《思政课教学为抓手强化高职院校学生思政教育》

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摘 要：思想政治课，简称思想政治课，是高职院校的一门基础课，是高职院校每一位学生的必修课。思想政治课是系统传播马克思主义、意识形态和中国特色社会主义理论的主阵地和主渠道。新时代新背景下，思想政治课教学是切实加强高职院校学生思想政治教育的第一工具，是有效促进高职院校学生思想政治教育建设的关键一步。坚定的社会主义理想信念。

关键词：新时代；高等职业院校；思想政治课；思想政治教育

马克思主义哲学是一种理论的、系统的世界观和方法论。它来自现实生活，更植根于现实生活。中国特色社会主义思想和理论体系都是马克思主义中国特色，是马克思主义中国。马克思主义的两大理论成果。党的十八大以来，在以总书记为核心的党的正确领导下，马克思主义中国化有了新的发展，形成了一系列“四个全面”。新的，更适用于我国当前发展形式的重要理论。这些理论成果是高职院校学生思想政治教育的重要内容。同时，

过去，高职院校培养学生的目标是培养一批掌握一定行业所需专业知识，在生产、建设、管理、生产和管理一线工作的高层次技术应用型人才。服务。但是，随着我国社会经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面的不断发展和进步，现在对高职院校毕业生的综合素质提出了新的更高的要求，他们是否具有强烈的思想意识和政治层面，是否具有坚定的社会主义理想信念成为要求的重点。新形势下，高职院校毕业时的培养目标已经是：

因此，在新时代、新形式、新背景下，做好高职院校学生思想政治教育工作，必须抓好思想政治课教学工作。思想政治课是向当代高职学生传播党的十八大。十八届三中、四中、五中全会和总书记重要讲话精神的主渠道。思想政治课课堂教学是高职院校加强学生思想政治教育的首要途径，是推动高职院校大学生树立坚定社会主义理想信念的关键一步。

1 思政课教学中的难点和存在的问题

目前，我们在思想政治课的教学过程中确实面临着一些困难。比如互联网的普及，不同国家政治、经济、社会、文化等不同要素的激烈碰撞，导致学生的世界观和价值观发生很大的波动。而变化也使得高职院校思政课教学面临重大挑战。同时，思想政治课教学过程中也确实存在一些问题。和谐度和热情度不高，导致课堂上基本上是老师的“单说”。又如许多思想政治教师缺乏实践教学的热情，或者社会实践教学形式陈旧简单，处理事情敷衍了事；或者干脆互相寻找。这是不从事社会实践教学的借口。这些困难和问题的存在，将直接影响思想政治教学的有效性，必须有针对性地进行创新、改革和改进。

2 如何以思想政治课课堂教学为抓手加强高职院校学生思想政治教育

更好地发挥思政课在人才培养过程中的基础作用，必须在更新观念的基础上，从解决实际问题入手。

2.1 充分认识和发挥思想政治课堂实践教学的作用

当前思政课教学的现状大都是这样的：在教学过程中，重理论与实践，灌输多思政教案范文，反馈少，重过头，互动不足。事实上，学生的主观能动性得不到充分发挥，严重影响了教学效果。班主任要真正转变教学观念，充分重视实践教学在思想政治课堂中的重要性和作用。

实践是高职教育的生命线，实践是高职院校思想政治教学的生命线。实践为高职人才培养目标服务，也为思想政治教学服务。例如《意识形态与中国特色社会主义理论体系概论》》这门课必须通过学生自己的实践，然后进一步深入思考和总结，使学生形成辩证的、发展的、综合思维和看事情处理问题的能力，真正锻炼思维，提高政治素养。

2.2 依托典型案例、最新热点新闻，丰富课堂教学内容

思想政治课教学是提高学生分析问题和解决问题能力的重要环节。必须以学生为导向，结合学生不同成长阶段，根据学生的实际需要，与思想政治课教学内容相匹配。

例如，对于刚刚通过高考进入大学生活的新生来说，很多学生会发现自己并没有进入理想的校园。一方面，可能是因为对校园生活的期望过高，另一方面，可能是因为他们发现自己没有在学习。兴趣与爱好。总之，学生开始抱怨，情绪低落，接下来就是新生的迷茫期。对于这样的学生，很多老师都不知所措。但是，这个阶段是引导学生深入思考职业生涯规划，树立正确价值观，升华自我。这是树立坚定社会主义信念的关键阶段。可以安排学生观看“大国工匠”等纪录片，组织“个人价值，他们可以说出自己的看法。训练的过程不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且使他们认真思考人生观和价值观。他们可以说出自己的看法。训练的过程不仅锻炼了学生的语言表达能力思政教案范文，而且使他们认真思考人生观和价值观。

参考：

[1] 李娟．高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题与对策[J]. 教育与职业, 2008-07-21.

[2] 陶建云．高职院校“思想政治课”实践教学改革的思考[J]. 现代企业教育, 2011-12: 34-35.

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结论：思想政治课的教学是加强高职院校学生思想政治教育工作。本文可作为硕士、本科相关专业论文写作研究。.