小学语文：模板合集5篇（附答案），建议收藏！

关于收集5个小学语文教案模板

人生世间，白马之间若有隔阂，一下子就来了。我们的工作会在忙碌中充实，在喜悦中收获。让我们一起学习编写计划。如何编写计划以充分利用它？以下是小编为大家整理的5个小学语文教案，欢迎分享。

小学语文教案1

一、研究分析

经过一年的学习，大部分学生已经积累了一定数量的汉字，掌握了一定的识字方法。

有一定的阅读、写作、口语交流基础！还养成了基本的学习习惯，能积极参与课堂学习，自觉完成各项作业。通常，学生更喜欢阅读一些有趣的书籍，但阅读的习惯和方法还需要老师多多指导。

从中文课堂的反馈来看，学生的语言表达能力还需要不断的训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，这学期的教学压力很大。帮助学生打下扎实的教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握好的学习方法。同时，要严格要求他们做好思想教育。好学生的态度还不够认真。要培养他们良好的学习习惯。最后一个学期，两个班的中文成绩不相上下，总体还不错。

二、教科书分析

（一）教材全卷分析

有的歌颂人间真情，有的揭示自然现象，有的反映动物的世界，有的鼓励勤奋学习实践，有的提倡科学实践……文字语言规范、生动，适应现代社会。提高学生的认知水平，有利于激发孩子的学习兴趣，有利于让学生从各个角度潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在做人的过程中学会做人。学习中文。每篇课文末尾设计3~4个练习题 前两题主要针对阅读、背诵、复述、读写、写作等重点训练项目。此外，练习常用词的抄写，用关键词说话教案模板范文 小学语文，读、说、写相结合，穿插练习。编排简单实用，把握重点。学生可以远离繁琐机械的练习，高效地实现《标准》规定的主要目标。每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 写作中穿插着练习。编排简单实用，把握重点。学生可以远离繁琐机械的练习，高效地实现《标准》规定的主要目标。每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 写作中穿插着练习。编排简单实用，把握重点。学生可以远离繁琐机械的练习，高效地实现《标准》规定的主要目标。每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的教案模板范文 小学语文，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 学生可以远离繁琐机械的练习，高效地实现《标准》规定的主要目标。每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 学生可以远离繁琐机械的练习，高效地实现《标准》规定的主要目标。每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 每个单元后面的综合练习包括单词和句子练习、写作、成语和古今诗歌。课文的阅读和背诵、口语交际等都是相对独立的，又形成了自己的系列，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进学生语言能力的发展，也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感 也让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国。语言情感

(二）单元教材解析

1、关于识字。本书继续采用“识字导流”的方法来安排新人物。全书共安排生词406个，其中276个要求写，其余130个只要求知道。“识字”课分三种形式：(1）字串识字。(2）看图就认字了。(3）拼音词分类识字。)

2、关于正文。全卷教材共23篇，其中押韵6篇。有的文字与秋景有关；有的文字从不同的角度反映了孩子们多姿多彩的生活；有些课文让学生了解社会和生活。

3、关于练习。全书共安排8个综合习题，每单元末安排1个。练习主要是综合性的，包括学习使用单词和句子，写作，阅读，记忆和口头交流。

教学重点：

进行词、词、句训练。开展阅读训练、背诵训练、正确写作训练。

教学难点：

理解课文内容，积累和运用课文中的一些句子。

三、教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。继续养成认真听的习惯，养成用铅笔写字的习惯！养成勤于阅读、背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

3、认识大写字母，背“汉语拼音字母”。

4、准确识别456个生词，掌握本书排列的27个常用部首。

5、能按笔顺顺口写出276个生词；能够根据单词的结构特点正确、对称地书写。

6、能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或简单的事情。

7、看图片或观察事物后，能用普通话说出几句完整连贯的句子。

8、能用普通话根据所听和读到的内容回答问题，句子完整。

9、 愿意以大方礼貌的态度与他人进行口头交流。

10、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定课文；重复文本；按角色大声朗读。

11、接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

12、能够借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

13、能用一些学过的单词写出流畅的句子，理顺杂乱的句子。

14、学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出一些连贯的句子。

15、学习“恭喜”、“购物”、“款待”等语言沟通技巧，并能用几句连贯的句子写下相关内容

四、教学措施

1、 认真研读教材，把握教材难点，充分发挥“学习课程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，让学生了解所学进课堂前知，提高课堂效率，让学生快乐学、学、用

2、加强非智力因素的培养，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、深入学习新课改理论知识，更新教育理念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械化的教学方式培养学生自主合作学习的能力。

4、弘扬专业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，认真对待每一堂课。课前认真准备课件，深入了解教材，确保每节课的教学质量。认真批改每项作业，及时反馈。

5、做好学生的课外辅导工作，补上空缺。充分利用课堂内外的时间，加强对残疾学生的引导和转化。

6、我们重视学生综合素质的提高，组织汉语实践活动，充分培养学生的综合汉语能力。

7、积极参与语言教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

8、注重学生写作的指导和训练，养成良好的坐姿和书写姿势，培养学生专注于工作的良好习惯，同时让他们受到书法之美的熏陶。

9、关心每一个学生，致力于每一个学生的长远发展，坚持分级作业，让尖子生享受挑战的乐趣，让后进生重拾成功的信心，给予他们真实、平等的鼓励和帮助。

小学语文教案2

新学期伊始，为实施高效课堂，打造高效课堂，更好地完成教学职责，特计划如下：

一、指南

以《小学语文课程标准》为指导，以学校“快乐童年，健康成长”教研主题为指导，思想上高度重视学校教务部门的监督检查，积极参与学校各项活动.

