【教师招聘】如何把教案做到重点突出？（通用5篇）

作为一个无私的老师，我们经常需要使用教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学合适的教学方法。如何使教案重点突出？以下是小编为大家收集的小学体育篮球教案（一般为5个），仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学运动篮球教案1

一、教学目标

1、在游戏中奔跑，边跑边锻炼。

2、学习使用给定的单一设备进行多项活动。

3、使用单个设备激发学生对多种活动形式的兴趣。

4、培养学生的竞争意识，充分张扬个性，加强同学间的友好交流与合作。

二、教材内容

使用给定的材料 - 篮球玩各种跑步、跳跃和射击游戏。

三、教学重点和难点

1、重点是提高学生参与活动的意识和行为，增强他们学习的主动性和自信心。

2、困难在于；无论是通过跑、跳、投等游戏，都能达到身心的协调发展。

四、教学设计

为贯彻新课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，全面实现五个学习领域的目标。探索有效合理的教学方法，结合学校实际情况，在场地和设备相对不足的前提下，尽量做到一物多用——不仅可以提高学生参与活动的兴趣和意识和行为; 还能通过跑、跳、投培养学生的竞争意识，同时加强同学之间的友好交流与合作。不断促进学生心理和生理健康发展。

“一物多用”是根据学生的心理特点：求创新、求差异、求变化，符合新的课程理念；既能激发学生的求知欲，又能让学生在轻松和谐的氛围中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程

(一），活动准备阶段

1、定期教学。检查着装，强调安全，与老师和学生打招呼。

2、准备：自由慢跑3分钟。

(二），兴趣发展阶段

今天，我们将用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先组（可分为四组或八组，视场地而定），各组可由学生自行组合，教师可根据实际情况提出要求（例如：男女搭配、强弱搭配等），群体间的基本平衡。

1、夹球接力（场地：篮球场；距离：来回15m）

老师示范后，同学们一起确定规则（球的位置、中球的扣法等）

八组一起跳，中间不能用手。看哪一组先跳后跳，比较一下速度。

要求：球自然，注重技巧，全队配合，享受快乐。

2、地面接力（相同场地，相同距离）

老师示范后，宣布规则：球不离手，前后距离15米。

要求：踢倒并跑。不仅要注意方向，还要把手放在球上，尽力而为。

3、运球接力（场地：两个篮球场；四支球队，四个半场）

老师先示范。后来公布了规则：半场球，单手运球，双手投篮。走的时候用右手运球，回来的时候用左手运球。中途丢球会扣分。射门只有一次机会，成功会加分。看看哪支队伍速度更快，得分更多。

