2016年最新小学语文教师工作计划-乐题库

教学是现代学校教育实现教育目标、完成教育任务的基本途径。其根本体现在两个方面：一是教学要以完成智育任务为基础。这就是教育的方式。教学不同于别人。该方法的主要特点；其次，教学以完成智育任务为中心，并不是说教学只完成智育任务。教学作为基本途径，是一切教育的共同途径，必须完成德育、体育、美育的任务。以下是老师的样文编辑，为小学语文教师编制了一份新的工作计划。

小学语文教师最新工作计划

围绕教育局和教研培训中心工作重点，围绕“质量”和“和谐”，突出“好习惯养成”和“课堂教学改革”两个重点，坚持教学科研、教学指导、教学服务、教学管理合一的原则，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。

一、工作目标

1.推进课堂教学改革。加强课堂教学研究，着力推进目标学习和课堂观察，及时发现教学改革中的问题，提出解决方案和措施，提高课堂实效。

2.优化教学流程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，特别是写作习惯的养成，提高学生自主学习能力，形成良好的学习质量。

3. 加强学科教学和研究。通过不同形式、不同内容的学科教研小学作文备课教案范文，有效提高小学语文教师的教研能力，努力形成“研究型特色”的小学语文教研模式。

4.加强师资队伍建设。继续加强名师工作室建设，充分发挥名师带头作用，通过名师指导提升教师专业水平，努力打造一支高素质的小学语文教师队伍。

二、具体措施

（一) 深入推进课堂教学改革，培养学生自主学习能力。

1.加强学习，认真研究课堂教学改革细节，培养学生自主学习能力。在贯彻落实《小学语文课堂教学改革建议》的基础上，实践创新，形成学科特色的课堂教学模式小学作文备课教案范文，打造“自主、快乐、高效、智能”的语文课堂，努力转变教学理念。课程改革成为语文教学过程的具体行为推动了课堂教学改革的不断深入。

2.以活动为载体，推进课堂教学改革。通过举办研讨会、阶段性交流会、成果展示等方式，充分发挥骨干教师的带动作用，实现全员提升的目标。在课堂上，要把充分自主学习、有效合作学习、适度探究学习紧密结合起来，培养学生的自主学习能力。上半年，开展了培养学生自主学习能力的课堂教学中期验收活动，引领课堂教学改革深入推进。

（二)优化教学流程管理，提升教育教学质量。

3. 重视学生良好学习习惯的培养。注重听力、复习题、阅读、写作习惯的培养，加强阅读和写作的教学和研究，把精力放在当天，不断着力提高学生的汉语综合水平。尤其要注意培养学生良好的写作习惯。首先，针对学生写作中存在的主要问题：笔顺和书写姿势，通过学科会议强调，让所有语文教师引起足够的重视，让他们有尊严地掌握。 ，大家抓，坚持抓，并有针对性地进行手写指导，让学生养成书写书写的好习惯。二是建立实践手写教学优秀模式，通过经验交流和公开课推广手写教学经验。三是各学校要开设书法班，保证书法练习的时间，坚持每天练习，保证写作质量，以练习为导向；注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。建立实践手写教学优秀模式，通过经验交流和公开课推广手写教学经验。三是各学校要开设书法班，保证书法练习的时间，坚持每天练习，保证写作质量，以练习为导向；注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。建立实践手写教学优秀模式，通过经验交流和公开课推广手写教学经验。三是各学校要开设书法班，保证书法练习的时间，坚持每天练习，保证写作质量，以练习为导向；注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。并通过经验交流和公开课推广手写教学经验。三是各学校要开设书法班，保证书法练习的时间，坚持每天练习，保证写作质量，以练习为导向；注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。并通过经验交流和公开课推广手写教学经验。三是各学校要开设书法班，保证书法练习的时间，坚持每天练习，保证写作质量，以练习为导向；注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。注重研究，将笔迹教学作为视觉引导的重要内容，现场抽查限时量化书写，检查书写姿势，发现问题，及时纠正。多措并举，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。

4.增加对教学过程的引导。加强教案研究，注重集体备课，通过多轮备课，深入了解教材、学习指导方法和策略，合理运用学习计划，真正落实目标指导。通过课堂调查、问卷调查、交流对话，找出影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面提高教学质量。

5. 掌握实际教学质检反馈。持续开展课堂合规性测试和月度质量测试，时刻关注教学全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及时采取相应的补救措施，力争每一天都清晰明了，从而促进教学质量的全面提升。

（三) 加强学科教学研究，促进教师专业发展。

6. 开展课堂教学和研究。继续开展大班级教研活动，以《课堂观察20问与答》的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观察量表在课堂实例教学中的工具作用。研究，提高教师解决实际问题的能力，引导课例学习深入。

7. 开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学习方法指导作为校本教研的主要内容，研究着眼于学生、教材和课堂，提高教师对学生的研究和理解教材、驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。

8. 开展在线教学和研究。加强学科网站建设，丰富网站内容。继续开展月度主题论坛活动，评选优秀帖子，提高在线教研的积极性和有效性。

9. 开展课题研究。做好“十二五”期间科研项目的立项、申报和研究工作。发现课堂教学中的实际问题，开展小课题研究，提高教师的研究能力。

（四) 加强师资队伍建设，提高汉语教师的整体水平。

10. 充分发挥名师带头作用。认真贯彻落实《文登市教育局关于实施“七人才”工程的指导意见》精神，以学科“名师工作室”为平台，加强名师管理、培训和使用，关注核心团队成员的跟进和培训。适时开展名师讲座、课堂示范等交流展示活动，充分发挥名师在学科中的辐射带动作用，带动一大批教师特别是中青年教师教师，快速成长。

11. 开展阅读学习活动。加强专业知识和理论的学习，全面掌握《中国课程标准》，提高理论水平。继续开展“共读一本书”活动，通过开展阅读沙龙、阅读作文评选等活动，提高教师阅读学习的积极性，促进阅读活动的持续发展。12. 加强师资培训。通过走出去深入学习、邀请专家报告、学科培训、在线专题培训等多种方式，有效转变教师观念，突出培训实效。