第一次在外借班上评优课--小班儿歌《春雨》

这是第一次在外国班级评价优秀班级教案模板范文幼儿园小班识字阅读教案模板范文幼儿园小班识字阅读，有很多经验丰富的幼儿教师和带头人参加了班级。说不紧张是不可能的。活动结束后，经过自我思考，询问和听取其他老师的意见和建议，并阅读了教育博客上班主任对我活动的评论，我在本次活动中又迈进了一步——小班儿歌“春雨”活动虽然不是很成功，但得与失是我学前教育道路上的宝贵财富。现总结如下，在今后的教学活动中应做好以下几点：

一、冷静应对，积极动员。由于上课是借来上课，而且是第一次活动，所以没有太多时间和这些新生宝宝交流和熟悉。活动期间，在问第一个问题的时候，就遇到了一个冷点。幸运的是，我用动作和其他提示让导入部分顺利进行。课堂上的孩子们对老师不熟悉，在活动中表现得非常谨慎。我在活动开始时就感觉到了这一点，但在随后的活动中我并没有积极处理这个问题。要改变这种状况，只需按照活动设计流程继续组织活动。因此，整个活动给老师们的感觉是，孩子们没有完全被感动，气氛沉闷。现在想想，也许我比较严格。要知道老师的心理状态很容易感染孩子，所以我要积极调动孩子们在活动中的积极性，让他们觉得活动有趣，老师精力充沛，自然而然就会忘记。环境的陌生。尤其是小班的孩子，早上来幼儿园的时候，往往情绪低落。老师丰富的情感感染很重要，不能被孩子感染。另外，当允许孩子用动作表现种子发芽、梨花开花、小麦幼苗生长等时，可以调整策略。请个别小朋友在前面表演，然后所有小朋友一起站起来表演。活动的气氛可能会发生变化。积极点。

二、巧妙设计，结合视听。本次活动中重复的表演技巧和重复的对话，适合小班幼儿的年龄特点。童谣中还选取了孩子们熟悉、喜爱的植物形象，很容易吸引孩子们的注意力和学习兴趣。蹒跚学步的孩子们也对春雨充满了好奇。为了让他们在春雨中感受春天植物生长的快感，我让他们听着小雨的声音，看图，引导他们创作丰富的童谣动作，表演各种植物。形象，启发孩子参与活动。

如果把活动的图片换成课件，让孩子们感受下雨天的动态感觉，孩子们可能会更感兴趣。

三、把握目标，积极反馈。链接就是为目标服务，目标渗透到每一个环节，然后通过不同的手段达到目标。本活动目标一中的“能有节奏地背诵童谣”未体现。其实，在鼓励孩子背诵时，我应该提出一个要求：有节奏地背诵。并且不使用准备好的背景音乐。如果加上背景音乐，在听旋律的儿歌时，可能会有更强的节奏感和美感。当然，我自己的阅读节奏一定要明显且稳定。还有什么方法可以提高朗诵的节奏？我也会向其他老师寻求建议和学习。还有老师如何对孩子们的回答给予积极的反馈。比如有小朋友模仿开花的动作，很好。到时候，我应该表扬和鼓励孩子们，让他们表演到前面给大家看。孩子们都很好。如果我愿意并很快模仿同龄人的动作，那么创建动作的问题就解决了，避免了老师的总结和演示。

其实这次的活动量真的不多。博客上有老师建议不要把创作放在扩展里，因为这首童谣也比较简单。我也觉得在结束之前，我可以花一点时间创作一首简单的童谣，至少一首新的童谣，让孩子们知道如何创作，这样他们在平时也可以创作。现在有很多老师的活动和应对类似：“下次再补一版”、“请回家想想下次告诉老师”、“下次什么时候再告诉你”。老师检查一下”等等，有多少人真的来评论？所以给你的孩子一些经验，至少为他们的发展铺平道路。这次虽然没有定下创作童谣的目标，