣相关内容）

2、复习歌曲“Funny Song”、“Counting Toads”、“Upside Down”

（展示与童谣相关的图片，让学生猜歌名并唱，可以是名字，也可以是集体唱）

三、 音乐游戏《两只老虎》

1、导入（使用屏幕导入）

2、学唱《两只老虎》这首歌

听钢琴唱歌。

3、为歌曲添加数字板

（1）在歌曲中添加数字板a。（播放歌曲两次，老师会第二次添加数字板）

唱二虎二虎

计数垫奇怪-奇怪-真的很奇怪-

（2） 学生讨论两种唱歌的区别。

（3）学生练习（全班分成两组，一组学生唱歌曲，一组学生读数字板。注意：歌曲的速度和声音的强度要在和谐）

（4） 在歌曲中添加车牌 b。

唱二虎二虎

数板无尾 0 无耳 0

（5） 学生练习（方法同上） 基础好的班级可以多发声。

唱二虎二虎

计数垫奇怪-奇怪-真的很奇怪-

没有尾巴 0 没有耳朵 0

4、演唱《两只老虎》这首歌

（1） 教师指导学生根据歌词进行动作。

（2） 学生组表演。

四、 欣赏歌曲“Dark Sky”

1、老师解释歌词的意思。

2、学生们对此表示赞赏。

五、 扩展

展示学生课后收集的童谣。

一年级音乐书 2 教案 2

教学目标：

1、 感受民乐合奏“江南号”优美欢快的意境和竹笛清脆明亮的音色。

2、 识别“江南号”的音乐结构。

3、 知识扩展，了解与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、 导入

1、 老师：你喜欢旅行吗？你去过哪里？（学生：北京、沉阳、成都……）今天我们去江南看看。有个问题想请教大家，关于江南，你们了解多少？（生：在我国南方，素有水乡之称）

2、 老师：我们先看地图。谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南地理位置：人们习惯称江南为南方。说到“江南水乡”，最典型的就是江苏浙江，江河水网密布，自古就是鱼米之乡。）

3、 老师：你知道江南的历史吗？（生平：江南历史：7000多年前，人类在这里繁衍繁衍，发明良渚文化和河姆渡文化，留下了许多珍贵的遗迹和遗址。进入文明社会后，逐渐成为中国最重要的地方富庶之地，南北朝时期，江南地区是“一县丰收，几县可用”。

4. 师：关于江南的风俗，你还知道些什么？（健康：江南特产：江南物产丰富，小吃美味。有名的有太湖“三白”、阳澄湖大闸蟹、莲藕、鸡头饭、菱角、橘子、枇杷、板栗、银杏、糕组。）（学生：江南文化艺术：江南文化传承吴越文化风貌，保留楚文化余味，历代文学艺术蓬勃发展，学术著作繁荣昌盛, 文人墨客, 生生不息, 诗书画风明艳, 自成一派)

二、 欣赏：

1、 老师：现在，让我们随着悠扬的笛声去风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘的江南风光是怎样的？

a) 第一次听《江南好》

b) 老师：听完这首曲子，你想说什么？（人生：小桥流水，烟雨滂沱，船摇曳，渔歌声，山清水秀……）

c) 老师：我们刚才欣赏的曲子是《江南好》。这首曲子改编自江南八首丝竹名曲之一的《欢乐颂》。旋律明快流畅，不仅描写了江南的秀美风光，也表达了江南人歌舞升平的淳朴豪迈，抒发着对幸福生活的情怀。让我们再次欣赏《江南好》的音乐，感受江南之美。请考虑音乐分为几部分？

d) 再听音乐（生：音乐分为两部分，第一部分优美，第二部分欢快）

2、 段重复

a) 老师：学生们认真感受音乐的第一部分，说说音乐把我们带到了哪里，你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

b) 健康：汩汩的水，安静的小巷……。

c) 笙：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d) 师：你觉得为什么会有水声和安静的小巷？

e) 健康：速度：中等，稍慢。情感上的美丽（老师评价）

f) 师：欣赏完美的江南风光，不一样的美景印在我们的眼里。

g) 学生：仔细听第二段（老师：下面一段音乐表达了什么？）

h) 健康：鱼跃出水面，渔民兴高采烈地撒网，人们在水中划船采荷花、荷荚……（速度快，心情愉快）

i) 老师：这首曲子太欢快了。这本书使用三艘彩色船将它们分成三个不同的部分。请学生看看这三种颜色的船出现了多少次？我们把它们整理好。

j) 学生：做练习（教师巡回指导。）

3、 完全欣赏《江南好》这首歌

师：听了这首曲子，我们就知道这首曲子是民乐乐团演奏的。主要乐器为竹笛，属于民族管乐器（展示竹笛，让学生观察并说：竹制，上端有六个音孔，音色清脆明亮. 学生将演奏并展示）

