幼儿园大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》（二）

幼儿园大班音乐《舞动的雨滴》优质教案

活动目标：

1.熟悉三拍曲的旋律，学会用欢快跳跃的方式唱歌，表达雨滴的轻盈。

2. 尝试用绘画来记录和模仿“舞动的雨滴”落在不同物体上的歌词，并以问答二重唱和领唱的方式演唱歌曲。

3.在模仿歌词和唱歌方面体验小组合作的乐趣。

活动准备：

一张歌曲地图；四张儿童操作图；标记

活动流程：

一、声音练习

T：小雨点会发出什么样的好听的声音？（摔倒，沙沙声）老师教孩子们根据孩子的回答练习发声。

二、学唱歌

1.T：小雨点唱歌跳舞。让我们听听看。

老师展示地图并示范唱歌。

歌里唱的是什么？在地图上用什么标记来表示？

2.老师带着孩子有节奏地背诵歌词（部分配音）。

3. 唱一首歌（部分），天上飘着小雨，你有什么感觉？我们应该用什么样的声音唱歌？（欢快，跳跃）前4句歌词是什么？（滴答），这里，小雨的歌声像小水珠一样弹出来，我们试试吧。（老师通过同时做动作来提醒孩子们。）

三、仿歌词

1.T：小雨点会在哪里跳舞？

老师根据孩子们的回答，直接在地图上“小雨点”落下的地方画上记号，唱出来。（可以集体唱也可以单独唱）引导孩子观察地图上有哪些变化（第一、三句为问题，第二、四句为答案。）

T：这样的问答歌曲怎么唱得更好？

教师以二重唱和领唱的形式引导孩子唱歌。唱二重唱时舞蹈教案范文小雨点，孩子们需要用眼神交流。

2.孩子们分组模仿歌词，画出模仿的内容。

与主唱一起唱歌。

一起给这首歌起个名字。

四、节奏活动“小雨花”

T：小雨点喜欢在花上跳舞。哪一组愿意做花？花是这样的吗？. 萧雨殿边听音乐边找花。（孩子们在节奏活动中一起工作）

教学反思：

歌曲《舞动的雨滴》是一首比较优美简单的歌曲，但唱好并不容易。有时老师会唱歌走调。如何引导孩子以各种方式唱歌，是我们需要考虑的问题。

一、利用地图记忆，模仿歌词。

在这次活动中，孩子们背歌词的时间基本没有太多，因为借助视觉图，老师唱一遍后，孩子们就基本背下了歌词。模仿部分，孩子像“花”一样说出答案，我直接把花画在地图上，然后引导孩子观察地图上的变化，知道每一个问答歌曲都应该唱一个二重唱的方式，同时为孩子们模仿编辑进行了示范，为孩子们唱歌提供了帮助。

二、以儿童为主体的歌唱活动。

婴儿是所有活动的主体，我在音乐活动中完全做到了这一点。无论是之前的声音训练活动，还是接下来的模仿活动，我总是引导孩子说，然后体会舞蹈教案范文小雨点，比如：“天上下点小雨，声音会怎样？” 孩子说：“声音从高到低。” “然后我指导孩子们这样唱，分声唱二重唱时，我问：“用什么方法唱一问一答的歌？”孩子们说：“老师问，我们答。 ”另一个孩子说：“一半孩子问，一半孩子回答。“我按照孩子们的意愿尝试了一切。在集体模仿活动中，孩子们是这项活动的小主人。他们一起商量着“小雨滴会在那里跳舞”，画了出来，然后分组随着钢琴声一起唱歌。