【精选5篇】教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮？

小学教研活动总结（5篇精选）

时间过得飞快，转眼就过去了。回首这段时间的教学，一定经历了很多，也收获了很多。这个时候就非常有必要写一篇教学总结了！但是教学总结应该写些什么才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的小学教研工作总结（5篇精选），欢迎分享。

小学教研活动总结1

本学期，中心小学教研工作主要围绕校园教研工作计划，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育研究，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移推进教学方式和学习方式的转变，着力提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。下面总结一下我们学校在一个学期的一些做法。

一、加强学习提升教师综合素质

1、 多读书读好书活动以多种形式，鼓励教师多买书、多读书、读好书，使学校真正成为“文学校园”。

2、 继续开展教师基本功培训活动。每周留出一定时间进行“三招”培训，巩固教师基本功。

3、 充分发挥远程教育和一体机的功能。所有教师都参加了继续教育在线培训，让每位教师更加熟悉一体机设备并能熟练使用。他们将制作课件并鼓励教师在课堂上使用课件。在计算机上备课，尝试在线学习，在互联网上交流，并鼓励教师创建自己的博客。

二、 做好常态教研工作，提高教研水平

vW 搭建学习平台，促进专业成长

1、增加教育理论的学习，促进专业成长。我校结合学术性校园活动的建设，掀起了阅读热潮，特别是开展教师阅读活动，线上学习与线下学习，学习相关教育教学理论，不仅能及时了解教学改革的动态信息，拓宽视野，也提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强教师专业能力培训，积极开展校内培训，开展名师视频学习和公开课交流活动在学校。同时，组织教师参加各级各类讲座和观摩活动。本学期，我们组织全体汉语教师参加汉语主题学习论坛和观摩活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我校观摩课改课堂，对我校课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革的话题。

在学校的教研活动中，我校成立了以XXX教师为语言教研组组长、XXX教师为数学教研组组长的教研机构。要求教研组组长在每学期初制定本组教研计划，编写教研活动记录，期末对教研工作进行总结。学期，每周四开展语文教研活动，每周五开展数学教研活动。每个老师都必须在一个学期内在学校开设一次公开课。老师们互相交流，互相学习，互相学习。

此外，我校还应充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座、优秀示范班等，与学校讲座同步进行。这学期校长听了45节课，主任听了38节课，每位老师听了20多节课。

3、通过参加学区竞赛活动提高教师素质。我校本学期共开展了无名教师参加校园月度竞赛活动。他们取得了优异的成绩，一等奖1个，二等奖3个。，三等奖一名。在班级活动中，老师们各方面都展示了自己的高素质。教学态度亲切自然，普通话标准，语言准确，富有感染力。老师的朗读与场景的融合，将学生带入如梦似幻的风景中。教学语言流畅，板书优美工整、新颖，教学态度大方，驾驭课堂能力强。

v2 w 做好校本教研工作，促进教学实践

1、 按照期初制定的教研工作计划，我校根据学科特点，针对各学科开展深入的校本教研活动。为实现研究与培训相结合的原则，不仅有教学研究课程的观摩和讨论，还有基于主题的理论学习。让每一项活动对每个人都有一定的触动。

2、 组织一类多研究，同类异类活动。通过活动，增进教师之间的相互交流、相互理解、相互学习。

3、结合我县教委语文主题教学，校本教研的重点是如何引导学生有感情地朗读，开展“方法、走进正文，走出正文”。

4、 注重总结经验。本学期，我校教师能够按要求做好教学反思工作，撰写教学反思150余篇，积极理论联系实际，自觉提升实践为理论，撰写文章。

（三）关注校本教研，打造亮点

本学期，我校校本教研工作继续开展。其中，教师分享讲座、分享讲座、相互学习、相互交流、学会制作课件、利用课件授课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学会制作课件，用课件教学，提高教师现代教学水平。

多媒体课件的使用可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化，动静影像，可以“引出自己的观点，引出他们的想法，引导他们，解决他们的问题，解开他们的疑惑，探寻他们的根源，穷尽他们的理由”。因此，我认为在我们校本教研中，一定要加强这方面的学习，提高我们的专业素质和业务水平。

