【教师招聘】教师资格证考试设计（二）：师对教案

老师对教案认识不够，设计只是走形式。仔细阅读一些教案，会发现对实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义。在实际教学中不太实用，也许只是为了应付检查。

4、大部分教学流程设计没有体现让学生主动、合作、好奇地学习的理念。

学生备课准备不足也反映了教学方式仍以传统教学方式为主。

二、 作业

(一） 成功

从整个检查情况来看，作业批改次数基本符合要求。大多数教师都能认真对待作业的分配和批改；批改及时、认真，可以对作业完成或有所改进的学生给予激励性评价。, 调动学生的进取心；对错误进行适当的评论，写下更正的日期和等级；家庭作业量适中。

(二）有问题

1、个别老师批改作业不够细心，有的学科作业和批改次数太少，有的大题只有对错数，复习比较粗糙；

2、 错题无明显标记，对学生错误改正要求不严格；

3、 提交的作业数量不足；

4、个别老师对学生作文的评论过于简单，缺乏针对性的指导。显然，少于十个字的评论很难指出学生论文的优点和缺点。

也很难提高学生的写作水平和写作技巧。

三、未来方向

1、中心学校要加大检查力度，增加抽查次数；及时沟通解决存在的问题；教师要注重教学基本技能的培养，不断提高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；应符合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3、 作业量要适中，有层次；更正的要更严重一些，包括作文更正在内的所有更正都要进行，并且保证两周的一篇作文。

4、 对错题要标注清楚，及时督促学生更正，并进行二次更正；批改作业时，要有鼓励的批注。

教师准备总结2

备课是带领教师在业务上逐渐成熟的重要途径之一。与中小学教师不同，幼儿园教师备课不仅仅是教学和游戏，更是孩子们的日常生活活动。幼儿教师备课的一大特色。近年来，随着幼儿教育改革的不断深入和新纲要的颁布实施，涌现出不少新课程。我区所有公立幼儿园使用的教材均为省编制的幼儿园课程指南。她主要采用主题形式，将教育内容和教育形式有机结合起来。这和我们之前一直使用的分科教学明显不同，势必给教师备课带来一些新的思考和挑战。本次国喜中心幼儿园教师的备课检查采用调研组成员一对一的教师备课检查，要求写下检查情况，然后对检查情况进行总结by 周慧静老师，结合老师论坛写了一篇关于备课理解的书面检查报告，现将检查结果汇报如下：

一、基本信息

(一） 大多数老师可以在课前认真备课

国溪幼儿园今年开始实施电脑化备课。这一次，共有12名教师接受了备课检查，包括文本形式和电子形式。大部分教师备课态度认真，整洁、清晰、美观，备课内容直观、一目了然。除了教学设计，还有日常生活活动的目标和内容。例如：上午活动、午餐、餐后活动、午睡等。充分体现幼儿园保教结合的特点。

有的教师可以仔细比较、筛选、结合孩子的实际努力，尽量确立最佳的教学目标和教学难点，准备实践课。林品双老师在这方面是出类拔萃的。她把每一次活动都详细记录下来，把老师的每一条指令都写在教案里。还值得一提的是，幼儿园要求每位老师对每一个教案都写下课后反思。这种备课工作量很大，但他们可以认真对待，认真备课。这种精神非常可贵，体现了备课的重视。

（二）备课的完整性越来越成熟，更能体现新《大纲》的精神。

备课的完整性体现了备课者应有的认真负责的态度。在考察过程中，大部分教师从目标的确立，到教学的重点难点、活动的介绍、过程的安排，都能体现新《纲要》的精神。整个过程安排清晰、完整、妥当、严谨。能注重问题的设计，处理好教学过程中的几个环节。

问题设计合理，可操作性强。很多教师能够根据学生的实际内容精心设计问题，善于利用孩子喜欢的游戏将难易活动形式化，使活动更加体现为以孩子为主体，以教师为主体。指南和合作者。对此，大部分老师都在查证之后动了脑筋。

二、还有改进的空间

在课程准备和检查过程中，我们也发现了需要改进的地方。

1、有些教师的活动是按照书本或参考内容一步一步设计的，完全按照书中的顺序和格式。老师没有想法，没有思考，也不会以班上孩子的实际情况为出发点。随时进行调整。某些教学内容如何落实和落实太简单了。

