1.跨越式，2.游戏“打鸭脚”自选

小学体育跳高教材

“讲课”是教学改革中出现的新事物。是一种以教学研究、教学交流、教学研讨为主的教学研究新形式。这也是集体备课的进一步发展。【口语课稿】是为口语课准备稿件。不同的是在教案中，教案只说“如何教”。以下是小学体育跳高教材，请参考！

小学体育跳高教材

发言内容：1.跳高，2.游戏《斗鸭脚》可选。

设计理念：在“以人为本，健康至上”的教育思想指导下，根据学生的心理生理特点，结​​合教学设备设施进行设计，营造和谐、民主、轻松、愉悦的学习环境. 通过学习“跳高”来拓展学生的思维空间，提高学生的运动能力和健身能力。以达到强身育人的目的，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。

一、演讲材料

（一）教材解析：本教材内容在教材中的位置和作用。《跳高》是《体育与健康》课程（个人教育版）第二卷内容之一.《跳高》《跳高》是生活中经常使用的一种自然动作，跳到一定高度，也被很多孩子用来展示自己的弹跳能力。跳高简单易行，有能力发展弹跳能力，提高身体敏捷性和协调性，锻炼身体机能，深受师生喜爱。“跨越式”跳高学习不仅是深入学习“俯卧式”和“背式”的基石跳高，也是学习其他跳跃运动的基础。

（二）教材要点与难点：跳跃式跳高技术并不复杂，学生基本都有一些跳高技术，但都是自然而随意的。根据多年的教学经验，我确定了本课的重点和难点如下：

1.专注于起飞技术、传球和着陆技术。

理论依据：跳高过程是人体运动由动能（冲量）快速转化为势能（高度）的连续过程，主要通过起跳转化；而杆位法决定了跳高的高低。

2.难点：进场、起飞、横杆和着陆力的协调和连续性。

理论依据：因为跳高技术是一个完整的动作过程，如果跑、起、越、落地不一致，不能协调完成，那么整个跳高技术就无法掌握，教学目标就无法实现，所以它被认为是一个难点。

二、说到雪晴

学术分析：学生的骨骼、肌肉、韧带、关节都处于快速增长期。这一阶段的学生具有思维敏捷、模仿能力强、体力恢复快的特点。此外，他们具有竞争力、好奇心和对知识的强烈渴望。不怕虎字，是锻炼身体的黄金阶段。但由于个体差异较大，独生子女身体素质和运动能力相对较弱，自我抑制能力较差，练习时间不能长时间集中在弱点上。因此，在开展教学活动时，既要鼓励优良品质、大胆创新去学习，也要考虑短处。团体帮助，引导他们在掌握技术的同时建立自信，克服心理障碍。努力让每个学生得到充分的锻炼和发展。

三、谈教学目标

根据学生的心理、生理特点和学生跳跃的基础，结合教材的功能，本课的教学目标是按照四级“标准”确定学习目标。

1. 认知目标：通过教学，进一步掌握跳高的技巧和技巧，并运用所学的各种障碍进行跳跃。

2.技能目标：通过练习，熟练运用所学的跳跃技术，安全地进行体育锻炼活动。

3. 情感目标：通过学习，建立良好的人际关系，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

四、讲讲教学方法和学习方法

教法与学法是教学过程中不可分割的整体。立足教学目标，立足学龄特点，结合学生原有基础，在继承和发扬传统教学方式优势的基础上。主要应用：

教学方式：1.启发式教学法，通过语言和示范激发学生的学习动力，激发学生积极思考，激发创新。2. 错误更正；由于学生之间的个体差异，完成的练习也有所不同。通过更正可以得到正确的动作，提高学习的信心。3.游戏法，用游戏活动法进行教学。学习方式：独立试用法、合作探究学习法。让学生采用“听、看、思、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的优势地位，通过实验、比较、讨论、观察、

五、讲讲教学程序

根据对事物规律的理解和运动技能的形成过程：泛化-分化-巩固-自动化的过程，结合学生的运动基础，本课程的教学过程为：准备部分，游戏部分、基本部分和结束部分。实施步骤：

（一）准备部分，约2分钟

日常工作结束后，准备挂图背越式跳高教案范文，分解动作图，完成动作图片，跳高各项技术要素的要领，分发挂一些跳高比赛图片供全班观察学习。

意图：让学生了解他们所学的内容并阐明任务、目标和方向。

（二）游戏《斗鸭脚》（约7分钟）

怎么玩1、 把班级分成几组，用一只脚支撑，跳进指定的圆形水池（直径5米），一个人蒙住眼睛在圆圈中间，用橡皮棒画一个在地上绕圈，由慢到快，扫得灵活，扫到哪里，学生必须用单腿跳跃躲避。

怎么玩2、 把班级分成几组，每组选四人在圈外用小沙袋打水池里的鸭脚。其他学生在圈内跑，被殴打改变。

功能：本游戏通过躲、跳、跨、跑等活动，培养学生的弹跳和柔韧素质，激发学习兴趣，克服心理紧张。

意图：一是热身，放松肌肉、关节和神经，为更强的运动做准备。二是活跃课堂气氛，减轻心理压力。同时为学习跳远打下基础。

（三） 基础部分约27分钟

1.《猴年采桃》游戏3分钟

①你能想出如何采摘更高的桃子吗？把桃子（球）挂在不同的高度，让猴子（学生）跳起来触球。

练习方法：原地跳跃、短距离、一、两脚起跳等不同高度的吊球。②你能踢多少个桃子（球）？练习方法：原地短跑，用脚趾在不同高度踢球。

目的：利用游戏活动培养弹跳能力，增加练习兴趣，练习不同的起跳和摆腿技巧。意图：为了让学生在想摘桃子的时候跳起来，在想踢高的时候把腿翘起来，这样才能发挥他们本能的弹跳能力。实现起飞、腾空、着陆和身体平衡的练习。

