幼师须知：学前教育、教学大纲、教学计划、教科书、课程计划的区别

1、学前教育：学前教育是家长和幼儿园教师利用各种方法、对象，系统、有计划、科学地刺激孩子的大脑，使大脑各部分的功能逐渐完善和持续的教育. 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基本阶段，也是成长最快的时期。恰当而正确的学前教育对儿童的智力发展及其未来的发展有着极大的影响。超常儿童的形成和发展，都关系到正确、正确的学前教育，尤其是学前智力教育。学前智力教育是一个多方面的培养过程。学龄前儿童的心理健康不容小觑。这个年龄段的孩子心理发育极其不成熟，需要家长和幼儿园老师的积极引导。现在很多孩子都是独生子女，自我意识强，不关心他人，不懂得分享。因此，作为家长和幼儿园老师，要积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。学前教育 学前教育（preschooleducation）是一门综合性很强的学科。学前教育可分为广义和狭义。从广义上讲，学前教育是指从出生到6...

2、教学计划：教学计划（课程计划）是课程设置的总体计划。它规定了不同课程类型的相互结构，也规定了管理学习方法中不同课程的要求和比例。同时，对学校的教学、生产劳务、课外活动等进行综合安排，明确学校开设学科、开设课程的先后顺序、课时分配等，以及学期、学年和假期的划分。教学计划是根据一定的教育目标和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件。它决定了教学内容的总体方向和总体结构，并对学校教学、教育活动、生产劳动和课外活动和课外活动进行综合安排，明确某一学校的学科设置和各学科的教学顺序、教学时间和各项活动等。 教学计划、教学大纲与教材相互联系，共同体现教学内容。教学管理规章制度的编制。教学计划。在近代，特别是在实施学科课程的情况下，教学计划主要是学科计划，或者只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构也在不断变化。现代教育教学理论主张改革教案结构。

3、音乐教育：音乐教育是一门专业学科。音乐教育有广义和狭义之分。广义的音乐教育，是指一切通过音乐影响人的思想、情感、思维品质、知识和技能的教育。狭义的音乐教育主要是指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的的进行。学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。 音乐教育主要研究声乐基础理论，具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐演奏能力，以及音乐鉴赏与辨别能力，掌握音乐作品的分析方法，具有一定的音乐创作和编辑能力，具有较强的音乐教学实践能力和组织音乐教学活动、文化活动和比赛的能力，熟悉学前儿童艺术教育和音乐教育的基本要求。... 百度搜索更多学前教育音乐教案 »

4、音乐：音乐是一种艺术形式和文化活动学前舞蹈教案范文，其媒介是有规律的声波（机械波的一种）按时组织。其基本要素包括力度、音调、时长、音色等。这些基本元素组合起来，就形成了音乐常见的“形式元素”，如节奏、曲调、和声，以及力度、速度、模式、音乐风格、质感等。构成音乐的形式元素就是手段。音乐的表达。不同类型的音乐可能会强调或忽略某些元素。音乐是使用多种乐器和声乐技巧来演奏的，分为器乐、声乐（如没有器乐伴奏的歌曲）和声乐与乐器相结合的作品。在最一般的形式中，音乐被描述为一种艺术形式或文化活动，包括音乐作品（歌曲、曲调、交响乐等）的创作、表演、音乐评价、音乐史研究和音乐教学。古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列的音调为旋律，垂直排列的音调为和声。诸如“各领域的和谐”和“这是我耳边的音乐”等说法都表明音乐通常是有序的，听起来很悦耳。但20世纪作曲家约翰凯奇认为任何声音都可以是音乐，例如……搜索更多学前教育音乐教学计划» 古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列的音调为旋律学前舞蹈教案范文，垂直排列的音调为和声。诸如“各领域的和谐”和“这是我耳边的音乐”等说法都表明音乐通常是有序的，听起来很悦耳。但20世纪作曲家约翰凯奇认为任何声音都可以是音乐，例如……搜索更多学前教育音乐教学计划» 古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列的音调为旋律，垂直排列的音调为和声。诸如“各领域的和谐”和“这是我耳边的音乐”等说法都表明音乐通常是有序的，听起来很悦耳。但20世纪作曲家约翰凯奇认为任何声音都可以是音乐，例如……搜索更多学前教育音乐教学计划»