2、 部分课程教学目标的制定缺乏与孩子实际的实际结合，针对性不强，导致教与学脱节。在教学过程中，如何突出重点，如何突破难点，没有反思，个别教师可能不会考虑备课的重点和应该付出的努力。

3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可或缺的一部分。游戏往往包含重要的教育价值和孩子感兴趣的东西。遗憾的是，在检查过程中发现，部分教师没有准备游戏活动。

4、集体备课没有固定时间，也没有实行不同的主备人员。未能在同行之间的相互交流中实现信息交流和资源共享，在交流中实现相互提高、相互促进。

三、一些想法

1、幼儿园还没有给教师配备电脑，所以目前的电脑准备只是一个换笔项目，没有充分利用电脑网络的资源共享优势。教师只能在家备课。与同伴的良好沟通和交流，课前没有文字参考，课后的感想无法及时记录。为此，督查组建议现阶段采用文本式备课，条件成熟时可实施计算机化备课。

2、幼儿园每学期都会检查老师的备课情况，但是检查记录不够详细，有点流于形式。建议增加检查次数，及时反馈并提出改进意见，使每一位教师备课质量在原有基础上都有一定程度的提高。

3、幼儿园非常重视课后反思，要求每节课后进行课后反思。有的老师确实写出了教学经验和感悟，质量很高，但更多老师的课后反思是形式化的，只是为了应对检查，没有从提高自己的角度写出一些有价值有效的反思教学水平。根据教师论坛的反馈，有教师认为这部分工作量过大。检查组建议每周写2-5篇课后反思，以减少反思次数，提高反思质量。, 可以让老师选择有感情的活动来写，做到“心被感动，笔被感动，

4、 对不同层次的教师提出了不同的要求。例如，对于新教师，我们可以要求每个部分的详细记录。对于经验丰富的骨干教师，我们需要一些创新课程，充分发挥自己的风格和专长。同时，还可以起到示范和引导的作用。

5、每位老师每学期可推荐1-2份最佳教学计划。幼儿园根据教师的自我推荐，选出本学期优秀教学计划，印制成册，作为幼儿园教学工作逐年积累。重要信息。

教师准备总结3

本学期，学校成功开展了教师备考活动。期间，民主得到充分发扬，实行全员参与。备课和检查活动有条不紊地进行。在个人备课和评价过程中，老师们学习先进，找出不足，明确定位。为更好地开展活动，现将本次活动总结如下：

1、 备课和考察活动充满了民主、平等、认真、公正的浓厚氛围。

2、老师准备的质量比每次都好。备课检查中旷课、写作不专心的现象有所改变。在接下来的几节课准备中，所有老师都达到了要求。语文组和数学组老师提前准备好；孙慧霞、李亚丽等老师备课，虽然文笔不是很漂亮，但从文笔上看，都非常用心。此外，刘震、陈春祥、钱俊红、孙苏红等几位老师在写作、备课内容、教学后记等方面都做了很好的备课。

本次活动还存在一些问题：

1、有些老师不认真。有的老师平时写的很漂亮，但是在备课上没有体现出来，有点马虎。有的老师好像备课很着急，内容也很简单。

2、 链接不完整。大部分教师没有把讲课时间、备课时间、单元备课时间填写完整，可能会忽略不重要的环节。也有一些老师没有及时反思课文。

3、 教学反思需要加强。大多数教师的教学附言只有几句话，无法记录教学中的成败，并没有真正起到反思教学的作用。

通过本次活动，可以看出学校在课堂教学改革中正在推进，从备课做起，从反思自己的课堂开始，脚踏实地严格要求，做好学校教育工作。和教学。

教师准备总结4

集体备课的目的是让我们的一线教师就某一教学内容进行讨论和研究，充分发挥集体智慧，期望在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深分析和理解。教材，拓展教学思路。通过相互学习、相互启发、优势互补，优化教学计划，减轻教师负担，提升课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。教师集体备课是指相同或相关学科的教师在课堂教学前集体研究和讨论教师讲课的内容，从而帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量。集体备课是一项定期有效的教研活动。通过集体备课，收集教师课堂教学智慧，提高教师群体的课堂教学能力和水平，实现教学质量的大规模提升。

