2.说话训练，感受意境美

2.默读文字，感受色彩之美。

（1）寻找代表颜色的词。

（2） 看，这么多颜色同时出现在一个季节，你有什么感觉？-秋天是一个多姿多彩的季节。多姿多彩的颜色。还有什么词可以代替五颜六色？

（课件呈现）多彩

这些五颜六色的颜色真是太美了。难怪画家们喜欢用彩笔来表现秋天。

3.口语培训，感受意境之美。

（1） 用你自己的话来说，秋雨给了谁这么多色彩？

（2）指导交流，（出示课件）

它把银杏树染成了黄色，黄黄的叶子像一把小扇子。用哪个扇子扇，把夏天的热都吹散了。

它给了红枫树，红枫叶就像邮票。

金色是给田地的，看，田地就像一片金色的海洋。

橙红色用于果树。你挤我摸橘子和柿子，争抢人家摘！

菊花仙子多了些颜色，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。

（3）导读，老师总结：这么多五彩斑斓的风景在秋雨的轻声呼唤下汇聚在一起，多么幸福多么美好！

4. 对比句子，感受语言之美。

（1） 老师很喜欢这个五彩斑斓的秋天，我也想写点什么。大家可以评论一下。朗读对比句。

（课件赠送）《秋雨中，有一盒五彩颜料。银杏变黄，枫树变红，田野变金黄，果树变橙红色，菊花变紫、浅黄色和白色。”

你觉得谁写得好？为什么？风景和色彩我也都写了，一看就明白了。你为什么不喜欢它？

（2）大家都觉得文中的句子很美，这些秋景如何漂亮地写在文中呢？请选择一个你喜欢的句子，读一读，想一想。

（3）交流学习，初步的写作经验。

①看，银杏树发黄了。黄黄的叶子像一把小扇子。哪一个来扇，扇子是避暑的。（把银杏树的叶子比作小扇子，太生动了，作者真会观察。）

②它给了红枫树。红枫叶似邮票，飘扬，送出秋天的凉意。（红枫叶比邮票，形象生动。）

③金黄色为田野。看，田野就像一片金色的海洋。（将田野比作金色的海洋。）

④橙红色为果树。你榨橙子和柿子，争抢人家摘！（你挤我：这里用这个词你发现了什么？意思是水果太多了。）

⑤菊花仙子多了些颜色，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。（经常点头。你会吗？哦，原来如此。对了，菊花怎么会点头？好像是活人在点头。）

5. 迁移模仿，创造美。

（1）导游写道：作者一定很喜欢秋天。通过观察，他用了这么多不同的表达方式来写秋雨给风景带来的快乐。其实，大自然中有很多东西。分享秋雨的幸福，用我们的笔来写下这个神奇的秋雨吧！

（2）（展示课件）

“秋雨里有一盒彩绘。看，

① 它给了_____________________，______________ 就像 __________，_______________。

②________________ 代表_______________, _______。

③_________________获得更多的颜色，_____________________。”

（3）学生选择一句话写下来。

（4）交流和背诵自己的作品。大声朗读自己的作品。

（展示课件）写作示例：

它给橘子赋予了橙色，黄色的橘子像小灯笼一样，摇晃着摇晃着，迎来了秋天的凉意。

它使苹果变红。红苹果就像灯笼。

它给松树染上了墨绿色，翠绿的松叶像小针一样，缝补缝补，缝出秋天漂亮的衣服。

紫红色为水仙花，紫色的水仙花像小喇叭，吹来吹去，吹着秋日的歌声。

紫色代表葡萄，紫色的葡萄就像珍珠一样，闪闪发光。

（5）如果把一两句话连起来，可能是一篇精彩的文章，写作就是这样积累的。

三、课堂总结。

1. 同学们，其实秋雨带给我们的不仅是五彩斑斓的色彩，还有好闻的气味和好听的歌声……让我们下节课再一起学习吧。

2.自由朗读课文一、 两个自然段落，熟读成背诵。

小学语文秋雨教学设计2

教学要求：

1、认识“钥匙、钥匙”等11个生词。会写“盒子，丰富”等13个字。能读写“冷静、关注、迷”等16个字。

2、正确、流利、感性地朗读课文，读出你对秋雨的喜爱和赞美，并背诵你最喜欢的部分。

3.我喜欢秋天，我可以用我喜欢的方式表达我对秋雨的爱。

教学重点：

感慨地朗读课文，可以读出对秋雨的爱慕和赞美。

教学难点：

1.能读懂对秋雨的爱与赞美。

2. 体会作者在用词、造句方面的特点。

课前准备：

师：收集有关秋景的图片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在家长的带领下到户外体验秋天，也可以从文字图片上参考资料体验秋天。