三、知识发展

师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是个山清水秀的好地方。自古以来，文人墨客创作了许多赞颂江南的艺术作品。同学们能说说吗？

1、翼江南课件展示两首诗。

大声朗读：让你的同学一起大声朗读。

《忆江南》

——白居易

你好江南

风景很古老。

日出河的花比火还旺，

春天来了，河水碧绿

你能不记得江南吗？

《派人去吴》

——杜讯和

姑苏见，

人们都睡在河边。

古老的宫殿几乎没有自由空间，

有许多水道和桥梁。

分析诗歌内容：写江南美好回忆，描写江南水乡美景。

转到下一个链接：

2、看江南

(1）小乔流水家

入选照片有江南小桥流水、江南民居、江南小巷、江南江河等，突出“江南”的生动场景小桥流水，民居”，引导学生从每张照片所反映的不同场景中感受江南之美。.

说说吧：对江南建筑的感受。

(2）苏州园林

苏州是中国著名的园林城市。苏州园林历史悠久，造园数量众多，造园艺术首屈一指。苏州园林凝聚自然山水，追求回归自然，悠闲修身，体现深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼阁，白墙黑瓦，栗柱青砖构成苏州园林的基调。

说说吧：周边园林风光。

3、唱江南

4、吴江南

表演：模仿舞蹈动作

5、画江南

四、班级总结

今天，我们领略了江南之美。其实还有很多知识内容我们没有学过。课后我们继续收集江南信息，让我们更多地体验江南。（在课堂外播放音乐《江南好》。

教学评价

1. 你能分辨出这首曲子第二部分的结构吗？

2、能否得到干竹笛清脆明亮的音色。

3. 你能告诉我你对音乐的感受吗？

4、你能背诵白居易的《忆江南》吗？

一年级音乐书 2 教案 3

教学内容：

1、唱《我和小舒来比赛》

2、群舞《小树长高》

3、扩展您对植树节的了解

教学目标

一、初步养成主动听音乐、乐于与人合作的习惯。通过唱《小雨滴》，你可以感受到两拍歌曲的节奏，并以轻快跳跃的声音唱出歌曲。二、“问”和“答”、“领”和“气”的部分可以准确切割。