本学期我们开展了多次集体备课活动。在每次活动中，我都积极参与学习。我意识到集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，并讨论了，例如教案。过程，教案的形式教案教学总结范文，集体备课的时间，每个人承担的任务，以及如何使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是组织者，也是参与者。本学期数学集体备课现阶段性总结。

1、 教师集体备课为教师之间提供了一个交流的平台。同事们进行教学和研究交流。通过讨论，确立课文的重点和难点，讨论具体内容，解决教学中的一些疑惑。共同帮助我们的教师了解他人的教学理念和方法，取长补短，推陈出新。这不仅有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。

2、 教师集体备课，促进了教师合作从意识合作到行为合作。从单一的知识结构，形成了集体智慧的结晶，形成了教师之间平等、互助、合作、共同进步。好时尚，适合老师培养。

3、 教师集体备课，发挥集体优势，对我们每一位老师都大有裨益。我们不仅要实行集体备课，还要有自己的独到见解，才能资源共享，优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使年轻教师尽快成熟，也可以让老教师在学业上更加谦虚严谨。我将继续坚持个人研究与集体备课相结合，在互动改进的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。

4、 教师集体备课注重理论联系实际，备课为课堂服务，提高集体备课的效果。目的是提高教师专业水平，落实“教学科研提高教学质量”工作。理论联系实际，我们不仅停留在纸上，还在集体备课中进行了自己引以为豪的片段式教学，在集体备课中展现了自己的特色。每位数学老师通过集体备课的方式指导四年级的同一堂课。异质性，这不仅提高了集体备课的质量，也提高了教师的水平。课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了本课的优势，同时提出了自己的看法。从这节课的角度来看，集体备课是有质量的，它凝聚了大家的智慧，也体现了个人的特点。

5、老师们在集体备课中成长。通过一个学期的集体备课，老师们认真研读课本，独立编写教案，然后一起复习。老师们，互相交谈，互相交谈。，积极讨论，在争议中成长，有所收获，然后自己带到课堂上处理。通过这样的活动，教师有更多的交流机会，提供了锻炼的平台。这就是老师们在活动中成长的方式。

本学期即将结束。每位参加集体备课的老师及时总结反思，写下自己的案例和反思，写下自己本学期集体备课的困惑，认真写下自己的心得和总结。

总之，通过备课组员的努力，本学期基本完成了教学任务。未来，我们将更加努力，共同做好所有的工作。

教师准备总结5

一、 优点：

1、 大部分教师备课并跟随进度，过度进度。从检查情况来看，大部分教师都是及时备课，做到了全书、单元、备课，在课中跟踪教案进度。如：李爱荣老师、郑红叶老师等，教学计划多，进度过快。

2、大部分教师都有完整的备课项目和具体流程，符合教学策略。精心备课、备课标准、备课本、备课学生、备题设计及作业设置，深入研究学生的认知出发点，在教学过程中，尤其是在单元中对学生的思维有透彻的预见性和上课时间的教学反思，具体。

二、 问题：

1、 有的老师备课不够重视，基本没有不备课的现象。我们上课时必须检查这种现象。

2、 有的老师备课不认真细致，个别写作比较草率，有应对的现象。一是项目不全，教学目标不明确，教学难点；二是教学过程简单，缺乏实效；三是教学过程随机，教学策略执行不力；第四，个别教师抄袭旧教案，现成教案的现象；五是部分学校教师存在从网上下载教案的现象；

三、措施和建议：

1、认真学习教材，做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，鼓励教师深入理解教材，提高对教材的驾驭能力教案教学总结范文，为备课打好基础；组织教师深入研究课堂教学策略，根据学生的实际情况做出切实可行的决策。一个可行的教学计划。

2、加强流程审核，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等业务定期考核工作，采取定期巡视与随机巡查相结合的方式督促教师及时备课、备课。准备高质量的课程。

3、 突出显示了几个问题。第一，及时备课，但不要过度。建议每周备课；第二，重点课程和重点科目必须详细记录。

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