民族民间舞踢穗子教案精品文档：民族踢锂子教案

《民族民间舞蹈毽子课》由会员分享，可在线阅读。更多相关《民族民间舞蹈毽子毽子教案（15页典藏版）》请在人人图书馆搜索。

1、民族舞踢隋子教案精美文档民族民间舞踢李子教案教学内容：1、踢锂子2、选择独立玩李子游戏学习LI标准：1、体育参与标准：以积极的态度和行为参加体育课，表现出浓厚的兴趣。 2、 Motor Skills LI 标准：培养学生的运动协调性和灵活性。 3、社会适应口号：在体育活动中表现出对人的尊重和关爱，具有良好的合作精神。教学流程：一、 游戏介绍：2分钟学生从山上站在老师身边，与师生打招呼，提出课堂内容和要求，激发学生对活动的兴趣。 二、热身准备：8分钟1、同学们可以自由发挥李子，发挥不同的花样。 , 热身练习：和老师一起做。 ，要求：注意安全，动作优雅大方三、学习阶段踢坑子：13分钟1、语言引出学习内容：“李子的作用是什么，怎么踢，

2、》想一想，挑学生讲，或者示范。，老师讲解，示范4、练习，同行比试，老师游评论鼓励，学习1/14学生练习时，老师参观、指导、指导，在规定的范围内进行演奏李子的活动：12分钟1、 一组，用漂亮的图案拼出手中的李子，积极用你的动脑筋，大胆创新，和李子一起玩 1 老师提出活动要求，活动在一定范围内，注意安全，请同学们讨论活动内容，帮助学生选择健康有益的活动。巡视指导学生活动，促进相互交流 总结 在玩李子活动的情况下，鼓励表现出色四、延伸回味：5分钟1、放松活动名族舞蹈教案范文，总结3、课外作业: 踢李子场地设备nt：篮球场1个立子每人1-2个2个二课时一、设计特色：本课以健康养生为导向

3、我想结合学生的年龄和身心发展特点，将民间体育李踢李子作为本课的主要教材。在实践过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，注重培养学生在课堂上相互合作的能力。 二、教学过程：32/14所述文件45踢李子教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想：本课程以《体育课程标准》为基础，贯彻“健康一”的指导思想，在教师的指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐运动”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念在教学形式上，采用“学生主动学习、主动学习”的方法，让学生动脑筋，大胆创新，培养学生的团结协作和创新能力，让学生学会学习，提高学生自学自修能力，体现创新精髓。

4、上帝，团结互助的集体精神，激发学生积极参与体育学习、玩中学习的兴趣。让学生在轻松、和谐、开放的环境中学习和锻炼，让学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、 教材分析：根据学生身心发展的发展特点，选择传统民族体育项目U踢梨子作为课程的主要学习内容，将传统的立子转化为变式教学围绕立子开展各种技能和技能的练习、游戏、比赛，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，实现个性。 三、学习分析：3/14优质文献，学习生活活跃，喜欢各种游戏和比赛，想象力丰富，通过有趣灵活的锻炼形式充分调动学生的积极性，从而完成并掌握学习 LI 标记。 四、教学标准1、学生知道踢、绑架锂、踢锂的术语

5、 孩子动作的要点。 , 学习踢栗子的动作要领和练习方法，具备连续踢栗子的能力。 , 培养学生的空间感知能力和协调能力。 五、教材重点难点：学生了解踢栗子的要点和练习方法。难点：学生踢扣时小腿内收高度不够，扣踢角度不定，导致学生无法连续踢扣。 六、25地面装备锂七、教学过程1. 开端部分：教学套路2. 准备部分：排队一热身拍手练习3.基础部分：小游戏引导学生根据学生的踢腿动作总结踢李子一的要点，告诉学生各种踢李子的方法。例如，踢李子的基本动作包括转身、转身、敲击、跳跃等——踢李子的游戏。 4. 结束部分：老师带领学生放松，然后总结评价，学生说说自己的体会和收获。 4/14精品文件八

