如何输出一份打动人心的教学计划？范文（通用3篇）

高中音乐教学计划范文（一般3）

日子一天天过去基本乐理教案范文，我们的教学工作将谱写新的篇章，制定好的教学计划，让自己成为更有竞争力的人。那么如何输出一个感人的教案呢？以下是小编帮大家整理的高二音乐教学计划样本作文，欢迎大家分享。

高中音乐教学计划1

一、指南：

特殊学生的培养是为了充分挖掘学生的音乐天赋和潜能，进一步培养他们的音乐爱好，满足他们对音乐学习的需求基本乐理教案范文，为音乐学校提供人才。

二、训练目标：

针对高二音乐学生的实际情况，通过音乐高考知识的强化教育，提高特殊学生的音乐素质。在工作中，我会根据学生的不同特点，有计划地进行改进培训，补齐他们的短板。使学生音乐专业水平再上一个新台阶。

三、使用教材：

声乐：山东文艺《声乐课》

钢琴：声乐“拜尔”

视唱练耳：湖南文艺《分段练耳卷》、《单曲试唱视唱教程》

乐理：童忠良《基础乐理教程》

四、具体方案：

(一）声乐课教学计划如下：

1、声乐理论研究

2、了解人类发声的结构

3、学习如何呼吸

4、唱歌姿势学习

5、学习如何畅所欲言

6、树立正确发声的概念

（二）钢琴课教学计划如下：

1、举重

2、形成正确的演奏理念

3、手

4、适当的力量

5、 正确的阅读和正确的节奏

6、多练习

（三）视唱班教学计划如下：

1、音阶：自然大调，国家五声音阶

2、Intervals：区间比较、区间监听、区间听写

3、chords：和弦自然听写，和弦听写

4、节奏：拍号听力、节奏听写、基本节奏模式、基本节奏模式听写、节奏模仿

5、旋律听写：音程和音阶：练习时放慢速度并跟着唱

6、相关视唱：湖南文艺《视唱训练耳卷》和《单曲试听课》部分乐谱。

（四）乐理教学计划如下：

1、 讲课要系统化，课堂上要尽量完成作业，让学生在课堂上搞清楚自己学到了什么。

2、引导学生自觉学习乐理，多做练习。

3、系统地做实操，有问题可以开导。

高中音乐教学计划2

在这个学期，我是一名高中音乐老师。学生的音乐素养参差不齐。部分学生音乐基础较好，但大部分基础较差，给教学工作带来一定困难。为完善本学期的教学工作，制定如下教学工作计划：

一、教学目标：

1、以美育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、欣赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、 突出艺术学科特色，将思想品德教育融入音乐教育，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣爱好，掌握必要的音乐知识和欣赏方法，开阔视野，启迪智力，促进学生全面健康身心的发展。

二、教学要求：

音乐欣赏教学应以听音乐为重点，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使学生在音乐欣赏实践中熟悉、理解和欣赏音乐。

1、激发学生的学习热情，使他们积极参与音乐审美活动。

2、使用各种现代直观的音乐教具和学习辅助工具，最大限度地提高学生的听觉审美体验。

3、课堂鉴赏教学与课外鉴赏活动（音乐会、音乐鉴赏讲座、教师推荐音乐作品录音等）有机结合，充分发挥鉴赏教学对课外鉴赏活动的引导作用。

三、教学措施：

面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，增强创作意识。

1、加强治理，突出重点，抓住高考命脉

2、树立坚定的事业精神，谦虚好学，努力提高专业水平

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

4、加强合作，优势互补，共同进步

四、教学内容：

1、 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响乐等音乐作品。

2、通过欣赏音乐，学生可以了解音乐及其演奏的节奏、旋律、和声、音色、调式、质感、形式等。

3、通过欣赏音乐，学生可以初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、艺术成就和发展变化。

4、通过欣赏音乐，学生可以了解音乐的作用以及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

5、欣赏内容优秀，具有国内外代表性的作品，体现了作曲家及其作品的思想、艺术和经典原则。

6、鉴赏剧目选拔高度重视我国优秀的民族和民间音乐作品，以弘扬祖国优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、专注于世界各国民族和民间音乐作品的研究，以拓宽学生的音乐视野。

五、教学反思：

本课程设计注重学生的积极发展，致力于利用现代信息技术优化课堂教学研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。

在教学过程中，学生会发现很难深入分析作品的结构，但作为音乐欣赏课，教师有责任和义务给予必要的解释，从而不断培养学生的音乐素养和欣赏能力。

高中音乐教学计划3

一、培养学生形成科学的唱法

1、为学生提供发声的科学概念。

发声的科学概念对于学习唱歌的人来说非常重要。具体来说，正确的声乐是由呼吸、声门、共振和语言等因素的协调配合形成的。声音应该是：

首先是动力部分——控制呼吸的肺部肌肉系统；

二、振动部分——声门，也可以说是喉；

三、放大部分——胸腔、气管、咽、头腔；

第四，语言部分——舌头、上颚、牙齿、嘴唇。这四个部分的组合构成了发声功能。让我们称他们为声乐。四大要素！在这四个要素中，它们都是一个整体，可以单独改变。而这些因素中的每一个的变化都会影响整个发声状态。因此，这四种元素在各自不同状态下的组合形成了多种发声方式。

2、为学生提供简单、科学、有效的歌唱训练。

歌唱教学主要包括两部分：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。在高中声乐教学中安排合唱，培养学生对个人声音的控制和协调能力，以及感知和声的能力，以及良好的团队合作意识。力求先让学生充分体验合唱的艺术魅力，再学习合唱的相关知识，然后在演唱的过程中锻炼自己的能力。在教学过程中，给学生更多发挥个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表达欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生养成良好的“演”习惯

除了唱歌，表演也应该是不可或缺的教学内容。在歌唱教学中，要培养学生形成良好的“表演”习惯。

1、节奏、情绪的表达以及不可忽视的人体肢体语言的情绪表达，其实是对呼吸的控制和运用。教师要让学生注意再现生活中真实的呼吸状态，即使是在开始发声练习时练习元音，也要带出清晰的情绪，注意用什么样的“声音”带出什么使用什么样的“声音”，使用什么样的情感氛围。

2、充分利用现代多媒体教学手段辅助歌唱教学，运用现代多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果十分显着。收集不同风格和流派的歌唱作品供学生欣赏，教授学生更多相关知识，让学生获得更全面的歌唱技巧和歌唱方法。这样，在大量优秀歌唱作品的熏陶下，学生的音乐修养也会大大提高。

三、严格按照计划对学生进行检查、研究和测试。

把握适当的个别学生和集体教学节奏。根据学生歌唱水平的高低，普通高中的学生歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，每个学生的问题也不一样。因此，根据学生的实际情况，将学生分为不同的层次，然后根据不同的层次提出不同的教学要求。教学针对性强，效果明显。

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