如何培养孩子喜欢的节奏型边踏节奏的方法？

1、自由交流：引导孩子与朋友分享自己创作创作的快乐，相互交流节奏模式和节奏。

2、老师：你的大鞋唱了很多好听的歌。让我们表演一下，让孩子们一边看录制的节奏模式，一边踩着节奏。

分析：因为是自己创作的展示，孩子们觉得很自豪。

五、兴趣继续

1、延续幼儿的兴趣，充分体验穿大鞋的乐趣。

师：每个孩子的大鞋都会唱歌。让我们一起唱歌。让我们快乐地前进！引导孩子们踩上鞋子，在音乐的伴奏下作曲，用自己喜欢的节奏来表达。

2、区角活动延伸：

探索区 - 继续探索大鞋发出的各种声音。

音乐角 - 继续创建节奏模式，尝试录制自己的节奏模式，或穿上大鞋跟着音乐唱歌。分析：随着音乐，孩子们表演并踩着节奏，非常合拍。

活动反思：

在幼儿园班级，对自己行为的自觉控制能力较差，具有不安静、容易转移注意力的特点。于是我在这首音乐中为孩子们准备了大鞋和小鞋，并以“动”的形式，充分调动了孩子们学习音乐的积极性，培养了他们对音乐的热爱。

一、导入部分。我展示了我父亲的每双鞋子和鞋子，并让孩子们谈谈他们穿上鞋子时发出的声音。一些孩子被要求试穿它进行表演。其他孩子听不同的声音。，踢，踢等，但孩子不能说出我要求的东西。这时候可以让孩子直接听听歌曲是怎么唱的，声音是什么样的，这样可以立即引出主题，也可以避免长时间的导入。

二、学唱部分。我让孩子们欣赏后，以地图的形式，帮助他们背歌词，为歌唱活动做准备。地图非常清晰，给孩子更多的自学空间，让孩子看地图背歌词，在地图的引导和提示下，孩子可以很好的掌握地图！年幼的孩子很容易记住歌词的内容，兴趣很高。学唱三遍后，孩子们基本能唱好歌曲，达到预期目标。刘建议可以敲击左手伴奏，让孩子听清楚歌词。学唱的形式也可以多样化。还有，因为我班的歌唱能力这么高，我们可以尝试分组唱歌，轮流唱歌，

幼儿园大班音乐教案3

活动目标

1、看、听、学兰花，感受《兰花》的音乐之美。

2、学生在看和听的基础上，通过自己的能力学习唱这首曲子。

3、引导学生从唱《兰花草》的能力出发，学习表达这幅作品的美感。

4、感知多媒体屏幕的动态幼儿园音乐教案范文，体验活动的乐趣。

5、通过身体节奏感应固定节拍。

繁重而艰巨的活动

要点：学会用正确的唱法来表达这首曲子。

难点：学唱时，掌握大跨度的音程活动，自制图谱，教PPT，钢琴

活动程序

一、教学导入

1、孩子们有一种非常美丽的药草，叫做兰花，你知道吗？

2、(点击PPT：兰花草) 今天老师给大家带来了一张兰花草的图片，请大家看看。

3、兰花草好看吗？兰花草长什么样子？

4、总结：兰花草又名竹草，Commelina

二、听歌

1、小朋友们，你们知道有一首歌旋律优美如兰草，你们想学吗？

2、好的！我们今天一起学的这首歌叫《兰花草》。

3、老师，请听《兰花草》这首歌的旋律。

4、（播放“兰花”）这首歌好听吗？

5、（再听《兰花草》）这首歌很好听，谁能告诉老师，它的好听和好听的方面有哪些？

6、（第三遍听《兰花草》）接下来，老师请孩子们听。不过听的时候要注意这首歌的旋律和歌词。有什么特点？

三、学唱歌

1、这首歌太好听了，让我们好好学习一下。

2、（显示分数）你能看懂吗？你能告诉我这些地图的歌词是什么，你会唱吗？

3、（学唱各种形式）大家的表现真好，一起来用吧

（1)句子学唱：老师唱一个句子，孩子学一个句子。

（2)师生唱：老师唱第一句，孩子唱第二句幼儿园音乐教案范文，然后交流。

（3)完成学唱：老师带领孩子唱歌，打节奏，然后完成音乐

4、谁愿意当小老师唱歌呢？（请几位小朋友唱）

四、音乐表演

1、我们都学会了这首好听的歌，请用你的肢体语言来表达这首歌好吗？

2、尝试表演：尝试让音乐唱出歌曲内容，展现米粒跳跃的不同力量。

教学反思：

使用孩子可以理解和理解的词语来帮助孩子理解。虽然只有20分钟，宝宝对歌曲的内容和旋律掌握的很好，但是人的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要不断的重复。取得更好的成绩。

