【亲子教育】作为幼教该如何写大班班级计划？——无忧考网

【#亲子教育#介绍】幼儿园教育内容丰富，启发性强。根据儿童学习活动的类别，可分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。它也可以在其他方面有所不同。司。那么，作为幼儿园老师，如何写好大班计划呢？下面®无忧测试网为大家提供了大班专属的班级方案【三篇】，供大家参考。

【第一条】

一、状态分析：

我们班有35个孩子，其中男生21个，女生14个。这个学期的孩子都是去年从中班升上来的，重新安排了。孩子们自己照顾自己，他们的口头表达非常不同。经过前面的学习，大部分孩子都能正确握笔，大胆地画出自己喜欢的简单物体。孩子们非常喜欢鲜艳的颜色，喜欢参加各种使用颜色的活动。大多数孩子都能认出一些较亮的颜色，但也有少数孩子色彩感较差，不能主动换色作画。有的孩子还处于涂鸦的幼稚期，不知道怎么布置图画，每次画的时候往往都是乱七八糟的……这学期，

本班教师在特色教育中始终坚持以孩子的发展为导向，努力为孩子开辟属于自己的空间。在日常教学工作中勤奋、认真、负责，在艺术上有自己的特色；对工作充满热情和活力，多渠道学习少儿艺术特色教育，积极钻研艺术教学，关注孩子的兴趣和需求，在教学上有自己的特色；两位老师经常互相交流讨论，根据班级实际情况制定实践教学计划，并在实践中及时做出调整。

二、特性状态分析：

学龄前儿童正处于涂鸦之中。大多数孩子没有使用图像的意义。他们在画画之前没有明确的主题。他们常常想着画什么，甚至说自己画什么，看看自己长什么样。他的艺术活动以直觉动作为特征。因此，应该给孩子们创造更多大胆绘画的机会，让他们在绘画中大胆表达，逐步从无目的绘画过渡到有目的的绘画，让不同的相关图像在同一个主题中出现。, 对你熟悉的物体提出大胆的想法。在玩色活动中，选择自己喜欢的颜色，熟悉不同的工具，体验艺术活动的乐趣。

三、学期目标：

1. 区分常见的固有颜色，训练孩子有目的地选择相似的颜色，并在变换颜色的过程中有控制地涂色。

2.认识和画简单的图形，学会用图形和线条来表示熟悉的物体。

3、熟悉使用简单的绘画工具，提供不同的材料，让孩子在撕撕贴、捏、折叠、画画等各种活动中提高手腕动作的灵活性和绘画的兴趣。

4. 鼓励幼儿大胆作画，学会对画面中的每一个缺口画一幅图像，并能分辨出图像的大小。学习用不同尺寸的肖像填满屏幕。

四、具体措施：

本学期，我们将针对班级孩子活泼好动的情况，大班孩子的年龄特点，班级孩子的个体差异。以生动的画面、鲜艳的色彩、童趣的句子，创造有趣的游戏场景，鼓励孩子们充分自信大胆地表演，体验创造的乐趣。

1、分析儿童年龄特点的实际情况，制定符合儿童年龄特点的目标和计划，根据儿童发展特点将目标分解为相应的子目标，选择与子目标相匹配的内容进行教学；并实施每一天的生活链接。

2、积极开发活泼有趣的游戏形式，用有感染力的词语带动孩子的积极情绪，培养孩子参与绘画活动的兴趣。

3、结合主题活动的开展，选择孩子感兴趣的内容，创设情景，充分调动孩子的表现积极性。

4、开展丰富多彩的色彩游戏，让孩子大胆玩颜色，变换颜色，提高孩子的选色意识和玩颜色的能力。

5、对特殊儿童进行个别指导，联系家长进行家园合作，共同增加孩子对绘画的兴趣，愿意参加各种艺术活动。

五、课程设置：

绘画：水彩笔、蜡笔画、彩色铅笔画、纽扣画

玩转颜色：水粉色棉签密封渲染喷墨涂鸦

手工：用橡皮泥制作的超白粘土纸工艺

本学期，我班将严格按照计划开展本班特色活动，在大家的共同努力下，更好地开展本班孩子们的特色艺术活动。

【第二节】

一、指导思想

树立全面发展的理念，注重个人人才的培养。以孩子“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色教育水平，全面提升孩子的综合素质。