三、严格执行日常管理

vW 制定各种计划、检查、培训和总结

上学期伊始，我们制定了教学工作计划、教研工作计划和人员安排。在此期间，我们每个月都会查看老师的备课、作业批改和老师的讲课记录。本学期，我校积极做好小学生五项基本功，不断抓好学生​​阅读训练、古诗背诵、算术口语、规范汉字书写、英语口语训练。

v2 w 做好制度建设，落实教学套路

1、 全面实施新课程计划。开始一个完整的课程，学习一个完整的课程。校长和主任亲自上课，经常深入课堂了解情况、讨论策略、解决问题。

2、 加强对教学全过程的监控，提高教师的质量意识。为做好优秀学生和助教的培养，教师可以制定人才和助教培养计划，按计划实施，落实各项措施，真正提高学生的学习能力。

3、 做好教学计划、作业等定期检查，完善学校日常自查方案，充分发挥教研组长的作用，将定期和不定期检查相结合。

4、 开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各类学科竞赛，注重培养学生的个性和特长，促进学科知识的互补，达到以教促教的目的活动，并在各项比赛中取得了良好的成绩。

总之，创新教研工作思路，积极服务课程改革，努力走在新课改前沿，带动和引导学校和一线教师，进一步领会新课标精神。 ，推动范村中心小学课程改革迈上新台阶。脚步。

小学教研活动总结2

一、日常管理的合理化

1、及时写出教案（反思）。要求教师至少提前一周准备作业并写好教学内容；教学结束后，一定要认真及时地写下反思。学校不定期开展巡视，督促每位教师做好本职工作，组织期中、期末两次全面巡视。在每一次巡视中，我们都欣慰地发现，教师们能够认真编写教案，及时做好教后反思，为有效提高课堂教学质量提供了有力保障。

2、 合理分配。根据本年度学生的特点，每位老师都会布置适量的作业，减少机械性和重复性的抄作业，更好地保护学生的学习积极性教案课后总结范文，充分激发学生的学习兴趣，让学生享受轻松愉快的学习氛围。增加人才。

3、注意习惯养成。学校非常重视学生学习态度、学习方法、学习习惯的培养，特别注重学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。

4、加强薄弱学科管理。本学期加强了对各技术学科教学质量的管理。除了英语教师按照规定的课程计划，每个班级还利用每天下午写作课前的五分钟进行英语听力和阅读训练，促进学生听力和阅读能力的提高。

5、 做好教学质量监控。执行领导不定期深入课堂，检查每位教师的课堂教学和作业批改情况。并及时反馈，让老师们互相学习，共同进步。

6、 做好青年教师培训工作。每学期，青年教师每学期都有“问题为题、教师为研究者、教学为研究、课堂为实验室”的意识，让教师不断评估和分析自己的教学计划；对自己的教学行为进行判断和复习；反思和总结自己的教学成果；分析和探索学生的学习质量、学习行为和学习方式。

7、 充分发挥教研团队的作用。根据学校规定，每个教研组每周至少集体备课一次。在小组备课时，教师可以讨论教学内容的重点、难点和教学策略。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分展示和提升

二、教师成长的专业化

1、 加强理论学习。思想是引导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把全体教师的教育观念提高到一个新的水平，我校高度重视和加强教师的理论和专业学习，采取集体自学相结合的方式，促进课后对写作的反思。先进的教育思想深深植根于每一位教师的心中，让他们更有针对性地指导教学实践，更快更好地提高专业知识。

（1）加强《课程标准》的学习，新的《课程标准》是我们教师授课的基础。本学期充分利用业务学习时间，继续通过多种渠道组织教师，方法 本次研究让教师对《课程标准》的要求有了新的认识。

（2）“终身学习”和“大众教育”是新课程理念倡导的教学理念，学校组织教师观看新课程理论视频资料，校长推荐书目、借书、在老师的博客上教他们 推荐教育教学文章，并使用老师的阅览室等，多渠道，全方位方便所有老师广泛阅读，有效阅读，同时包含老师的阅读通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师们更新思想、提高知识、提高理论，真正做到学以致用，各有所长。

2、每个人都试图做研究。本学期，学校将以项目研究为抓手，促进教师专业成长。要求每位教师根据日常工作实际，提出急需解决的问题，并开展研究，力求课题研究与平时教学实践有机结合，确立“问题就是课题”。 ，教师是研究者，教学“研究，课堂为实验室”的意识，让教师不断地评价和分析自己的教学计划；判断和审视自己的教学行为；反思和总结自己的教学成果；评估学生的学习质量 分析和探索学习行为和学习方法。这一举措有效地提高了教师的课题研究能力。在第二期《心编织与写作》中，老师们的专题论文和案例展示了研究过程的丰硕成果。