6、，教案年级：二年级，学生人数：24名老师，老师：李辉，课后反思：体验踢锂，学习学生下肢活力和调解技巧，培养学生'相互合作和团结的能量，可以或独立地不依赖他人生存。在学习过程中，40%的学生掌握了“踢李子”的动作技巧，学会了手脚同时踢李子； 30%的学生可以在老师的指导下表演“踢李子”，但部分学生在掌握踢李子的动作上必须巩固部分训练；在老师的帮助和鼓励下，30%的学生能完成踢李子的动作。同学们对本课的教学内容有了很好的把握，单羽对踢李子的动作非常熟悉。不过，也有部分学生不太擅长踢李子的节奏。有的总是先丢钥匙，后脚还没踢；有些即使是先抬起脚踢，

7、手没有甩掉痕迹。在以后的教授中，我会要求学生做更多的训练，让学生加深印象，理解动作要领，一步一步熟练地动作，做到动作协调连贯。促进学生大肌群运动能力、反应能力和协调平衡能力，刺激大脑功能发育。中国民间舞等级考试1-3级教师培训课程理论试题培训地点：榆林学院培训时间：015，6. 20培训5/14精品文档等级：1-3级答辩人：王义建考试标准和要求：1、 本次考试两道题均为作文题，每道题的答案不少于500字。 2、 本卷每题50分，满分100分。试卷必须有签名。 3、 本文需要单在吴立示范表演试卷时亲自绘制。交卷时间为考试结束后三天。 4、请严格按照考点规定的时间提交试卷，每晚

8、一天扣10分，以此类推。 5、舞蹈LI考试结束后三天内，将试卷整理好并提交至考点。 6、如果您在测试过程中有任何问题，请联系您当地的组织。提交试卷后请立即致电确认。 一、 请完成一份教案，要求如下： 教学对象：4-6岁儿童教舞蹈项目：一级舞蹈项目-教案内容：教学标准、教学方法、教学难点、教学步骤等注意事项：球球健美操教学：1、训练腰部2、通过模仿小球的形状，训练前、侧、后腰、背6/14的能力肌肉。教学目标：1、锻炼腰部2、 通过模仿小球的形状，锻炼前、侧、后腰部和背部肌肉的能力。教学方式：1、启发式教学法、口语教学法2、学生参与、互动教学法。教学难点：腰、胸、腰。提示：1、通过坐

9、 地面和站立两种不同的状态，训练学生胸、腰、中腰、侧腰的柔韧性。 2、坐在地上回滚时，将脊椎伸展到最大。当站在胸部和腰部下方时，感觉向上和远离。教学步骤：首先，将孩子分成四组，在圆圈中心躺下，双手放在肩前，头随身体移动，上身向后推，卷腰，伸直双臂，还原前奏中的动作，重复两手在肩前，头部带动身体，上身向后推，卷腰。 , 伸直手臂，手臂和腿带动身体两端向上，回到原来的位置，然后重复手臂伸直，手臂和腿带动身体两端向上。 , 双手推地，跪在地上，双手做腰，头向后移动身体做腰，重复双手推地，跪地，双手做腰腰部，头部带动身体向后，形成腰部。 7/14细档，身体恢复原位，跪下，腰向右下，还原后腰向左。 , 双手撑地

10、，右脚踩踏，双手放在一侧，身体保持挺直，跳球四次。坐下，弯曲和伸展双脚，上下踢脚。双手反复着地，双脚右侧踩踏，双手侧向按压，身体保持挺直，跳球四次。坐下，弯曲和伸展双脚，上下踢脚。 , 迈步，双脚正位，站直，双手侧放，面向圆圈中心。 8），脚尖小步站立，形成一排右跨，同时双臂搭在前人肩膀上，身体前倾，第一人用双手使腰部。继续跳舞，降低胸部和腰部。重复左手动作，脚尖踩到左脚。同时，双臂搭在前人肩上，身体前倾，第一人双手假腰。继续跳舞，降低胸部和腰部。右脚退到对侧，双手低头，最后一击转头直视前方。球针教学设计：创设情境，课堂介绍：问题：孩子的球是怎么跳起来的，老师：那个魔法老师让我们变小了

