蒙台梭利教育法在幼儿钢琴教学中的应用(组图)

蒙台梭利教育法在幼儿钢琴教学中的应用

蒙台梭利论文参考：

郝赛赛

(西安音乐学院 陕西 西安 710061）

【摘要】蒙台梭利教育法传入中国由来已久，对国内的幼儿教育有着重要的影响。本文结合蒙台梭利教育法的一些核心观点，探讨其在少儿钢琴教学中的应用，以期提高运用理论指导实际教学过程。

【关键词】蒙台梭利；孩子们; 钢琴教学

中文图书馆分类号：G612

文件标记代码：A 货号：1007-0125(2016)12-0225-01

近年来，艺术教育的发展和普及速度明显加快，教育体制改革对音乐教育的重视，也让更多的家庭有了足够的学习钢琴的热情。其中，儿童钢琴教育是广大家庭迫切需要的，也是国际音乐教育理论研究的一个重要方面。[1] 蒙台梭利教育方法传入中国已有百年历史， [2] 对我国的教育产生了深远的影响。

一、蒙台梭利教育法中影响幼儿钢琴教学的重要观点

（一）蒙台梭利教育法。玛丽亚蒙台梭利早期在实验、观察和研究的基础上形成的蒙台梭利教育法给世界教育带来了革命性的变化。其教育体系的主要内容包括[3]：儿童发展具有“胚胎期”；儿童发育有敏感期；儿童发育有阶段；儿童在“工作”中成长。

（二）幼儿钢琴教学过程中需要注意的几点，首先要了解孩子的敏感期，按其规律安排教学。其中，敏感期要注意在幼儿钢琴教育中要注意以下几个阶段。

1.运动敏感期（0-6岁）。2岁的孩子已经学会走路，这个时期需要充分锻炼四肢，提高身体动作的熟练度和协调性。在训练过程中，小肌肉的锻炼也很重要，不仅可以提高孩子的协调性钢琴教案范文，也有利于孩子智力的发展。

2.文化敏感期（6-9岁）。蒙台梭利教育理念认为，孩子在3岁时就已经对文化学习产生了兴趣，6-9岁时对探索事物产生了强烈的好奇心。因此，在这个阶段，孩子会对大量的文化知识表现出浓厚的兴趣，并会在学习过程中有所收获。

其次，在教学中，教师要发挥引导者的作用。不仅要掌握专业知识，更要注重对孩子精神世界的了解和认识，为孩子提供适当的帮助和引导。

此外，传统的奖惩制度应予淘汰。蒙台梭利教育理念坚持尊重孩子，让他们在适当的阶段成长，一定会看到孩子的心智和能力在某个时间爆发式的成长。

二、蒙台梭利教育法核心思想在少儿钢琴教学中的应用

研究表明，蒙台梭利教育法在儿童音乐教育中效果明显。[4] 对此，笔者认为在申请过程中应注意以下几个方面。

（一） 把握孩子学习过程的敏感期进行教学。正式的钢琴启蒙一般从孩子4-6岁开始，孩子2岁的时候，会及时反馈声音和动作的反馈。模仿，这个时期，如果能在简单的声音、节奏、旋律等方面对孩子进行训练，那么他最初记忆中接收到的信息一定是最直接有效的，可以在这个年龄段在乐器上进行引导和引导三四岁。对音乐和音乐有更多的认识和感受钢琴教案范文，从而产生对乐器产生兴趣的倾向。五六岁的孩子已经具备了与大人（老师）交流的能力。这是最好的时机让孩子开始学习知识。

（二）教育者要扮演促进者的角色，每个学生的性格和性格各不相同。对于天性谨慎的学生，教师需要带他去掌握知识，消化知识，给予明确的指导。而对于学生来说自主性强、自主性强的人，需要教师引导，教师应重点帮助他们获取知识。

（三）尊重孩子，注重培养孩子的尊严感。作为幼儿钢琴教育和启蒙教育，需要做的不仅仅是如何给学生带来简单易懂的内容，而是还要注意钢琴学习的开始，给他们带来开启新生活的大门（新知识和新技能）。

三、蒙台梭利教育法应用实例

接触蒙台梭利教育法后，笔者发现很多不同年龄段的学生都通过鼓励和信任取得了不同程度的进步。比如有一个学了两年钢琴的小女孩，性格内敛谨慎。研究了一段时间，总是有错误，指出越严厉，效果越差。笔者及时调整了教学思路，对她学习过程中好的方面进行了表扬。后来我发现，不仅失误少了，而且在课堂上，他的状态也越来越积极主动了。在儿童启蒙教学中，作者着重培养学生的听、防、模仿能力，

四、 蒙台梭利教育法在少儿钢琴教学中的应用思考

蒙台梭利教育法系统、科学地总结了儿童教学中的基本思想，适用于钢琴教学，尤其是对儿童的心理照顾必须考虑到位，因为在培养兴趣爱好方面，它创造了一个多才多艺的人才需要具备的自信；从培养专业音乐人才的角度来看，这是进入音乐之门最重要、最坚实的一步。它需要一个纯粹的、高标准的音乐高度和内心世界。这种方法是根据幼儿身体发育情况结合心理变化，让幼儿在意志自由的前提下发挥最大潜能，达到最佳效果。

参考：

[1]王冬雪. 多元世界中音乐教育的共鸣[J]. 人民音乐, 2011, (10):60-63.

[2] 杨佳．西方因素对近代中国学前教育的影响[D]. 华中师范大学，2012.

[3] 玛丽亚蒙台梭利。蒙台梭利儿童教育手册[M]．中国发展出版社, 2003:2-4.

[4]张晓敏. 亚太音乐教育研究现状及前沿问题[J]. 人民音乐, 2016, (1):59-61.

关于作者：

郝赛赛（1991-），女，西安音乐学院，硕士，助教。

也就是说，这篇文章是关于大学硕士、蒙台梭利本科毕业论文和蒙台梭利毕业论文开题报告样本以及有关蒙台梭利写作和教育方法、钢琴教学方法和学科研究的相关文献回顾。而且题目论文参考资料很有帮助。

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