二、艺术特色教育的内容和目标

（一)，艺术特色教育内容：以儿童发展为原则，从实际出发，结合儿童自身素质特点和学校教育资源优​​势，开展舞蹈（学基本功、节奏练习、舞蹈等）、美术（手工泥瓦匠绘画和剪纸等）兴趣小组活动，孩子们可以根据自己的特点进行选择。

（二)，艺术特色教育目标：

1、 加强特色育人工作幼儿启蒙舞蹈教案范文，重视艺术教育教学，培养孩子的审美意识，陶冶情操，促进孩子有自己个性的发展。

2、 培养孩子学习艺术的兴趣，了解基础知识，掌握基本功，培养艺术素养，提升人格。

3、 尊重个体差异结合教师有效引导，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每个孩子都能选择适合自己兴趣爱好、符合自身素质的艺术活动因地制宜，开展各项活动。

4、 有效利用专课时间进行专题培训，努力打造我园“艺术教育”品牌。

（三)定期开展“舞蹈、艺术”系列展览活动

1、举办儿童舞蹈和艺术比赛。

2、在我园举办“艺术家”画展比赛。聘请家长和老师参加“艺术家”画展比赛。

3、举办“我是小舞者”展览。

4、 积极参加县组织的画展和县组织的各类大型文娱活动。

三、组织

1、幼儿园艺术特色教育领导小组：

领队：李春芳

副组长：李艳娇、周秋云

成员：杨丽萍、霍小芳

2、幼儿园艺术特色教育兴趣小组：

（1)舞蹈队导师：朱卫平

（2)艺术团参赞：李艳娇

四、具体措施

1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人指导组织实施，开展各项活动有组织、有目的、有指导意义。

2、 营造师生共同参与的氛围，鼓励和引导孩子根据自己的兴趣爱好选择活动。

3、根据教育部发布的课程标准，全面开放艺术类课程。认真制定美术教学计划，要求目标任务到位，实施安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘和发挥幼儿园艺术教育优势，积极发展幼儿园基础课程。

4、鼓励大家参与孩子，坚持以整体为导向，兼顾个体差异，力求每个人都具备所选项目的简单技能，让每个孩子都能快乐的发展和发展。

5、 积极开展艺术竞赛活动，为孩子们搭建施展才华和技能的平台。通过六届一、艺术节、小主持人大赛等形式多样的竞赛活动，引导孩子边学边练，以实践促竞争，以赛促练，培养孩子综合艺术素养，培养审美和创造能力。

6、通常通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿充分参与并愿意在活动中展示自己。

7、 抓目标分级管理，分工协作，各司其职，分类指导，加强培养培训。加强监督检查考核。注重美术教学研究，分析问题，不断改进工作措施。

五、活动要求

1、导师精心策划，严格按计划授课，定期汇报教学进度。舞蹈班和美术班要结合孩子的实际，精心制定班级少儿舞蹈和美术计划，注重特色教育。

2、 系统的深入研究和完善。幼儿园对幼儿舞蹈艺术能力进行深入调查，设计有针对性的辅导方案，形成相应的辅导体系；要建立专项班级考核评价制度，表扬先进，鞭策落后；建立文明专班例会工作制度，定期交流经验，改进工作方法，不断提高幼儿园特色班建设的针对性和有效性。