11、球，我们怎么跳舞？健康：不同形态的运动学习新课：8/14称重文件教师版，（针对重点难点，重新强调，（针对课堂分析出现的问题，寻找解决方案。二、谈谈学习中国民族舞蹈等级考试教材的心得体会，以及如何在今后的教学工作中实践和发展。通过本次学习中国民族舞蹈等级考试教材加深了对中国民族舞蹈的理解. 中国民族舞蹈来源于民族传统艺术，从各族人民的生活中提炼出来。培养艺术修养，塑造优雅。我们很高兴看到很多孩子跳我们的传统民族舞蹈，不仅提高了自己的博身材和气质，支持

12、有着自信乐观的态度，更加了解和热爱我们的祖国和传统文化。我们希望中国民族舞蹈考试教材能够成为孩子们生活中的一种收获和财富，为孩子们未来的成功插上翅膀。具体来说，学习中国民族舞蹈将从以下几个方面帮助孩子成长：一、锻炼身体，提升气质 舞蹈可以改善人体系统，具有显着改善身体的作用，培养孩子的健康体质，正直，身体姿势，对孩子的气质发展起着重要的作用。我们的教材可以让儿童和青少年在舞蹈学习中达到运动效果，进而培养他们的运动感和自信心。 9/14精品文献通过学习传统舞蹈李，提升孩子对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术，以健康的身体和美丽的气质为后盾，对一切事物保持兴趣

13、 有了生命力，相信以后无论身在何处，都能够在没有任何劣势的情况下创造属于自己的世界。 二、传承民族文化，提供综合素质“民俗舞蹈是舞蹈艺术之母”。它取材于民间材料，易于模仿和继承，表达生动形象，能充分激发孩子的学习热情。在中国民间舞蹈中，等级考查资料不仅包括汉、藏、蒙、维、韩5大民族的舞蹈，还有哈尼等40多个民族的50多首舞蹈。中国民族民间舞等级考试教材引导孩子逐步深入学习民族民间舞，不断提高舞蹈表演和文化素养，提升孩子的艺术修养，培养孩子的民族情结，让孩子对民族文化的理解渗透全程舞蹈学习。在学习中国民族舞蹈的过程中，孩子们不仅会随着音乐跳舞，还会接触到这些舞蹈

14、 背后的民族音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们对各民族的传统文化艺术有更全面、更完整的了解，从而全面提高综合素质。 三、培养七种能力1、 观察模仿能力同一级舞、小熊舞、二级舞H泡泡吐鱼等观察模仿能力是舞蹈的基本形式，也是孩子们的感受。形成意识的重要途径。在学习民族舞蹈的过程中，反复锻炼和提高孩子的观察和模仿能力，激发孩子艺术10/14精品的表现力，为孩子学习舞蹈打下良好的基础，并延伸和延伸到未来。发展创造更多机会。 , 能力与一级舞蹈班相同。舞蹈团编委会及考试教材均是国内最权威的民间舞蹈专家。无论是编排的组合，还是材料的选择，都是现存的族群。特点很新颖，很有时代感

15、 的舞蹈。孩子们在学习 3-4 个课时后就可以掌握一种小型舞蹈。无论是在家里还是在学校，他们都可以表演舞蹈。 3、思维能力和三级舞一样。在中国民族舞蹈的过程中，无论是对舞蹈动作、节奏、阵型和歌词的记忆，还是对舞蹈词汇和文化背景的结合和理解，都是对其思维能力的培养和锻炼。 4、创新能力同四级舞H小剧5、独立自立——四级舞使用的道具专家普遍认为父母为孩子做的太多了在口前家庭教育中。培养孩子的独立意识严重不足，对孩子未来的发展极为不利。因此，《中国民族民间舞蹈等级考试教材》中专门设置了舞蹈道具。孩子们需要在上课前准备必要的道具。这些都是潜移默化的培养孩子的自主性。结合