小学教研活动总结3

这个学期是不寻常的。课程改革的教育春风向你扑面而来，让学校的教学面貌焕然一新。回顾我校本学期的教研工作，我们感到十分欣慰。在平凡的岗位上，教师们积极投身于教育改革这一伟大事业。他们团结协作，严谨开拓，求实创新，把学校的教学工作推上了一个新的台阶。

一、扎实开展教学日常管理工作，促进教学科研质量提升，加强教学日常管理，是教育计划实施的根本保障。

我们始终贯彻落实县局各项规定，精心组织学习《漳州市教研公约（修订版）》。结合我校实际，精心制定教研工作计划，组织各学科教研组制定活动计划，理清思路。严格按照部下发的课程计划要求，开好班、上好班。定期检查教师日常教学工作的执行情况，发现问题及时反馈和跟踪检查。

1、落实教学套路管理制度，规范编制、申请、审批、补充、测试、评价环节，狠抓教学套路落实。本学期，我们仍在加强教学督导，开展各项教研活动。基本做到“五有”：有安排、有检查、有记录、有汇总反馈、有整改意见。全面落实教学工作“交叉”方针，即备课要“深”，课要“实”，作业要“精”，教学要“灵活”，方法要“新”，活动要“勤”，考核要“深”。严格的，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师备课就是准备教学方法、准备学生、准备黑板书、准备练习。确保先备课，后上课，防止抄袭或抄袭教案集。每个教案要尽量完整：有课本分析（单元课本分析、每课课本分析）、有“立体”目标、教学重难点、教学思路、教具准备、教学时数、教学过程、教学总结、板书、教学经验等环节。

2、加强教学质量监控，建立各学科考试质量跟踪报告制度和期中、期末知识考试质量报告制度。在肯定在原有基础上提高教学质量的做法的同时，组织教师认真讨论总结教学错误，及时补救，努力实现教学质量的稳步提高。学校能准确把握各班级教学质量，及时反馈和指导，注重各科成绩的实质性提高。

3、 抓好“培优补差”，做好学生养成良好学习习惯的教育。教师充分关心学生，尊重学生，学会倾听，学会欣赏。对于学习困难的学生，在教学中做到“四优”：改进第一、动机第一、当面认可第一、辅导第一。同时，与家访活动紧密结合，有效提高“育善补贫”工作成效。

4、 各学科教研组每学期考察两次。教学办公室将在学期初、期中、期末进行三次巡视，并详细记录巡视情况，写出相应的总结，对存在的问题及时提出整改意见。能及时写出教学感想的老师，会给予表扬和鼓励。

通过认真、细致、具体的工作，把教学套路落实到实践中，学校教学质量也在稳步提高。

二、 切实改变教师的教学理念 当前，基础教育课程改革浪潮席卷全国，教育教学理念更新刻不容缓。

作为教学改革第一线的教师，他有着举足轻重的作用。只有切实转变教育教学观念，才有改革。为此，学校领导高度重视加强教师培训，组织教师共同学习。并结合实际工作谈心得，写学习心得。各年级教师进行常态化、标准化、个性化备课。通过认真学习，新课程理念已经基本深入到每一位教师的脑海中。

三、 努力提高教师素质。新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。为适应新的教学变化，教师应不断提高自身素质。

每学期伊始，制定教学教研工作计划，通过“走出去，请进来”的形式，有效提高教师的专业水平和能力。外出听课的教师人数与日俱增，邀请县级教师到我校进行课堂指导。使音乐教学质量有了很大的飞跃。要求教师以全新的理念备课，在备课时充分考虑学生的特点、个性差异和班级实际，做好突出个性的备课，站在学生的角度考虑。有课前准备（资料收集）和课后拓展。备课必须检查两次，注重练习后的反思。教师有一定的二次备课和教学论文，教学例行检查常态化，严格把关，发现问题，及时指出，跟踪检查。每一次检查都是公正评价、及时反馈、推进、总结、改进。有效提高了教师的教学水平，取得了显著成效。只有在教学改革的浪潮中投入更多的精力和精力，教育才有希望。有效提高了教师的教学水平，取得了显著成效。只有在教学改革的浪潮中投入更多的精力和精力，教育才有希望。有效提高了教师的教学水平，取得了显著成效。只有在教学改革的浪潮中投入更多的精力和精力，教育才有希望。