2.讨论：2分钟，展示讨论大纲（1）跳高有哪些部分？（2）跑得快跳高吗？让学生讨论学习内容和通行证 了解从理论到图片、概念和运动要点的跳高是什么。

意图：利用恢复一些体力的时间来设置问题和兴奋，让学生带着问题进入下一阶段的学习。

3.尝试《鲤鱼跃龙门》约4分钟

用“鲤鱼跃龙门”的故事开始跳高练习。学生根据自己的能力和基础选择小组，尝试越过横杆，自己设定起跳高度，完成练习3-4次。部分弱者可以用橡皮筋代替杆或斜杆来完成任务。

教师进行观摩，引导学生发现问题，让学生关注他人的实践。

目的：了解学生的基本情况，发现问题，①方法和起飞不连贯；②起飞方式不合理；③不能在空中起飞；④心理紧张；

成绩：初步了解完整的跳高技术，包括进场跑、起跳、飞杆、落地四个环节。我意识到跳得高不是快跑。

意图：用游戏法复习越级技巧，用“成功”激发热情，用鼓励增加信心，变被动为主动。为下一步教学做准备。

4.主要问题的改进方法说明、示范、交流：约5分钟

①请两三个跳高“高手”给学生示范。老师讲解动作要领，分析动作，分析大问题。

②教师示范分步动作和完整动作，并与学生交流并回答问题。

目的：使学生在大脑中快速形成正确的运动图像，解决自己的问题，并能有针对性地练习和提高。

③技术指导：（手法）手法自然轻松快捷，后步小；先用脚后跟起跳，然后用前脚掌起跳，快速蹬地和伸展；跨过杆子，放下腿，弯曲和缓冲。

5. 小组学习约9分钟

根据学生水平重组，充分发挥体育的中坚力量。

① 学习困难学生练习

这些学生多为女孩和独生子女，身体素质较差，运动能力较差。

从自身的弱点出发，逐步掌握整体协调到基本的跳高技术，同时还要注意帮助他们克服心理障碍，缓解心理紧张。

方法：分解加强训练，降低技术要求，使用助跳器助跳，从斜杆开始，用橡皮筋做撑杆，用海绵垫保护，减轻心理压力。反复练习，逐步掌握各个环节的技巧，从而完成助跑和跳杆完成跳高。

目标：让学生建立完整的动作技巧。

②普通学生练习

这种学生有一定的基础。他们可以通过仔细观察和图片自学。在同学和老师的帮助下，他们可以快速掌握新知识。

通过反复、完整的练习，熟练掌握跳高技术。

方法：根据自己的“问题”，通过不断的实践和改进；观察其他学生的跳高动作；与他人讨论起跳技巧的结合，纠正错误和多余的动作，找到并确定最合适的跳高方法。

目的：在熟练的同时巩固和提高自己的跳高技能。

③优秀学生实习

充分发挥骨干作用，扶弱扶弱，挑战更高难度，突出安全问题。

对于身体素质好、运动量大、动作掌握快的部分，大胆鼓励他们根据掌握的信息确定自己的身高目标，进一步探索其他跳高方法，如剪式、横式、并支持跳高，并鼓励大胆创新。从更高的高度挑战。

宗旨：共同发展。

教师在巡演中参加小组练习，充分考虑到不同层次的学生，重点关注学习困难学生和一般群体。意图：根据学生的能力、运动水平，不同层次、不同要求、不同的练习方法，满足他们不同的要求，让每个学生都能得到自己的需要，乐在其中。

6.创建记录约4分钟

以小组为单位，发起挑战，不断增加跳跃高度，找到自己最好的跳高成绩。要求学生展示自己，评论和评价自己和他人，用掌声鼓励同学。领队记录情况。

教师参加技术薄弱组的活动，以获得进一步的指导和鼓励。

目的：让学生展示所学，用实力证明自己。我能做到。

目的：全面检查学生的学习情况，培养学生的综合能力。

7.放松练习2分钟

伴随着歌曲《荡起双桨，小舟推浪背越式跳高教案范文，碧波荡漾，美丽的白塔……》的音乐伴奏，低难度动作放松身体，舒缓情绪，恢复体力力量。

（四） 学习总结 2 分钟

把学生召集起来，认真听取各组长的简要汇报，用提问的方式帮助学生复习所学知识，明确“跳得高，跳得好，进场速度要快”。合理结合跳跃。此外，还有不同的跳高姿势。身体重心的高度与腾空横梁之间的距离不同。所以，杠技术的选择是跳高的另一个条件。”大家都知道以后要努力的地方。回收装备解散下课

六、 预期的上课效果：学生在老师的指导下可以认真参与每一个练习，课堂气氛活跃，师生关系融洽。全班基本能掌握正确动作要领，完成率85%左右。估计班级练习密度在35%左右，最大心率150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生汗流浃背，笑容灿烂，身心健康。

七、场地装备：跳高架8对、橡皮筋4条、录音机1个、海绵垫12个、小黑板2个、跳高挂图一套、各阶段练习图片、动作图片分解（多张） 一个录音机和两个卡带。

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