2016年江苏教师资格证试讲教案-乐题库-一份

江苏省教师资格证书

众所周知，教师资格证面试需要教案。考生在申请教师资格证书时，对科目的选择会有不同的答案。小学音乐课是为了给小学生一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。美育的重要途径，对于教师来说，一个好的教案是非常重要的。小学音乐老师教学时要注意哪些信息？以下教师资格考生编制了一份小学音乐教师试课计划，大家可以参考！

老师们好：

我是一名小学音乐老师**。今天，给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

教科书分析：

这节课我用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《迪里迪里》。《迪丽迪丽》是一首欢快、活泼、充满活力的儿歌。它的旋律为孩子们描绘了一幅广阔而明媚的春天，而这堂课的教学正是歌曲情感的延伸和发展。是一门以美育为主线的自创音乐课，在歌唱课的基础上。

本课程的教学目标包括我对学生音乐技能的培养、能力的培养和道德教育。通过学习小学音乐教案范文，学生可以唱出轻快清晰的歌曲，培养学生听音乐、辨别音乐和想象音乐的能力。锻炼学生表达美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活小学音乐教案范文，渗透学生精神美、行为美的素质教育。

本课的重点是通过感受春天的美，表达音乐的美，提高学生的审美能力。这节课的难点是：学生分组创作旋律的春天歌词。

本课程以音乐教学为主，同时结合语文、思维、艺术等方面综合素质的培养。

教学法：

在教学中，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听一体化、视听一体化、形象性强、信息量大的优势，为学生营造一个春天的环境。在这样的环境中，让学生感受大自然和音乐的美。针对孩子爱玩、好动的年龄特点，我也采用了游戏的方法，实施了寓教于乐的教学策略。

学习指导：

音乐课要注意学生的音乐练习，所以我给学生学习的主动权，让他们主动参与学习，自由发挥。利用人机交互的手段，让学生点击鼠标，自由选择屏幕上的物体，形成春天的画面。学生分组工作，通过交流和协作加深他们对音乐的体验。

现代音乐课程标准力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神，体现音乐审美体验的核心。所以，我这门课的题目是“春天的旋律”。内容本身优美，为学生提供了音乐和艺术想象的空间。在这个空间里，我把音乐美学的基本思想作为核心贯穿始终。音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透到音乐艺术的审美体验中。在教学中，我打破传统单一的音乐教学模式，将音乐与多媒体相结合，利用多媒体技术提供的生动形象，为学生创造良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐，

我想这节课的教学过程：它由三个部分组成：复习歌曲、感受春天和玩游戏。其中，“感春”包括观春、说春、赞春三个环节。通过这样的安排，可以提高学生欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美的审美能力。

首先，我通过提问开始上课：“同学们，请看窗外，现在是什么季节？” 将问题与学生的生活经历相结合，学生们很快就进入了真实的情境。然后我告诉学生们，“让我们一起唱一首春天的歌吧。” 这时，学生们可以看着电脑屏幕上出现的播放列表，拍手，随着音乐的伴奏演唱歌曲。还采用了听练结合的方法，让学生听听并找出自己和老师模仿小黄莺歌唱的区别，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使歌声更加完整悦耳。

我利用现代多媒体教学方法能有效激发孩子学习兴趣的特点，让学生观看有关春天的视频、美丽的图画和优美的钢琴旋律，让学生在视觉和听觉上受到艺术、审美情趣、审美的影响。能力是培养出来的。然后我引导学生们在音乐声中描述他们对春天景象的所见所想，并进行模仿。或许有的孩子会讲太阳，有的学鸟，有的用身体秀出柔软的柳条，有的长在草地上放风筝。你的话，我的话，我就让他们用电脑上的小手选择自己喜欢的春天场景，用电脑拼图的方式自由创作春天的图片。此时，美丽的画面会出现在我们眼前。春天的美丽。通过这部分的安排，在教学内容方面，将语言、节奏、音乐、美术、多媒体技术有机地结合起来，使新课程标准中促进学科融合的精神得以体现。

这种教学方式不仅可以面向所有学生，还可以让学生在积极参与中展现个性和创造力。同学们积累了很多描写春天的语言，也为以后的歌词创作打下了基础。接下来，我让孩子们用优美的旋律唱春天。在教学方法上，我注重培养学生的想象力和创造力，尊重个人的不同体验，让学生以自己喜欢的速度在键盘上打字，感受同一旋律用不同的速度所产生的不同情感。欢快的音乐像孩子们在玩游戏，舒缓轻柔的音乐像春姑娘翩翩起舞。这些童趣的语言在音乐的体验中丰富了他们的想象力，并在他们的想象中培养他们的音乐感。接下来，我让学生们以小组的形式为这首旋律填上春天的歌词，唤起并促进了孩子们潜在的音乐本能。让孩子觉得音乐是自己生活中的需要。学生们齐心协力，创造和发挥集体协作精神。然后我让小组展示他们的创作并进行相互评估。无论是这样的创造性活动的过程还是结果，孩子们在心理上都得到了满足、肯定和欣喜。学生们齐心协力，创造和发挥集体协作精神。然后我让小组展示他们的创作并进行相互评估。无论是这样的创造性活动的过程还是结果，孩子们在心理上都得到了满足、肯定和欣喜。学生们齐心协力，创造和发挥集体协作精神。然后我让小组展示他们的创作并进行相互评估。无论是这样的创造性活动的过程还是结果，孩子们在心理上都得到了满足、肯定和欣喜。

最后，我采用情景熏陶的方法，利用多媒体技术，在教室里营造出一片美丽的大草地。在春天的图案和优美的音乐背景下，学生们分组进行游戏。在轻松、快乐、自由的氛围中，同学们知道春天藏在哪里了吗？在生活中。孩子们感受到春天的无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福的生活。

法国著名艺术家罗丹曾说过：“对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 我认为通过这样的设计，学生们可以认识音乐中的美，发现生活中的美，创造未来。美丽，让美丽走进每一个孩子的心中。

以上设计肯定存在一些不足，请专家和老师提出宝贵意见。

谢谢你们！

考生在考前一定要多了解考试中应注意的各个方面，这样才能有充分的准备。加油，考生们，你们一定会在考试中取得好成绩的，抓紧时间做好准备吧。

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