武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？

吴老师：老师，这个实践指南的教学目标是什么？

（1）抓住重点，把一件事按一定的顺序写清楚。

（2）写下发生的细节，带着真实的感受。

★准备作业

青年教师朋友：教学前，我们应该做些什么准备？

吴老师：在教学之前，我们可以准备以下几点：

一、对实践知识点的理解：

· 把一件事按一定的顺序写清楚。

·

· 写下发生了什么

·

· 写下你的真实感受

·

2.关于口语交流课：

本次口头交流的话题与本单元的话题相关，在引言中提前安排。在本单元的教学过程中，教师要引导学生听广播、看电视、看书、看报刊杂志，并提醒学生收集有关世界的文字和图片，为交流做好准备。题目可大可小，材料可多可少，老师可根据课堂实际情况决定，注意与其他科目的衔接。

由于教材的话题比较广泛，教师要防止在小组交流中出现“自言自语”的情况。为了使交流活动更加深入，教师可以引导学生根据兴趣分组收集信息，例如可以按照风俗习惯、生活习惯、民族特点、文化特点等进行分组；. 总之，方法和角度可以多种多样，但目的是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。

为了激发学生交流的积极性，这种口头交流可以结合举办“小世博”、“世界之窗”、“外面的世界很精彩”、“做个旅游”等活动进行。导”等活动，由图片和实物展览引发。学生的交流意愿。教师还可以介绍最近的世界事件来开始主题讨论。对于受条件限制的地区，一方面，教师要多收集资料小学作文备课教案范文，另一方面，要鼓励学生从广播、电视等媒体中汲取资料，适当降低口头交流的要求。

3.关于学习资料的收集：

· 回忆自己的生活细节，体验自己感受的变化

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· 收集相关作文，阅读学习他人的写作方法

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★思考备课策略

青年教师朋友：本次练习教学应该采取哪些策略？

吴老师：教学指导策略预设如下：

本练习为自由作曲。目的是让学生有机会更自由地表达，并写下他们最近想写的东西。作品的内容范围和体裁不受限制。你可以写场景、纪念品、物体或人物。自由作文的意义应包括五个方面：自由选材、自由构思、自由命题、自由表达、自由修改。

对于本练习，教师可以提前安排，让学生了解本练习的要求，自由选择材料和思路。教学的重点是激发学生的想法。学生可以先谈谈自己最想写什么，怎么写。应该鼓励有不同寻常的想法和个性的学生。

因为三年级的孩子年纪小，“一件事”的概念很难把握，写得完整具体也不容易，这就要求教师在指导学生作业时要注重“一件事情的完整性”。 . 引导学生处理他们描述生活细节的瞬间情景。要清楚地告诉学生描述事物的全过程。在详细描述事物的过程时，要把握住一个“瞬间”的生活细节和感受来描述。写下你看到、听到和想到的。指导应着重引导学生对写作感兴趣，“写你想说的”和“写自己对周围事物的认识和感受”。让学生更容易写作和表达自己。应该引导学生说真话，说真话小学作文备课教案范文，说他们在写作中所说的话，而不是说谎、空话或陈词滥调。

在作业中，教师应鼓励学生自由表达。从作业的提示可以看出，编者的本意是希望同学们刻画真实的人物和情感。例如，你可以写一些有趣的事情和你后悔的事情；你可以写你喜欢或不喜欢的人；你可以写下你的愿望和你的不满。这个年龄段的学生开始有了独立感，对一些问题有了自己的看法。教师要鼓励学生大胆写作，要求学生写出具体的内容和流畅的句子。

作业完成后，学生也可以自由修改。教师要指出学生作业中的不足之处，让学生自己修改，包括材料和词句的选择，以培养学生“自己作文、自己修改”的能力。