要求：加强合作，互相帮助，互相学习，体验快乐。

(三）整体放松阶段

1、庆祝胜利：师生随着音乐翩翩起舞。

要求：轻松活泼。

2、师生总结：让学生谈谈自己的感受，然后鼓励进步，以身作则。

六、活动结束。（收拾装备，做好卫生工作）

小学运动篮球教案2

一、教学内容：

1、篮球：快停、快开始运球、快停跳投、教学比赛

2、质量练习：俯卧撑、加速跑、跳跃

二、教学目标和任务：

1、通过学习如何运球、投篮和教比赛走得更远。

2、通过素质组合的练习，培养学生力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：

（一），开始部分（3 分钟）

1、运动委员会成员完成团队并报告出勤情况。

2、 老师和学生的问候。

3、老师宣布了这节课的内容：篮球、素质。

4、预定的实习生。

要求：快速安静地组队，学员倾听并协助老师工作。

（二），准备部分（6分钟）

学生熟悉球类练习

组织伊斯兰教法：

1、老师讲解练习的方法，即学生用自己学过的动作或模仿看过的一些星星的动作，每个人在指定区域有一个球，练习熟悉的球。

2、老师下到学生身边，一起练习或者做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能射击。

（三），基础部分（32 分钟）

1、在跑动之间停下并运球（8 分钟）

动作要领：运球速度快慢，突然停步向前慢，运球慢而快，重心前移后腿踢。

教学重点：手、脚和身体的重心要协调。

教学法：

（1）老师先示范讲解动作要领。

（2）学生一边观看演示，一边听课。

（3）学生们在篮球场的中心线上排成四排。

（4）学生分组工作。

练习方法：学生快速运球到篮球场尽头急停快速启动，并根据自身能力调整速度。

（5）老师们仔细观察学生的动作，及时纠正错误。

（6）邀请个别学生示范，教师发表意见。

2、急停跳投练习（8 分钟）

动作要领：急停动作同运球急停。投篮时，双脚着地跳起，瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球投篮。

注意：前臂和手腕要控制好手的力量。

教学关键：将球举起并和谐地起飞。

组织伊斯兰教法：

(1）教师讲解示范动作，学生仔细观察，注意讲解。

（2）学生在中线上分组（图 2）.

（3）学生分组练习引体向上跳。

要求：无论是否出球，都只能进行一次击球动作。

（4）完成投篮的学生将球运回中线接受球队的后卫。

（5）老师会及时观察学生的练习，个别纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教学法：学生分成相等的小组进行半场教学比赛。学生担任裁判，裁判可以轮流担任。教学比赛结束后，老师进行点评。

4、质量实践（6 分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次；（2）速度跑；（3）《火车开》）

练习方法：队首的学生在起点做俯卧撑8次，然后向前加速跑到对面的终点线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑，以此类推。在组内所有学生都跑到终点线后，使用“前行训练”游戏返回起点。先到达的队伍获胜，最晚到达的队伍集体做5个俯卧撑。

（四），结束部分（4 分钟）

1、放松练习

组织教学法：学生散开体操队形，听老师口令放松练习。

2、老师总结了这堂课的情况。

3、老师宣布下一课的内容和地点。

4、安排归还值班设备。

5、老师和同学们再见。

小学运动篮球教案3

一、教科书分析

篮球是一项深受学生欢迎的运动。篮球运球是（级二)基础内容的学科教材之一。本课程以学生对篮球的初步认识为基础，以“篮球”“球”为教学内容，因其具有集体性、对抗性、竞技等特点，可以培养学生积极进取、拼搏的精神。同时，其独特的玩法和趣味性也很容易吸引学生，很好地体现了新课程标准下的体育教育理念。

二、研究分析

本课程针对五年级学生。他们模仿能力强，求知欲强，竞争精神强，思维敏捷，反应敏捷。但是，在学习上的互助合作、自主学习的意识和行为都需要进一步培养。

三、教学目标

根据学生身心发展和教材要求，我设定教学目标如下：

1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术的要领和球的练习方法。

2、技能目标：通过教学，让学生掌握控球、运球的技巧，并在练习中灵活运用。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与体育运动的热情，发展个性。

四、重点和难点：

当这堂课是第一堂课时，考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的把握比较浅，所以这堂课的教学重点是用手的感觉来控制球，教学难度为手脚动作的协调性。

为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课中，我主要通过提问、自我练习、示范、互动、竞赛等多种教学方式，让简单的运球变得有趣而丰富。通过启发思考、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地及设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个、篮球41个、录音机1个。

六、教学程序

根据人体生理机能和活动的变化规律，结合本课程的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学过程划分为“激发兴趣阶段——互动阶段”。师生——游戏应用阶段——身心恢复阶段。”四个部分。接下来，我将描述每个阶段的主要任务：