一、 参与游戏能够区分常见打击乐器的不同声音

教学过程

一、复习《小雨滴》这首歌

1、 集体演唱歌曲《小雨滴》

2、 提名学生表演歌曲。

二、歌曲《我和小舒来比赛》

1、 教师导入

2、 熟悉旋律

（让学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在做什么）

老师演奏结合速度、强度等不同音乐元素的歌曲《我和小舒来比赛》的旋律，请学生说说。

3、 创造一种情境，让教师可以将歌词改编成短篇小说供学生表演

可以要求多组学生表演（在故事中穿插“我和小树比武”的旋律，帮助学生更加熟悉歌曲的旋律

4、范老师演唱《我和小舒来比赛》

5、 出示歌词，根据歌曲的节奏和老师一起朗读歌词

6、 通过听歌学唱歌

7、 反复练习

8、 集体演唱

9、 让学生思考我们应该如何唱这首歌。

11、提名学生唱歌

四、节奏，群舞《小树，小树长高》

请学生扮演树的角色，让孩子们表演。

五、班级总结。

一年级音乐书 2 教案 4

教学目标：

1、通过小组学习和教师指导学习，学生可以正确把握歌曲的旋律和节奏，培养学生唱二部合唱的能力。

2、感受切分的节奏，在老师的指导下，用歌声表达这种节奏所表达的快乐情绪。

3、通过学唱歌曲，感受体验，用自己自然真诚的歌声表达歌曲的生动情感。

教学重点：感受和体验歌曲生动的情感。

教学难点：培养学生第二部分的歌唱能力。

教具准备：图片（牧童、羊羔、白云、鲜花、绿草……）、音频资料、钢琴、乐谱。

教学过程：

一、激情导入

1、学生们在教室里听音乐，做他们最喜欢的动作。音乐使用“来看看我们美丽的村庄”。

2、师父：今天老师带大家去一个美丽的地方玩耍，竖起耳朵，闭上眼睛，仔细听，想想我们要去的地方是什么？

音乐开始（背景音乐使用歌曲旋律）

配乐旁白（蓝天，白云，白云下的一片绿草，远处，一个背着羊鞭和笛子的孩子，驾着一头小牛和一群雪白的可爱小羊来时结束了，小绵羊看到了清澈的水，高兴地在草地上打滚，津津有味地喝着。孩子们也开心地拿出自己的小笛子吹奏起来。听着，悠扬的笛声传来……）

3、学生答案

老师：“我们去了什么地方？你好像看到了什么？”

盛：我们好像来到了草原，看到了很多牛羊……

4、请学生发图

⑴老师：那我们来画这个美丽的地方吧。

⑵学生选择要在黑板上画的背景进行粘贴。

（3）问题：老师：“猜猜，谁是牛羊的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童带来的。” “牧童就是放牧的孩子。”

⑸ 贴出牧童，展示话题

二、教育和乐趣

(一），掌握节奏

1、师父：“看到这么美的画面，老师不禁想起一首歌，你听……”

2、听录音。（显示乐谱）

3、师父：“这首歌的意境如何？”

4、健康：“很开心，很温暖，很开朗……”

5、老师：“这首歌的唱法是什么？”

6、sheng：“二部合唱”。

7、学生以慢节奏阅读第一个节奏。

8、显示切分音 XXX

9、老师：“切分的节奏出现在歌曲的什么地方？出现了多少次？” （请学生指出在歌曲中使用切分音的节奏）

10、学生小组讨论。

11、老师：“告诉我切分音的节奏给歌曲增添了什么音乐色彩？”

12、sheng：“切分节奏的运用，让音乐显得活泼跳跃。”

老师13、：“让我们用这种活泼开朗的心情读歌词，好吗？”

14、健康：“好！”

15、根据音乐的节奏朗读歌词。（带着愉快的心情读歌词）

老师16、：“来个小比赛，分成三组钢琴教案范文，每组一段，根据节奏念歌词，比较哪一组节奏正确，能表达出活泼开朗的情绪。 "

17、小组赛（老师评价）

(二），视唱乐谱

1、播放高音旋律。

2、老师：“以小组为单位学习乐谱。对比一下，哪个小组学得最认真，学得最快！”

3、小组学习，老师巡逻指导。

4、老师：“老师要测试一下，看看大家学得怎么样。在老师的钢琴伴奏下，唱出这首歌的高音旋律。”

5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分音的节奏，体验音乐带来的快乐情绪。

6、学唱两声部旋律

(1) 再听一遍歌曲（完整播放歌曲）

（2）老师：“你觉得这次弹奏的旋律和我们刚才唱的旋律有什么区别？哪个句子和声？” 学生回答，指出这首歌有和声。

(3) 教师展示两部分旋律。

⑷ 分组学习唱第三旋律二、。

5. 老师：“哪一组会尝试唱其中一个句子？” （老师指导钢琴音准）

教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”的内容。本课程的教学目的是让学生感受牧童的生活，让学生热爱自然之美，从而热爱生活。

这首歌，在老师愉快的教学氛围的熏陶下，让学生们很快掌握。他们虽然是一年级的一群小学生，但对歌曲的意境和情感表达有着很好的理解，这让我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其是在探索打击乐器“三角”如何打击长短音符的过程中，充分体现了他们的聪明才智。每个学生都积极参与到探究式的学习氛围中，积极尝试不同的事情。敲击法，课堂场面异常火爆，热情高涨，几乎失控。不过，幸运的是，有老师在课前准备的小贴子作为奖励让这堂课顺利完成。在以后的教学中，我会把这种“热情”贯彻到底，让他们真正成为

音乐课上的小主人变成了快乐的小天使。

一年级音乐卷 2 教案 5

主题：我是人民小骑兵

上课时间：7-2

教学目的：在听《我是人民的小骑兵》时，可以听听音乐强度的变化，简要描述音乐表达给你的感受。

教学重点：听音乐，听辨音乐的强弱。