【衡实教育】现将一学期的教学工作总结

教师对学生学习困难的形成负有一定的责任。因此，作为教师，应该深刻反思自己的教育教学行为，减少学生的学习困难。以下为您整理，希望对您有所帮助。一个学期的工作又结束了。可以说我很忙，也收获了很多。回顾我这学期的工作，我在70班1、702教了数学。我的工作有收获和快乐，但也有一些不尽如人意的地方。为了更好地总结经验、吸取教训，使我以后的工作能有条不紊地开展，一学期的教学工作总结如下：一、热爱教师工作，提高思维，团结同志，每天不早到晚，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交办的任务和任务初中数学备课教案范文，严格遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，做好不请病假，不请假，脚踏实地执行学校的要求。二、 积极参加各种学习培训，努力提高自己的教育教学水平。我根据自己的特点制定了商业学习。这学期我严格按照学习计划，有条不紊地学习。感觉自己的专业水平提高了一个新的水平，尤其是认真学习了几个教育教学系列之后，感觉自己提高了很多。平时阅读《蔡林深与杨思教育》等书籍，了解教学艺术，努力提高教育教学水平，能很好地运用到日常教学工作中。三、 在教学工作和科研工作方面，在备课过程中认真学习教材，深入理解教材，灵活运用教材，根据教材特点和实际情况设计教学计划。同学们，认真地教好每一节课。

备课周密细致。我平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。在教学中，我重视学生思维能力和自学能力的培养。在自觉学习先进的教育思维方法和优秀教学方法的同时，不断进行“课堂教学”分层教学研究，重点激发兴趣——教学给予方法——养成习惯——培养能力——养成品格、改革教学方法和方法，使他们俩都朝着那个前进。始终思考、研究、总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，着眼于“自主创新”课堂教学模式的研究与应用，力争实现高质量教学，高课堂效率 继续探索数学思想在数学知识与数学问题的思考与分析方法之间的应用；完成初中数学各章节知识树和初中分类知识树学校数学；写了许多关于教学经验的论文。并努力实现高质量的教学和高课堂效率 不断探索数学思想在数学知识与数学问题的思考和分析方法之间的应用；完成初中数学各章节知识树和初中数学分类知识树；写了许多关于教学经验的论文。并努力实现高质量的教学和高课堂效率 不断探索数学思想在数学知识与数学问题的思考和分析方法之间的应用；完成初中数学各章节知识树和初中数学分类知识树；写了许多关于教学经验的论文。

四、认真参与班级管理，努力形成良好的班级氛围，通过班会和晨会对学生进行思想教育。培养班主任，积极与家长沟通，虚心接受家长的意见，站在家长的角度考虑问题，努力与家长的教育思想达成一致。我不仅关注学生的学习成绩，更关注学习、方法和习惯；不仅注重学生品德的培养，更注重学生思维能力和自学能力的培养。我虚心学习，大胆创新，紧跟课堂，认真负责，指导到位，学生 充分发挥自主管理作用，使班级真正形成了“团结向上、纪律严明、环境整洁、吃苦耐劳”的良好班风。3 五、工作中的问题1、 教科书没有深入挖掘。2、 教学方式不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。3、新课程标准下的新教学理念没有深入研究。对于学生自主学习、合作学习、缺乏理论指导4、 贫困学生触手可及。由于学生缺乏了解，学生的学习态度和思维能力不明确。在课堂和复习中应该说些什么，老师对学生知道的事情有无数的想法。这导致了教学的盲目性。5、 教学反思不足。六、未来努力的方向1、在新课程标准下加强学习，学习新的教学理念。2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。3、多听讲座，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。学习新课程标准，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听讲座，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。学习新课程标准，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听讲座，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加强优势培育。5、 加强教学反思，加大教学投入。4 老师的工作周而复始。我将在第一学期的工作中反思自己的经验和不足，并根据自己的立场做好未来的工作。请各位领导和老师帮忙批评指正，使我的工作更加生动。一份努力，一份收获。教学工作伴随着快乐和艰辛。我们将秉承“勤奋、周到、实干”的原则，一如既往，再接再厉，做得更好。第二章一、 数学教学不能单靠经验学习，这是每个人每天都在做的事情，也应该做。但是，经验本身的局限性也很明显。就数学教学活动而言，纯粹的实际上，依靠经验教学只是将实际教学视为一种操作性活动，即依靠现有经验或应用学习理论而缺乏教学分析的简单重复性活动；根据既定的程序和特定的练习，将教学作为一种技术。自动化的。它使教师的教学决定是被动的而不是反思的，直觉的而不是理性的，常规的而不是有意识的。以这种方式参与教学活动可以称为“体验式”，认为自己的教学行为所传达的信息与学生所理解的相同。事实上，这往往是不准确的。数学活动经验、社会经验等的差异使这种感觉通常不可靠，甚至错误。二、 理性教学需要反思 理性教学的基本特征之一是“专业化”。

它是一种以合理运用职业道德和专业知识为教学活动的基本出发点，力求追求教学实践的合理性。从体验式教学到理性式教学的关键一步是“教学反思”。对于数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面展开：数学概念的反思、数学学习的反思、数学教学的反思。1. 对数学概念的反思——学会思考数学。对于学生来说初中数学备课教案范文，学习数学的一个重要目的就是学会如何用数学的眼光思考数学、看世界。对于教师来说，他也需要从“教”的角度来看待数学。他不仅要能够“做”，但他也应该能够教别人“做”。因此，教师对教学理念的反思应该建立在逻辑的、历史的角度。扩展关系和关系的方面。6 总之，在面对数学概念时，教师要学会思考数学——为学生做好数学准备，即理解数学的产生、发展和形成的过程；在新的形势下 了解数学的产生、发展和形成的过程；在新的形势下 了解数学的产生、发展和形成的过程；在新的形势下