一、有趣的舞台

二、师生互动阶段，

三、游戏应用阶段

四、身心恢复阶段

（一)，激发兴趣的阶段

由于人体需要一个从相对静止状态到运动状态的适应过程，根据学生身心发展的特点，采用“启发式思维”的方法，激发了学生的学习兴趣，激发了学生的兴趣。 '通过提出疑问来学习兴趣。学习的愿望。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还知道哪些篮球明星？让他们回忆一下篮球场上球员们的精彩动作。以他们为例，比较他们的技能，激发学生的好奇心，激发学生积极思考，然后介绍本课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在老师的带领下，学生们在轻松愉快的气氛中进行了丰富多彩的球类运动和小型篮球比赛，热身。

（二)，学习技巧部分

该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要环节，是解决教学重点难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极激发学生的思考和创新。在这个链接中，我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法的核心之一。教师以启发式的讲解和示范，不仅使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，而且促进了学生的思考，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

在这一部分中，我问了一个问题：“我怎样才能更多更好地投篮”？引导学生用问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。

运球公式

双腿微分开，屈膝屈腕柔韧

把球拍下来，想和球做朋友，千万不要射球

2、体验式学习：亲身体验是掌握技术的最佳方式。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生互动，让学生正确掌握运球技巧，让学生在练习中大胆创新，发现更多练习方法。

3、展览评价：由于对表演的强烈渴望，在尝试实践后，我给学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示创新成果，也为其他学生提供了一个相互交流的机会。学习平台。机会。并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更积极地练习。

(三)，游戏应用阶段：

竞技游戏不仅能让学生获得胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。因此，现阶段主要安排了“运球接力跑、保卫家园、穿越封锁”等游戏，体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。

(四)，恢复部分：

这部分是人类活动从动态到静态的恢复的一部分。安排了艺术体操的内容，可以让学生在轻快的音乐中充分放松，恢复身心。

七、课后反思

本课程以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑解惑激发学生学习兴趣。在教学过程中，通过教师的语言诱导、激励和音乐渲染，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生掌握自主、互动、互动的主要过程。实验和经验。科技，促进身心健康发展，让所有学生自我评价和相互评价，鼓励学生课后锻炼和应用，培养学生终身体育意识，使课堂符合新课程标准的要求.

小学运动篮球教案4

一、准则

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想。本课从学生的兴趣出发，让学生感受篮球的乐趣，热爱篮球。篮球运动促进学生健康成长。

二、研究分析

五年级是身心发展的重要时期。活泼好动，对事物有一定了解但充满好奇心，有较强的模仿能力，有一定的锻炼能力；五年级男生喜欢上体育课，尤其是球类课，但大多数女生对球类运动很害羞或有顾虑，尤其是对抗性更强的篮球。综合以上两点，我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的方式，激发学生的学习热情，从而改变他们对篮球的认识。

三、教学目标

1、参与目标：提高学生对篮球的兴趣和认识，了解篮球的起源和发展，培养积极参与体育活动的意识。

2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球技巧。

3. 身体目标：通过练习提高学生的速度、敏捷性、肌肉力量等素质。

4.心理和社会适应：通过多种形式的练习，培养学生的创新合作精神，增强学生的竞争意识、团队意识和表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

四、教科书解析

篮球是年轻人最喜欢的球类运动。主要发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高学生的敏捷、速度、耐力等素质，以及动作的准确性和协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的能力。 . 培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜利不骄不败、团结协作的集体主义精神。运球在小学初中阶段已经多次出现，但由于学生练习和兴趣的强度和密度，掌握程度不是很理想，尤其是在手型和球感方面。

五、教学重点和难点

1.重点：手腕控制

2.难点：协调全身控制球的方向

六、教学与学习

本课教学方法：通过配乐提高学生运球积极性，掌握节奏，体验球感篮球教案模板范文，降低难度吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧。

