那要怎么写好教案（精选6篇）|小编为

在教学工作者开始教学活动之前，可以使用教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写一份好的教案？以下是小编为大家收集的心理辅导教案（精选6本），欢迎分享。

心理辅导教案1

教学目标：

让学生了解青春期性心理的特点以及如何正确应对性心理的萌芽，从而以健康正确的方式走好人生旅途中的“花季”。

教学过程：

活动一：结合自己的青春期变化和从其他渠道获得的知识，了解青春期最显着的生理特征，（性别器官发育，第二性征出现）

活动二：

1、学生谈论他们对性器官发育的心理感受。

2、师生共同总结（四个阶段）（封闭为主）

第一阶段——性（心理）意识阶段是本能的。这个时候，是一种本能的感觉。它开始注意男女之间的差异。两个小小的猜测消失了。与伴侣的接触更多，对异性的态度疏远。，“38线”出现在男女阵营中，男生变成骄傲的公鸡，女生显得害羞。他们对异性有一种神秘而新奇的感觉。他们疏远了，在心里不断比较和评价自己的差异，以培养对异性的好印象。

第二阶段——小牛的意识阶段，更注重两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性的暗恋，女孩是父亲，男性是母亲（好奇心占优势） ）。

第三阶段——主动接近异性的阶段（青春期）（性心理的大门终于打开了）

身心逐渐成熟，年轻人对异性的追求也逐渐从内心的向往转变为外在的行动。经常以各种方式主动接近异性，希望得到对方的积极回应。表现：关注自己在异性眼中的地位和形象，打扮外貌和身材美，爱照镜子心理学教案范文，担心缺乏魅力，羡慕成年男女，嫉妒身边的年轻人，并开始在男女交往中观察和观察自己喜欢的异性。联系。

第三阶段——心理成熟阶段。随着知识的增加，青年男女逐渐形成了自己对性道德和爱情的看法，并开始思考爱情、婚姻和家庭问题。

活动三：讨论如何应对性心理萌芽？如果有强烈的性骚扰怎么办？

1、了解性生理学和性心理学知识，了解性生理学和性心理学的必然性，减少好奇心。

2、 培养自控能力，将注意力从性转移到其他有益的活动上，例如走开、郊游、结交朋友、学习教科书、避免不良刺激、感受刺激。

教育后记：青春期的性生理和心理变化，使少男少女的情感世界经历了大起大落，充满希望、惊喜与祥和。走过这人生旅途的人，回首往事，总是怀念这个季节。

心理辅导教案2

目标：

1、 让学生认识到自卑的危害以及如何克服自卑，帮助学生形成健康的心态。

2、帮助学生调整不良情绪，克服自卑感，建立自信心。

活动流程：

一、导入

我们周围有一些同学心理学教案范文，总觉得没有什么比别人好的。他们比其他人短一点。他们在课堂上不敢回答问题，也不积极参加活动。他们觉得自己什么都不擅长，看不到自己的闪光点。这就是我们常说的自卑。

1、 表演小品：王芳是个爱集体、爱劳动的小女孩。她的学习成绩很好，但不善于表达自己。她觉得自己什么都做不了。和同学相处也很好...

2、讨论：

（1)，你觉得王芳这样做对吗？为什么？

（2)，你身边有这样的人和事吗？

二、活动和培训

1、引导学生总结自卑的危害。

（1)，自卑会导致自闭症，不愿意与人交流。

（2)，自卑影响身心健康，心理压抑很郁闷，容易引起身心疾病。

2、 让学生了解如何克服自卑感

问题介绍：如何克服自卑，建立自信？

表演小品《他变了》：小翠今年11岁。她的脸上布满雀斑。她总觉得自己丑。她走路总是低着头。她很少和孩子一起玩，因为她害怕他们不喜欢她。一天，她买了一个漂亮的蝴蝶结，别人都说她很漂亮。从此，她忽然觉得自己变得更漂亮了，对季姬充满了信心……