16、 舞蹈学习可以有效培养孩子的兴趣。 6、合作交流的能力和四级舞一样。学习中国民族舞蹈为孩子们与伙伴的交流创造了条件。我们的舞蹈有两人合作、阵型变化、整体造型等。在完成这些舞蹈的过程中，孩子们需要和小伙伴一起合作、交流、配合，需要不断的交流和相互尊重。这些都在潜移默化地培养孩子的合作与沟通能力，让他们学会善解人意。并且孩子正在掌握一些社交技巧。 7、综合发展能力同四级舞蹈李渔夫唱法和中国民间舞学习是培养儿童舞蹈感知能力、记忆力、想象力和表现力的综合训练，可以提高儿童对美感和审美的感受。美的表达能力，锻炼孩子的反应能力和动作协调能力，我们

17、 希望通过不断的舞蹈学习，不断提高孩子的综合能力，不断挖掘孩子的潜能，并将这些能力以类比的方式应用到未来的学习和生活中，让孩子拥有更多令人兴奋的未来。学习中国民族舞蹈考级教材后，在教学工作中进行实践和发展。为建设学生素质教育，但面对大量学生，如何才能更好地开展舞蹈教学工作，我个人认为可以采取以下措施。首先激发学生的学习兴趣，因材施教，充分发挥每个学生的表达能力。俗话说，兴趣是最好的老师。因此，在舞蹈课堂教学中，必须激发学生的学习兴趣和学习欲望。教师必须善于运用视觉教学原则。我们要善于运用各种直观的教学方法，直观、生动地再现学生面前的舞蹈形象，增加学生的学习兴趣。也可以使用工具

18、 身体情境创设方式，包括问题情境、对话情境、实际12/14精品文档情境、故事情境、多媒体情境、素描表演情境等，启发学生生动的情景，感染每一位学生。用优美的手势打动学生，带动全体学生积极参与演出。当然，每种情境的设计都必须根据具体的教学内容而定。通过这种方式名族舞蹈教案范文，教师可以通过与学生的互动来了解他们的真实想法。学生感受美、欣赏美、表达美后，深入引导孩子发挥想象力创造美，编排贴近学生的舞蹈动作，实现舞蹈教育。相关目标。其次，因材施教，充分发挥每个学生的表达能力，注重观察和鼓励。因材施教是专业教学成败的关键。因材施教，一对一针对性教育，个性化培养；长期善良挽救损失一一补一补，全面教育。老师

19、 应根据学生的年龄、素质、生理和心理、兴趣水平和个人条件选择学生。不应遵循传统的舞蹈教学模式。由于学生来源不均，舞蹈教学对象的基本素质和基本能力差异较大。这就要求教师在舞蹈教学中因材施教，在集体教学的基础上，根据不同学生的实际情况实行个别辅导。一是根据学生不同的舞蹈学习水平，将学生分组，进行分层教学。一视同仁，不带偏见地对待每一位学生，消除学生在教学中的不同心理障碍，激发不同层次学生的共鸣，树立他们学习舞蹈的信心。其次，根据每个学生错误行为的不同情况，采用相应的纠正方法，进行个别纠正，提出不同的具体要求，使每个学生都有实践的机会，有显着的提高。 13/14 三是安排不同的训练内容，采用不同的矫正方法，针对个别学员的驼背、拱背、0腿或X腿等具体问题进行个别辅导。四是针对不同个性的学生采取不同的教学方法。例如，对于性格内向害羞的学生，安排他们参加集体舞蹈活动，让他们在活动中感受到观众的掌声，得到他人的认可。单这逐渐培养了他表达自己的勇气和能力，从而培养了他在舞蹈中的表现力。在舞蹈学习中，要注意观察。这里所说的观察，不仅指教师，也指学生积极观察分析教学内容，收集相关资料，在调查研究中取得真实的资料，然后用自己的分析为下一步提供事实依据。学习和研究活动。最重要的是在这个过程中构建14/14的学习内容。