本课学习方法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课程的教学理念：

1. 激发兴趣：随时随地寻找答案，了解篮球的起源和发展，激发学生对运动的渴望。

2、满足运动欲望：通过跑步和球类运动满足学生的运动欲望，起到热身的作用。

3. 培养运动能力：通过节奏练习原地运球、相互铲球等练习，培养学生的运动能力和篮球技能。

4、身心恢复：通过《说难说》等游戏实现身心放松。

5、总结评价：通过讲座和小组评价进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生的兴趣。

（2）团队多样且合理。

（3）培养终身体育意识。

场地：场地根据上课内容统一设计布置。装备：40个篮球，1个录音机。

运动密度预测：32 至 35%，平均心率：115 次/分钟。

小学运动篮球教案5

教学理念：

本课程在“课程标准”的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。今天，我始终坚持以创新教育、愉悦教学为切入点，坚持体育课程标准。以此为基础，着力培养和教育学生的能力，让学生在更短的时间内掌握技能，为终身体育打下基础。

教科书分析：

作为一项传统运动，篮球的健身功能不言而喻。实践证明，很多学生从不参加会议。经过一个复杂的过程，更重要的是通过这种行为对学生进行全面的发展，使学生的身心素质和运动能力得到提高。能力提高篮球教案模板范文，发展勇敢果断的意志品质。

学术分析：

小学六年级正处于成长发展的关键时期。他们的年龄特征是依赖、依赖、模仿能力强、好奇心强、自我约束能力差。在教导学生的意见和建议时，要在挫折和自卑中做到正确。指导和鼓励，注意调皮、不守纪律、批评学生的语言和方法，避免学生产生逆反心理。

根据本课程的内容和学生的实际情况，我确定了以下三个教学目标：

首先是认知目标。通过教学，学生对篮球产生了浓厚的兴趣，初步了解了篮球中低手投篮的动作方法。

二是技能目标：让学生主动学习低手投篮。培养学生协调灵敏的身体素质，增强学生的节奏感和表现力，培养学生的观察、思考和自控能力。

三是情感目标：通过在轻松愉快的氛围中练习，培养学生勇敢、坚韧、果断的意志品质。

本课程最重要和难点是投篮动作的协调，高空，投篮的柔和度，以及食指、中指和无名指的投球和投球的运用。

教学法：

根据新的教学理念，结合本课程的内容，采用创设情境学习法、示范法、分层教学法，并以鼓励性语言进行指导和评价。

综上所述，我将整个教学过程设计成以下四个环节：

第一个环节：激发兴趣，激活情绪，通过我提出问题，激发学生的求知欲。体现了学生是整体，教师是组织者和引导者。

其次，分成四组进行自制滑冰比赛“障碍接力赛”。在引导学生使用所提供的设备自由创作比赛，培养学生的创新合作精神后，我用自己扎实的篮球技术进行了各种精彩的篮球比赛。行动，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣。

最后，利用音乐《健康歌》开展专项准备活动，通过师生间的舞蹈，调动了学生的学习积极性。

第二个环节：合作探索，能力培养，首先我演示了篮球之间击球的动作方法，分解演示。俗话说：兴趣是最好的老师，我的示范应该启发学生。

其次，在实际实验中，学生可以自由分组探索动作。在学生分解习题时，组长和同学帮助他们。熟悉动作后，学生可以自行练习射击。老师们在巡回演出，在课堂上应该给学生更多的自由空间，让他们自己想办法与伙伴交流，与老师讨论。

最后，以身作则，进行业绩示范和汇报。学生一一表演，教师现场指导，用标准学生示范，激发学生学习热情和个人荣誉感。通过教师评价和学生评价，鼓励学生改进行动，用标准行动体现“我能行”。让学生体验成功的表现。

第三环节：片刻欢乐，培养兴趣。分成四组进行“上下传球”游戏，让学生进一步熟悉球，培养团队精神。

第四环节：回归心灵，消除疲劳。用音乐“郊游”，师生一起翩翩起舞，带领学生走进美丽的大自然，陶冶情操，放松身体，最后下课，告别师生，让学生在快乐中结束课堂大气层。

以上是我对这门课程的不成熟想法。希望各位领导和评委多多指教。

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