二、具体工作及措施

1、快乐是最重要的

以“快乐童年、健康成长”为教研主题，重视学生身心健康的健康成长，培养学生乐观向上、勇于进取、豁达豁达等优良品质。通过教学渠道。

(1)结合每节课的德育渗透点，进行道德素质和心理健康教育，引导学生树立正确的人生观。

（2)营造欢乐课堂，为大家提问题，适度难度和难度，积极探讨落实“三个一”的教学经验在汉语实践活动中。

（3)构建和谐的师生关系。关爱每一个学生，更加关注学习困难的学生，先表扬，开展感恩教育。

(4)作业愉快。根据学生的学习能力，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓励学生多读书，多关注国事。

2、严格要求

认真贯彻《教师职业道德守则》，以名师为榜样，不做违法的事，不说影响学校声誉或影响团结的话，遵守学校的各项规章制度，想想父母的想法，关心每个学生，不要体罚。不放弃，做家长信赖、学生爱戴、领导放心的老师。

3、专注品质

在教学方面，重点是“改进常规教学和学生行为规范”，提高教育教学质量和教学管理。

(1）加强备课。在自备备课的基础上参与集体备课，分析学习情况，学习课标教学参考，用好教材，精心设计每节课的内容.

（2）积极学习。认真听课反思，参与老师博客的交流学习，充实自己。

（3）准备充分。课前根据教材制作课件，合理利用多媒体辅助教学，打造高效优质课堂。

（4）严格规定，对学生的坐姿、写作、知识掌握、校本课程《大学》、古诗朗诵等进行严格规定。

4、加强研究

以汉语“三个一”为突破口，加强自身学术研究，多学习理论，指导教学实践。

（1）课堂落实基础知识，学生为主体，全面预习，课堂讲解，提问，教老师，加强写作，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指导，选题期末“雄辩之星”。

（2）快乐作文情景研究。结合生活，教师创造情景激发兴趣，写出快乐作文，为每项作业选择“好句子”和“优秀作文”，引导学生创作个人作文集，上传家长阅读，激发作业的自豪感。在学期末随时反思自己的经历并写一篇论文。

学无止境，没有最好，只有更好。做事踏踏实实做人，做人踏实做人，认真教书，刻苦学习，赢得家长的信任，学生的爱戴，同行的尊重，快乐工作，用人格魅力享受生活！

小学语文教案3

一、教科书分析

本卷教材继续按主题单元组织，共八组，即：第一组《走进西方》，第二组《永恒的童年》，第三组《语言的艺术》，第四组《他们让我感动》第五组《中国古典名著之旅》第六组《走进信息世界》第七组《文坛人物》第八组《异域风情》风格”。

本教材还安排了两门综合性学习。第一次是在“语言艺术”组，以文字学习为主，安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在第六组“进入信息世界”。编辑突破了以课文为主体的教科书结构，改为围绕主题、任务驱动、活动贯穿始终的编排，我们称之为“大综合”。

除第六组外，全卷共28篇，精读14篇，略读14篇。七组教材每组由“导论”、“课例”、“口语交际·练习”和“复习·发展”四个部分组成。每组文本后面都有一个“词库”。其中，“读、写、写”字是由能写字组成的，要求能读能写；“读读写”这几个字只需要认，不需要写。有些文本后面是资源包或阅读链接。全书共安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。

全卷还安排了8篇可选阅读课文，并附有两个生词表。新字符列表（一)是需要识别的200个字符。至此，识别3000个小学常用字符的识字任务已经完成。新字符列表（二)是需要写的150个字，到目前为止已经写了累计字数），数量为2 300个。

本卷教材的拼音方法与五年级上册的拼音方法相同。新、难字随正文拼音，用圆括号标出，复音字用方括号标出。对课文中生词的精读和略读一律标注一个读音，其他部分出现的生词不标注读音。为便于识字，文中生词应标以原音；有些单词需要在语言环境中用不同的语气或轻声读出来，教师在教学中要给予一定的提示。

二、教科书特色

（一)强化目标意识，全面准确落实语言学习目标

在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学期的阶段性目标以及阶段性目标之间的衔接与衔接？目标和必须一致的目标在本卷中有机地渗透到学习各种语言的过程中，对于分阶段更加明显的目标，教材中也做了具体的安排。

在阅读理解方面，第三阶段的重点是把握文章的主要内容，体验思想感情，弄清文章的叙述顺序，了解基本的表达方式；学习诗歌和阅读不同的叙述和说明性文章。教材采用多种形式，在引导学生把握内容、体验感受、理解叙述顺序、理解表达方法等方面作出具体安排。

在阅读方法上，在继续加强精读和略读能力培养的同时，教材还安排了浏览能力培养的内容。本教材设置综合学习单元“走进信息世界”，目的之一是加强浏览能力的培养。