教学时间：

2小时

教学过程：

第一课时

一、赏秋色，教你陶冶情操。

1.老师语录：这里有几张图片，我想让学生欣赏一下，告诉我风景是什么季节，好吗？

2.在舒缓的音乐声中，老师一一展示秋景图片或展示课件。

3.激起情绪：你觉得这风景美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

4.学生交流意见和感受。

5.想象力指南：

一个。请发挥你的想象力，告诉我们是谁把美丽的秋色带到了我们的眼前？

湾 一位作家认为，凉爽而温和的雨给我们带来了秋天。在他眼里，细雨就像一个神奇的魔术师，想听听他说什么吗？

二、听课文，感知内容。

1. 用音乐播放阅读录音或文字。要求：边听边想象图片。

2、听完有什么感想？引导学生体会本文语言之美。

3. 按照自己喜欢的方式自己阅读课文。要求：读准生词，读好句子，把你认为优美的句子和段落读几遍。

4. 把你认为优美的句子和段落读到同一张桌子上。

5.快速阅读课文，看看课文从哪些方面写了秋雨？

三、阅读文字，想象感受情感。

1.品尝第一段自然。

（1)营造气氛，引导学生重复阅读，谈谈自己对这一段的看法。

（2)阅读时注意阅读“清凉温柔”、“温柔”、“注意”。“注意”二字需要引导学生理解。

（3)想象图：秋天的大门打开后，你最想看到什么？

2.品尝第二自然段。

（1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

（2) 指定学生大声朗读并回答。

（3)采取竞赛阅读法，让学生欣赏地阅读课文，读出自己喜欢的句子，简单地画出该句子所描述的风景。

（4)品分析文：你觉得这一段的哪句话特别有趣？

（5)联系生活，丰富你的想像：你能不能联系到家乡秋天的某个特色，用书一样的优美的语言表达出来？

四、 变阅读为描述，积累语言。

1.老师语录：如果是在诗歌朗诵会上，你打算如何给大家朗诵这两段？

2. 让学生以四人为一组谈谈自己的想法，然后进行背诵练习。

3. 指定学生上台进行表演朗诵和评论。

五、 识字和写作。

1.学习生词，交流学习方法。

注意：注意“gone,drift,ticket”的区别

2.观察生词，交流写作心得：这些生词如何正确、优美地写出来，有什么要提醒大家的吗？

3. 练习素描新角色。

第二课时

一、审查和审查。

1.听写检查新词和新词的掌握情况。

2、秋雨就像一个神奇的魔术师，手里拿着一盒五颜六色的颜料。她把秋天的田野染得很漂亮。阅读自然的第二段。

3. 引导学生背诵第二自然段。

二、交流见解，丰富想象力。

1.欣赏和想象第三自然段的内容。

一个。师导：谁能告诉你从第三自然段秋雨中还隐藏着什么？

湾 同学们交换意见后，围绕“很多甜香”展开让同学们想象：秋雨中还藏着什么香味。

C。展示“孩子的脚经常被香味吸引”这句话，阅读后请学生谈谈孩子的脚是如何被香味吸引的？

d. 变换角色，让学生进一步想象和交流感受：如果你在果树下或花丛中，你最想做什么？

e. 让学生带着这种美好的情感朗读自然的第三段，让学生判断谁读得好，从而促进阅读。

2.欣赏，想象，第四自然段。

一个。老师转移话题：秋雨不仅带来色香味，更关心人！谁会读第四段？

湾 很多次之后，学生们可以通过阅读来命名，让学生们谈论秋雨，扬起金喇叭，他会对一些好朋友说些什么？

C。在引导学生做出具体而丰富的想象之后，可以进一步调动学生的经验积累，让学生说：你知道其他动植物是如何过冬的吗？

d. 语言训练：出示说话卡：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，柳叶____________秋天的雨教案范文，大家都在准备过冬。” 先让学生说。谈谈其他动植物是如何过冬的，然后讨论交流这些词是否在课文中，放在什么地方最合适。

三、 总结和扩展。

1. 展示课文第一到第四自然段的开场白，让学生背诵课文。学生可以背诵任何他们想要的部分。

秋雨是____________________________________________。

秋雨里，有一盒____________________________________________。

秋雨藏_________________________________________。

秋雨吹_________________________________________。

2. 引导学生拓展活动：美丽而丰收的秋天已经向我们走来。学完这篇课文后，同学们此时最想做什么？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课后组织指导学生开展观摩活动，为中国园林教学活动铺平道路。

排版设计：

秋雨

是钥匙

是一盒五颜六色的颜料

隐藏了很好的气味

带来冬天、收获和喜悦的消息

教学反思：

为了让学生真正感受到散文中优美而巧妙的隐喻，我采用提问的方式引导学生用思考的方式介绍主题，将课件和故事一一展示给他们，让他们一探究竟。有秋天的风景，有问必答。: 比喻什么？为什么视频里的孩子喜欢秋天？启发学生学习与解答：作者把秋天的雨比作一把钥匙。秋天水果多，风景秀丽。

然而，由于准备不足，缺乏单一的画面展示，学生们对秋天的颜色和气味的理解并不是很顺利。尤其是，“黄色和红色是谁给的？（银杏、枫树）没有孩子能回答出来，说明孩子的知识和经验不是很丰富。以后在活动之前，我应该考虑对以前的经验进行灌输, 使活动能够顺利进行。比如在秋天的气味方面，我可以让他们先闻到橙子和菠萝的香味……这样他们就可以充分体验秋天的许多气味.

综合本次鉴赏活动秋天的雨教案范文，我在教学中运用多种方式，让学生在视频中学习比喻和鉴赏讨论形式，让学生充分感受秋天的美。

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