2016年初中作文教学中素材的积累和评价

初中作文教学中材料的积累与评价[J].

作文教学论文参考：

江苏省滨海县调阳中学刘德万

【概括】

写作能力作为综合能力的衡量标准，在语文教学中占有很大的比重。与小学相比，初中生已经具备了很好的认知能力，可以通过写作来表达自己的感受和观念。本文结合初中作文教学，简单分析教材的积累与评价。

【关键词】

初中作文教材积累评价

写作是利用语言进行交流和表达的一种形式，也是学生认识自己、认识世界、创造性表达的过程。现代社会充斥着各种各样的信息，所以学生也应该勤于写作，善于表达，但实际上初中作文教学并不乐观。教师习惯于范文和灌输教学。由于学生词汇积累不足，在写作过程中会出现很多空洞、大文章、假文章。对此，在现代教学中，需要增加材料的积累和评价，结合学生现有的写作方法，提高写作能力。

1、合理选择材料，发现生活的亮点

中国古人：巧妇难做无米之炊。一旦缺乏材料，即使有写作技巧，也会有虚无的形式和表现。对此，必须引导学生积累写作材料。从初中语文课本的编排上看：大部分都是名家的名著，内容多样丰富。这些风格各异、内容丰富的文章都可以作为写作材料。因此，在教学中，教师要引导学生吸收资源，积累资源，以利于写作。人生处处是知识，在书写中我们很容易看到捏造和虚伪的痕迹。造成这些问题的根本原因是缺乏生活经验，不懂得观察生活。鉴于此，教师一定要督促学生养成仔细观察的好习惯，只有结合现实生活，所写的文章才真实、栩栩如生。此外，教师还可以组织学生参加课外活动，让学生有更多的写作素材。

关于生活素材，很多同学表示：生活太平淡了，似乎没有启迪人心，不知道写什么，怎么写。事实上，大多数人过着平凡的生活，每天过着重复的平凡生活。从家庭的角度来看：难忘的事情多是悲伤和悲惨的事情。我希望生活平凡而平凡，但快乐而快乐。如果我们能更深入地挖掘生活，感受平凡中的甜蜜，我们就能品味生活的价值和意义。作家善于含蓄。赞美、捕捉和发现他生活中的美。朱子清先生被父亲送行感动，写下了感人的《背影》；沉复根据自己的童年趣闻写下了《童年的趣事》，充满了童趣童心。从他们的作品材料来看：都是最朴素的东西，但敏锐的直觉让他们明白：这些都是生活中最美的东西，最本质、最纯粹的东西。从他们的例子中，你可以看出生活中的一切都可能是书写材料，只要你注意它，它就能成为生活的一大亮点。同时，这也是写作必备的素材。

2、降低要求，树立概念

兴趣是一切行动的先行者。它也是创造性活动和知识获取的动力。是推动和鼓励学生进行内部创作的动力。它对提高学生的写作能力有着重要的作用。但是，就目前的初中语文教学而言：其教学质量不高。师生们虽然花费了大量的精力和时间，但收获并不理想。如何提高教学质量成为广大初中语文教师必须面对的问题。在作文指导中，教师要从内容入手，引导学生掌握写什么，然后怎么写。生活是写作的灵感源泉，写作是为了让身边的事物更加生动，并将您通常听到、看到和听到的内容有机地结合起来。现实被用作写作的灵感来源。写作素材的来源，老师要引导学习者多接触生活，提炼牛人的生活，再写出优美的作文。同时，鼓励学生参与实践活动，通过观察，结合培训内容，及时记下心得。, 学生写的文章更有真情实感。在语言表达方面，只有在流畅的条件下才能写好，从而增加写作的兴趣。老师要引导学习者多接触生活，从牛生活中提炼出来，然后写出优美的作文。同时，鼓励学生参与实践活动，通过观察，结合培训内容，及时记下心得。, 学生写的文章更有真情实感。在语言表达方面，只有在流畅的条件下才能写好，从而增加写作的兴趣。老师要引导学习者多接触生活，从牛生活中提炼出来，然后写出优美的作文。同时，鼓励学生参与实践活动，通过观察，结合培训内容，及时记下心得。, 学生写的文章更有真情实感。在语言表达方面，只有在流畅的条件下才能写好，从而增加写作的兴趣。

近年来，中考作文大多是叙事性的，但长期的作文训练却给学生造成了心理疲劳。大部分事情发生在家里和学校，感觉没什么可写的了。其实，通过现有的材料，通过分析和组合，你会发现，同样的材料，也可以用在各种不同的话题上。从普通材料的内涵来说：一朵花，一个乐园，再不起眼的小事，哪怕再平凡，也只要仔细观察，深入分析。您可以获得不同的深刻体验。同时，您必须具备多次使用一种材料的能力，并从不同的领域和角度对材料进行分析。在作文教学中，你可以有意识地进行这方面的训练。看能得到多少观点，或者找几个同学一起看材料，分析观点的差异，通过多次训练，不仅有助于开阔思路，对丰富材料的选择也有很大的作用和材料的积累。

3.鼓励学生创造、宣扬自己的个性和灵魂

很多同学受经典文章的影响，已经形成了一套思路和内容。说到母爱，很多同学都会想到深夜织毛衣，下雨天送雨伞；说到理想，他们想到的是坚持；一说到高尚品德，就想到尊敬老人，捡钱不是无知。这类文章一模一样，缺乏创新。为更好地解决这类问题，教师应鼓励学生创新，少用技术指导，多给学生自由发挥和想象的空间，让他们大胆地表达自己的感受。

受家庭环境和学习背景的影响，学生形成了独特的思维和价值观，对事物的看法也各不相同。为了让学生积极参与写作，教师应尊重学生，鼓励他们表达和结合自己的喜好。创作，用我的笔来表达我的感受，写我的心去联想和想象，鼓励他们发表意见。鼓励学生对典型材料进行创新和转化，就是培养学生的发散思维能力。发散思维是一种需求变异和不合规。坚持套路的思维模式，全方位的解答，可以让文章更加开放。这种辐射不仅有助于拓展思维，还可以丰富想象力，哪怕是一定的思维层次初中作文写作教案范文，也能有特别的发现。，从而使概念更加多样化和新颖。

4、科学评价构成

作文评语是否恰当，对学生的发展和自我成长有很大的影响。如何写出具有新鲜活力的作文，成为每个学生必须关注的问题。作文评论是评价作文最有力的展示。写作是否可以在启发、对话和激励方面发挥重要作用。它对激发学生的内在动机，提高语言和文化品味，发展良好的师生关系具有重大影响。

在学生的互评中，学生会发现：同学作文的亮点、不足、最大的问题、最受赞赏的段落、文章建议等，这些问题会互相帮助，最终达到提高写作的要求技能。

【结论】

作文作为初中语文教学的重要内容，对语文素养的培养和综合能力的提高具有重要作用。因此，在初中语文教学中，教师必须注重写作材料和教学素养的积累和评价，从各个方面帮助学生提高写作能力，使他们成为真正的学习主体，为写作奠定基础。未来的学习。

复习：以上是硕士研究生作文教学本科论文教学毕业论文开学报告及相关优秀学术职称论文参考资料初中作文写作教案范文，关于如何教你如何写论文教学、材料和论文范文的积累。

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摘要 作文教学是语文教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质、展现学生个人魅力、引领学生个性发展的重要手段。关键词 中文写作与交流 生活 中文分类号 G633 3 文献识别码 lA 文章编号 19927711.