【每日一题】中学语文活动式教学的原则与实施方法

中学语文活动式教学的原则与实施方法[J].

中文活动论文参考：

摘要：汉语是其他学科教学的基础，是人际交往的工具。值得中国教师深入研究。文章立足于课堂教学,阐述了开展中学语文主动教学的原则,辩证地分析了语文主动课堂的科学构建教学策略,旨在最大限度地发挥语文教学的效果,培养学生的综合能力。

关键词：中学语文；活动式教学；教学效果

作者简介：吴永涛，湖北省武汉市忻州区城关高级中学教师（湖北武汉431400）；华桂荣，忻州区忻州区第一中学教师，湖北省武汉市 湖北省武汉市 43040 0）

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在中学语文教学中，各种活动可以培养学生的创新学习习惯和实践能力，实现从传统模式下的被动学习向自主学习的转变。因此，在实际教学过程中，语文教师应结合中学生的思想。潜力巨大的特点，从教材内容到教学方法，从教学方法到考试评价，改革中国传统教学模式。结合多年的教学实践经验，笔者发现主动教学是提高语文教学法效果的有效途径。

一、掌握活动式教学的原则

“兴趣是最好的老师。” 对学习目标和学习任务的浓厚兴趣是自主学习的前提。以学生为主体，通过主动学习和自主探究的实践活动，可以避免传统教学模式的弊端，实现新课改革的目标和要求。

在活动式教学过程中，教师必须把握以下原则： ①参与原则。积极开展各种实践活动，培养学生的综合实践能力；②积分原则。关注所有学生或整体活动，注重综合能力的提高；③积累原则。积累各种学习经验，积累丰富的素材。在把握活动式教学原则的前提下，努力营造良好的教学环境。

首先，让学生开阔眼界，启迪思维。教师要鼓励学生树立实践就是学习的观念，使学生在生活实践中学习知识，实现知识的沉淀和固化，在实践活动中正确运用知识，总结经验。例如。在教学中，教师可以模仿和组织“诗歌大会”、“我是演讲者”、“我爱发明”等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

其次，倡导“自主学习”，回归课堂主体。主动教学的主体是学生。这种环境下的教学是在老师的指导下进行的，学生可以自己动脑、动嘴、动手。在语文课上，要让学生动脑筋，用心思考；张开学生的嘴，让他们说话；松开学生的手，让学生正常操作。同时，教师要为学生创造良好的环境，回归课堂，鼓励学生自主学习、自主探索。例如，留出足够的时间和空间，让学生每周有1/3的中文课时间可以自主安排，防止“

二、 开展各项活动的教学

形成良好的教学环境，调动学生的积极性教案范文 教师活动 学生活动，然后开始教学，事半功倍。在实践中，可分为课外活动类和课内活动类，而课内活动类又可分为性类辅助活动和整体活动类。每天课前进行各种活动，如课前三分钟演讲、五分钟背诵、课前五分钟演讲训练等。通过这些辅助课堂活动，学生的知识在一点一滴的积累之后，能力在不知不觉中得到了提高，表达的欲望得到了充分的满足。

当然，课堂改革的重点仍然是整个活动过程，按照听、说、读、写能力培养的重点，采用以下形式：

1. 口语培训班。语言交际能力是学生进行人际交往的重要途径。它是一个人社会交往能力的重要体现，也是综合能力和素质的体现。在教学中，教师应有意识地加强口语训练，让学生独立思考，准确表达意见。

2. 一个听写结合的活动类。这种类型的课堂分为两个阶段：一个阶段是教师讲和学生听的过程，即教师向学生提供信息；另一个阶段让学生专注于一个主题过滤教师提供的信息进行写作也是对学生听力和写作能力的考验。在活动开展上，针对中学生“风、雨、读、音入耳”，“家事、国事、窗外事”的不足。它具有“关心一切”和“窗外”扩展内容的特点。这样，既可以拓宽学生的知识面，又可以增加学生的

3. 一个结合阅读和写作的活动类。这个活动类可以先读后写，也可以先写后读。培训的重点仍然是写作。前者就像一个作文课教案范文 教师活动 学生活动，让学生读写作文。, 然后分组讨论，修改，写评论。值得注意的是，如果分数持续偏低，会严重影响学生的学习信心。作文中的每一个精彩点都得到高分的肯定和鼓励。

4. 集听、说、读、写于一体的活动课。笔者认为，平时没必要做单元测试，因为这种增加心理负担的方式并不受到学生的欢迎。那么，如何检验教学效果呢？? 这项任务可以通过知识答题的方式来完成：首先，设置问题，这项工作可以由学生来完成，以增加学生复习的积极性。题目收齐后，老师会进行检查筛选，力求去除粗糙、难易、恰当的问题，确保没有知识错，有一定的兴趣。选项的设置也有一定的要求，数量以2到4为宜，视难易程度而定。然后，小组将回答问题，老师可以根据参赛者的表现。快速感知教学得失，对错题及时采取补救措施。因此，在团结、紧张、活泼、严肃的氛围中轻松愉快地完成了教学效果测试，学生的听、说、读、写能力也得到了提高。

在中学语文活动教学中，培养学生的主观意识，最大限度地发挥他们的内在潜力。不仅如此，学生还可以启发教师、带动教师，促进教师向更高层次的跨越，形成教与学的良性循环。同时，师生互动、学生互动将全方位激活课堂，使教学呈现生机勃勃的景象。

参考：

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