1、总结克服自卑感的方法

（1)，才能看到自己的闪光点。要善于发现自己的长处，从自己的成功经验中获得自信和快乐。

（2)。遇到事情，我觉得我能做到。任何时候，我都要相信自己，我不会比别人差，这条路不好，我会走另一条路。

（3)，从身边的小事做起，体验成功的喜悦，建立自信。

三、自由交流

学生交流他们的低自尊或如何克服自卑和建立自信。

交流方式：小组讨论、小组交流、自由寻找合作伙伴进行会谈等。

四、老师总结

“我能行，我能行！” 这是我们常说的一句话。有时候，从未做过的事情让我们害怕，不敢大胆尝试。当遇到困难时，我们可能会觉得我们不能做这个或那个。我们要学会向别人表达自己的想法，真诚地表达自己的情绪，做一个自信的人，因为自信能让我们从容地面对一切。

心理辅导教案3

辅导目的：

健全人格，增强自信心。

咨询方式：

活动体验法

咨询流程：

活动 1：故障测试

指派学生在一张纸上写十遍自己的名字，要求他们书写工整、优美。写出来让老师检查一下。老师看完后把它撕掉了。活动结束提问：

“看到老师撕了这么多笔记，你有什么感觉？”

总结：其实这是一个测试。目的是看学生在面对这么多的失败时，能否坚持自己的选择，相信自己。

活动 2：信心测试

教师将随意命名和评估：

你是我见过的最愚蠢的学生。（男孩们）

你是我见过最丑的学生。（男孩们）

你很紧张。（女孩）

你的眼睛里没有表情。（女孩）

总结：同学们，我们刚刚又做了一个测试，测试同学们的自信心。很多学生就是这样，即使听到一些不切实际的事情，他们也会很担心，然后怀疑自己，怀疑自己和别人说的一样，所以有自卑感。

活动 3：寻找信心

引用：同学们，平时上课，总会有一些学生怕老师点名提问，更别提主动举手回答问题了。以前老师读书的时候也是这样。平时怕老师提问的同学可以举手或点头吗？

其实，害怕老师提问的学生，一般都是不够自信的学生。信心不足的学生是不是要重拾信心？好吧，请几个学生上来和老师玩个游戏。游戏是这样的：在所有老师和同学面前喊“我是……，我相信自己”。

总结：在大家面前表达自己的观点是增加自信的一种方式。另外，还有哪些方法可以提高自信心呢？

向成功人士展示“自信的人生最精彩”，总结提升自信的有效方法：

在大家面前大声说话。

坐在每次会议前。

每天起床对着镜子微笑，告诉自己：你太棒了！

走路时抬头挺胸。

步行速度比平时快25%。

困难面前握紧拳头，给自己勇气。

活动四：拥抱自信

“自信是成功的一半”，是的，无数成功人士告诉我们，自信是最精彩的人生。同学们，只要我们有信心，我们就会拥有一切。让我们都成为自信和成功的人。现在让我们一起玩游戏，让自信永远伴随我们的生活。请全班起立，伸出右手，握拳，大喊：我有信心，我很优秀！

心理辅导教案4

一、 教学目的：

教育学生正确评价自己，树立自信，克服学习困难。克服自卑，学会欣赏和接受自己，树立“别人做的我都能做”的思想。

二、 教学准备：

提前选择一个个子高的男同学来扮演乌龟爷爷，每人选一名学生扮演丁丁龟和一个小伙伴，并讲述一个。

三、教学过程

(一)导入

同学们，在我们的学习和生活中，我们经常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，直面困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己成功；一些学生面临困难，失去信心。失去了进取精神，以失败告终。我们今天正在学习新的一课，这非常重要。标题是“建立自信”。