3、 丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使特色教育活动多样化、教育内容丰富、取得实效。

4、老师精心设计每一节课，让孩子在每一节课中都能有所收获。

5、 在学校组织的大型美术艺术展览中，舞蹈班要制作出更好的节目，美术班要制作出像样的孩子作品。

5、 注重“三个结合”，抓好“三个抓”幼儿启蒙舞蹈教案范文，丰富特色班建设内容。

“三个组合”：

1、特色教育与课堂教学紧密结合。

2、特色教育与丰富多彩的活动紧密结合。

3、特色教育与文明课堂评价紧密结合。

4、 儿童艺术作品与花园的环境布局有效结合，形成鲜明的园林特色。

“三抓”：

1、 把握情境教育，让孩子在情感上明白特色教育的意义。

2、抓好区域和角落活动、游戏活动，培养孩子的合作、观察、想象能力。

3、 抓大事教育。利用“教师节”、“儿童节”、“艺术节”等节日，让孩子学会观察和表达自己的特长（绘画、舞蹈）。

六、具体活动时间：

1、 每周一次，每次活动不少于60分钟。

七、考核规则

1、导师通常会辅导教学记录、教案等。

2、在各种艺术和艺术展览中取得成就。

3、 在县组织的艺术展览和县组织的各种大型文娱活动中，辅导的学生取得了优异的成绩。

4、参与辅导的教师每节课可获3元资助。

【第三部分】

一、指导思想

手指活动与人脑的发育密切相关。在进行手指游戏活动时，大脑、眼睛和手同时协调运动。长期坚持手指操可以开发孩子的大脑潜能，促进大脑与手指之间的信息传递，锻炼孩子手部肌肉的发展。为此，本学期我班开展了以手指游戏为主的专题班级活动。通过做手指游戏，用手来提升灵魂，让孩子的手指更灵活，触感更灵敏，更聪明，更有创意，更会思考。它也会更广泛。

二、具体内容编排目的：

1、 锻炼小肌肉，培养精细的手部动作。

2、初步培养孩子的音乐感，能够根据节奏的快慢和旋律的高低做出相应的动作。

附上手指游戏部分：

一、 "手指变化和变化"

活动目标：通过连续的手指游戏活动，孩子的手指会更灵活，触感更灵敏，手、嘴、脑更协调。

活动准备：

1：录制适合手指游戏的好音乐。

2：老师会根据原唱童谣的内容做一些改编。如：一指，一改一改，变成豆豆飞；两根手指，一变一变，变成小剪刀；三指，一变一变，变小孔雀；四指，变幻变幻，变成一扇门；五根手指，变幻变幻，变成一颗心。

活动流程：

1：老师带领孩子复习原版《手指变变》。

2：老师在原版童谣的基础上，启发孩子谱写一首优美又新颖的“手指变”。

3：老师带着孩子们为孩子们制作一首新的“手指曲”。

4：老师带孩子们做老师活动前编好的《手指之歌》。

5：老师和幼儿一起做。

6：让孩子们离开幼儿园，回到家里给家人看。你做的越多越好。

二、机智手指游戏-《小动物与大石头》

手指游戏《小动物和大石头》操作简单，形象生动，深受孩子们的喜爱。

它的内容是这样的：一只小，，（小动物）出去散步，撞到一块大石头，摔个大跟头，咕噜咕噜，卢卢斯，卢卢斯。

玩法也特别有趣：一只手捏拳头打石头，另一只手食指捏小动物。食指弯曲靠近“石头”，同时唱出童谣的第一句。在第二句话中，小动物和石头一起做下落的动作。第三句，双手握拳，从头到脚交替滚动。

这个游戏简单粗暴，但精彩的地方在第一句话。可不断更换小动物，重玩游戏。孩子们争先恐后地说出他们最喜欢的小动物，比如“一只快乐的狼，一只大灰狼”。，一只大老虎，一只小猴子”，一遍遍的说着说着，做着不厌其烦，欢乐发自心底，气氛培养孩子的手口齐声，与欢乐融为一体。老师的培养而孩子们的情绪所发挥的作用远远超出了童谣本身。

手指游戏是孩子们一生的感受。以手指游戏为特色的课堂活动，不仅营造了良好的外部环境，也为小班化的孩子们提供了可操作的内容。更重要的是锻炼了孩子精细的手指动作，增强了孩子动作的协调性和手指的灵活性，开发了孩子的智慧。