《槐乡的孩子》：我把握住让学生学会读好

《怀乡之子》是略读的文字。经过两年的语言学习，孩子有了一定的自学能力。让孩子自己学习，多为学生阅读、思考、提问、发表意见。有机会进一步发展他们的独立阅读能力。这是第一次出现文本略读。在教学过程中，我抓住了让学生学会阅读引言的重要性，抓住了引言中的重点——“看看怀乡孩子们的幸福”。自主学习、讨论、报告、补充，充分体会阅读课文和讲课文的区别。

在教学中，我们班的学生可以结合课文中学到的方法进行阅读。在教学中，我们发现只要给学生提供一个平台人教版小学三年级作文教案及范文，学生就可以展现出最好的水平：

例如，在我们的教学中，学生可以在炎热的天气中读写句子：

“鸡热得垂着翅膀，狗热得吐了舌头，蝉热得不知道怎么办，它在树上不停地尖叫，”知道， 知道”。”

在阅读的过程中，同学们反映：我了解到，通过写鸡狗热、蝉热，我们可以感觉到天气很热，对比表明孩子们不怕热。

一名学生还补充说，他知道他们不怕吃苦，吃的是干粮。

另一位同学回答，他还解释说，孩子不怕吃苦，感觉很开心，因为他从早到晚工作了一天。“当一缕缕烟从村中升起”，意味着已经很晚了。

另一位学生在教学中补充说：“劳累了一天，孩子们会带着甜蜜的笑容入睡。” “明天，只要是晴天，孩子们就会从事火热的劳动。” 这两句话可以让我们读到他们不怕吃苦人教版小学三年级作文教案及范文，工作快乐，笑着睡着。

在学习过程中，学生的能力远远超出了我们的想象，学生的学习体验超出了我们的预设。因此，在教学过程中，是否给学生更多的时间和空间，使他们能够自主学习，教师的主导作用才能发挥到适当的程度。

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