(二)学习文明理论

1、老师讲故事，讲述戴鸿翔如何克服困难，制作“戴的小提琴”，清楚地告诉学生，这是“自信的力量”！

2、接下来教师要介绍自信的概念以及如何培养自信心。

(三)活动清晰

1、 角色扮演（15 分钟）：

让同学们表演童话剧《我不能做，我能做》，让同学们从表演中体会到：只有不惧困难，树立自信，才能取得成功。

2、讨论

师：小乌龟丁丁为什么不敢爬山？

盛：低估自己，自卑，怕自己笨手笨脚被人嘲笑……

师：后来，丁丁做了什么？成功了吗？

盛：在龟爷爷的帮助下，他成功了；在龟爷爷的帮助下，他大胆尝试；他不惧困难，大胆地去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子吗？

健康：富有同情心，乐于助人；勇敢的孩子；知道错误并改正自己的孩子。

师：这个故事说明了什么？

盛：做事之前，他觉得自己不够好，是自卑的表现；后来他勇敢地尝试并成功了，这是自信的体现。

指点迷津：我们应该克服自卑，建立自信，才能成功。

（四)全课总结：

学生可以总结总结，让学生看到建立自信的重要性，引导学生正确评价自己，建立自信。

心理辅导教案5

一、看图

（内有我国贫困地区部分儿童的照片，展示了他们的日常生活和学习环境）

二、你看到了什么？你感觉怎么样

1、学生互相交流

2、畅所欲言

（有的孩子笑了，有的孩子露出不屑的表情，有的孩子傻眼，有的孩子哭了。这些都是在经济社会长大的孩子，独生子女。孩子们畅所欲言，我也互相争论，但声音渐渐安静了下来。我站在一旁，毫无征兆地看着。知道一个学生忍不住站出来表达自己的想法，训斥一些同学的行为和想法。大家都这么安静）

三、爱教育

1、比较生活

2、你喜欢什么？

3、你为周围的人做了什么？

（让孩子通过对比了解自己的幸福，把握自己的幸福，知道该为别人做什么，为身边的人做什么）

四、学会珍惜

1、你想珍惜什么？

2、你打算怎么做来保持你现在的幸福？

五、 传播爱

1、我应该对身边的人做什么？

2、我们能为那些需要帮助的人做些什么？

六、总结

“给予”所获得的幸福，远比“索取”所获得的幸福要幸福得多。让我们少为自己付出，多帮助身边的人，这样我们才能活在真正的幸福中。

效果：在日常生活、日记、作文中，让孩子明白什么是自私，什么是无私。也懂得珍惜。帮同学，帮老师，在家做乖孩子。这种教育不会一次就变成习惯，而是必须持续下去，让孩子在长期教育中摒弃自私，懂得用心去对待他人。知道“给予”将比“要求”获得更多。

心理辅导教案6

目标：

1. 让学生明白，听力并不代表他们是对的。他们必须小心听话，正确、仔细地解释清楚的表达，才能防止误解。

2.让学生掌握正确的聆听方式。

合适的

班级的所有成员

活动准备

心理情节剧，没有五官的人的头颅

活动计划

一、热身介绍

播放优美的音乐创作场景，听完后期设计问：你觉得这首曲子好不好？听完感觉如何？你什么时候学会倾听的？

对话：是的，我们从小就开始学习倾听，倾听亲人的呼唤，聆听大自然的风雨，聆听美妙的音乐。倾听是一个人最基本的品质。但有些人可能一辈子都学不会倾听。他能听到孩子们的笑声，却感受不到孩子们的天真，他能听到别人的哭声，却感受不到别人的悲痛。倾听是人类没有学习的本能，但在现实生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最容易被忽视的部分。当我们渴望表达和说出不同的东西时，倾听往往被忽视。

二、游戏：《私信》

10人一组，班级分成4组。教师向每组中的第一个学生展示一个相似且有意义的句子。第一个学生将把消息传回去。在传输过程中，您无法与其他人一起听到内容。请最后一位同学说出他所听到的。沟通迅速准确的小组获胜。

交流分享：1. 你们小组的成功或失败经验是什么？

2.你玩完这个游戏感觉如何？

三、群活动：“你画我说”

四位同学在台上双人表演，其他同学在台下双人表演

活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人。