教育学教案模板范文：“言传身教”的举措

教育学教案模板范文：“言传身教”的举措《两学一做》指出“言传身教”是幼儿教育的重要举措，是人类教育最古老的观念、最有效的举措。言传:要体现“非言语”本质特征;身教:要有激发幼儿行为的内涵所以"言传身教"要以"非言语"为基础，以"身教"为实现。当言传身教和"言传非言语"不相统一，就会出现"无言教"、"无教教"的现象，而《两学一做》指出"言传身教"既能引导，又能育育育。那么幼儿园教育学常用教案模板范文有哪些呢?下面跟着小编看看吧!。

1、《两学一做》绪论xxxx

2、xxxx中心思想：在人的发展中、生活中把"亲民教育"发展为"爱民教育"、"德育"、"智育"。

3、什么是"言传身教"，

4、什么是"两学一做"(即两学)?

5、为什么"两学一做"是幼儿园教育学的重要举措，

6、什么是教育的"双面功效"?

7、教案模板范文：体现教育的"双面功效"的9个例子和8个启示。

8、其他问题:育?育人?育员工?如何启发幼儿积极学习?

在幼儿教育中，如何开展"言传身教"活动?幼儿园"言传身教"活动又应该如何开展?在宝宝成长的这条道路上,每个宝宝都有自己独特的一面和不同的处境和需求。让幼儿从小知道如何"言传身教",从幼儿期一点一滴做起,体现了当下幼儿教育方式和教育观念的变革。让幼儿知道如何做才能让老师更加的爱自己的老师。所以幼儿园"言传身教"活动必须具备四个要素：。

一、言传身教活动的主体应是幼儿园班主任;

二、言传身教活动主题应是"言语教育";

三、言传身教活动对象是幼儿园的全体幼儿;

四、言传身教活动的方式和过程应是“身教言传”教育教学活动。

下面小编来为您详细讲解如何开展幼儿园"言传身教"活动!幼儿园"言传身教"活动应该如何开展?

一、如何开展班级"言传身教"活动班级"言传身教"活动应该具备以下三个要素：一是班级中的老师;二是班级中的成员;三是班级中的教学活动。但是现实中一些老师会发现由于班级规模比较大教育学教案模板范文，幼儿数量较多。或者为了照顾班级外的孩子，每个孩子上的课程不同教育学教案模板范文，上的内容不同。这就不是"以幼儿为中心"的"言传身教"的教育，而成为"以班级为中心"的"言传身教"的教育，这样的教育活动就是"平行教育"。

"平行教育"教育的是过程和方法，而"言传身教"的重点在于目的。比如在教数学的时候，老师在教新教材时，除了讲、练习、发现、反思等过程重要的教学方法外，还应该讲、说、实践等方法，比如："数数应该分小组教"等等。在实践中，