幼儿园大班音乐教案4

【工作分析】

教师如何从流行音乐中挖掘出孩子们触手可及、感受新奇的有益养分，促进孩子的健康和谐发展？恰逢进入“亮眼看世界”主题活动，本着引导孩子体验多元音乐文化的初衷，我设计了一首创意韵

节奏活动《摇滚巴士》，让西方经典流行舞一一机械舞走近孩子，体验这类舞蹈奔放、清脆、帅气的特点，打造属于自己的个性节奏，享受奔放的快乐。独立表演。

二、相关教材【地图】

迈克尔杰克逊图片

三、建议的教学活动

【活动目标】1、初步发现机械舞的特点，以强烈的节奏感和突兀的动作感受其独特的魅力；

2、 调动生活经验配合创作乘坐公交车的动作，并尝试在动作中大胆表达特定的舞蹈元素；

3、在有趣的游戏中享受情景舞蹈。

【活动流程】

(一）节奏热身

(二）看视频，发现机械舞的特点，体验一下

1、师生探讨机械舞动作的特点

老师：你最喜欢迈克尔跳舞的哪个动作？

（请孩子们大胆地表达视频中的舞蹈动作。）

师：做这些动作感觉如何？你觉得这种舞蹈的特点是什么？

Young 1：我觉得跳舞很酷！动作很酷！

Young 2：他很努力。

Young 3：我认为他的动作——两次点击（一停一停），就像一个机器人跳舞。

师：你看的很仔细。像这种带有强烈动作和停顿的舞蹈被称为机器枫舞。迈克尔的机械舞有很多漂亮的造型，一起来学习吧！（展示两张迈克尔跳舞姿势的照片，孩子们试着模仿它们。）

2、在机器人游戏中引入有力动作和暂停的感觉。

（评估：鼓励幼儿大胆活动身体各部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活经验，创造机械舞步1、听故事

老师在音乐伴奏下，有节奏地讲述了乘坐公交车的情景故事：

公交车站，等车。

公共汽车到了，上车吧。

找到位置并拉动扶手。

你在做什么？

安全起见，上山。（下坡）

车到站了，下车。

2、幼儿讨论，完整的故事内容。老师和孩子们通过音乐一起讲故事。

师：坐公交车的时候人们会做什么？

孩子 1：听音乐。

孩子 2：看报纸。

师：那我们把这些东西讲到故事里去。

（评论：讲故事的时候，要注意音乐的节奏。）

3、结合生活经验，打造机械舞风格动作

老师：我在等车的时候做了什么？

Young 1：你的头在转动。

师：来跟我一起学吧。

（评估：提醒幼儿跟随音乐的节奏，并尝试边走边讲故事。）

师：公交车到了之后，机器人会用什么动作上车？

（引导孩子集体创作第二个动作。）

（评估：注意动作中的停顿。）

4、组创建动作。

师：还有四句话。找好朋友一起讨论讨论：选哪个句子？可以做哪些动作？注意机器人停一会的感觉！（儿童的免费线程伴随着创造性的行动。）

5、小组展示，鼓励个性化创作。

师：在公交车上，除了站着拉扶手，机器人还能怎么拉？

当公共汽车上下坡时，您还想如何表示机器人的运动？

下车时，机器人身体的哪些部位还能一起运动？

（评估：注意动作的力度，更好地模仿机器人。）

（四）完整的舞蹈，机械舞特色的个性化表现。

1、连接动作，用音乐做动作

（评估：鼓励与朋友不同的创造力。）

2、设置巴士场景，完成舞蹈。

（幼儿把椅子变成公共汽车座位，随着音乐跳舞。）

（评估：表扬有强烈动作和停顿的孩子。）

3、简单的装扮，让表演更有趣。

（孩子们戴着黑帽子和白手套来表达他们的行动。）

4、小朋友和客座老师组成“大巴”舞

（孩子们在大巴上找个舒服的姿势跳舞，最后“下车”自然退出。）

幼儿园大班音乐教案5

目的：

1.我最初感受到了这首歌的活泼和快乐。

2.知道自己需要关心集体，愿意为集体做好事。

3.培养孩子的协调能力和表现能力。

准备： 将歌曲“Costoch in Kindergarten”的录音带。

过程：

1.听音乐，做兔子跳动作进入活动场地。

2.节奏活动练习和声乐练习。

3. 谈话活动：你听过雷锋叔叔的善行故事吗？我们班有很多孩子像雷锋叔叔一样做了很多好事。

4. 范老师唱了一遍。

5. 请孩子说说他们做了哪些好事。引导孩子熟悉歌曲的歌词。

6.老师教孩子唱几遍歌曲，感受歌曲欢快活泼的本质。

7. 启发孩子在唱歌的同时自由地做动作，在插曲中打出节拍。请一些孩子根据歌词发挥想象力，创造性地表演。老师给予指导和鼓励。

8.教师总结。

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