思政教案范文 2017年习近平新时代中国特色社会主义思想研究生招生简章

PAGE \* 阿拉伯语 NUMPAGES 的第 1 页 \* 阿拉伯语 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 第 1 页 NUMPAGES 1页第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页有哪些思想政治因素课程之[18篇] 区别于国家奖章和国家荣誉奖章的金属奖章链“7月1日奖章”使用了织物织带、向日葵、灯光、星星等元素。寓意在党的阳光下，勋章获得者忠于党，全心全意为人民服务，不忘初心，牢记使命，

以下是我为大家整理的18篇关于课程思政元素的文章，欢迎品尝！第一条：课程的思想政治要素是什么？党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，写入党章，实现党的指导思想与时俱进 再次回车。习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，把党的指导思想转变为国家指导思想。充分体现了全党和全国各族人民的共同愿望，体现了党的主张和人民意志的高度统一。民族事业发展的迫切需要，也是我国宪法完善发展的内在要求，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为一名共产党员，我坚持学知、学思、学所用。深入学习和运用习近平新时代中国特色社会主义思想。我力求内化于心，外化于行动。. 一、 坚持学习获取知识，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心精髓，丰富中国特色社会主义的坚持和发展。这是改革开放以来我们党所有理论和实践的鲜明主题。时代中国特色社会主义思想的核心内涵。具体体现在理论与实践相结合，系统地回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、如何坚持和发展中国特色社会主义的时代重大问题。习近平新时代中国特色社会主义思想非常丰富，涵盖改革、

党的十九大报告把这一重大思想的主要创新点明确概括为八项。在习近平新时代中国特色社会主义思想行动计划层面，党的十九大报告提出了在新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略。时代。这也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。. 二、 坚持学习和思考，深刻感受习近平新时代中国特色社会主义思想的真理魅力和实践品质。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次飞跃。它是源于伟大实践并指导伟大实践的科学理论。具体体现在：一是在形成和发展过程中继承和发扬了马克思主义理论的品质，继承和吸收了中华民族的优秀传统文化，积极借鉴各国治国理政经验。全国，处处闪耀着马克思主义真理的光辉，展现出广阔的视野和宽阔的胸怀。二是能感知时代形势，把握时代大势，站在人类发展的最前沿，引领时代潮流，积极探索事关人类未来命运的重大问题，为中国应对当今世界面临的全球性挑战、解决人类面临的共同问题作出贡献。智慧中国解决方案。三是坚持以人民为中心的发展理念，以人民对美好生活的向往为目标，体现人民至上的价值追求。四是积极探索依法办事，依法办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上了一个新的台阶。应对当今世界面临的全球性挑战，解决人类面临的共同问题。智慧中国解决方案。三是坚持以人民为中心的发展理念，以人民对美好生活的向往为目标，体现人民至上的价值追求。四是积极探索依法办事，依法办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上了一个新的台阶。应对当今世界面临的全球性挑战，解决人类面临的共同问题。智慧中国解决方案。三是坚持以人民为中心的发展理念，以人民对美好生活的向往为目标，体现人民至上的价值追求。四是积极探索依法办事，依法办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上了一个新的台阶。体现了人民至上的价值追求。四是积极探索依法办事，依法办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上了一个新的台阶。体现了人民至上的价值追求。四是积极探索依法办事，依法办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上了一个新的台阶。

三、 坚持学以致用，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作。作为高校思想政治教育工作者，我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。把党的十九大和习近平总书记参加广东代表团审议时的重要讲话精神放在自己的工作中，扎实落实立德育人根本任务，努力做好以下五方面工作，着力培养更多德才兼备、全面发展的一流人才。第一的，牢牢抓好大学生思想工作，增强大学生四个自信的价值认同。二是创新教育载体，运用新媒体技术，抢占互联网主体地位，构建​​智慧思想政治教育模式。三是丰富教材，把党的十八大以来的新思想、新伟大成果作为教育青年学生的新资源，推进思想政治教育活人。四是培育实践平台，打通实践最后一公里，育人育人，让青年学生在实践中坚定理想信念，增长见识和才能。五、实施泛在教育，把大学生思想政治工作贯穿于教育教学全过程，构建全员、全程、全方位育人长效机制。今后，我们要坚持深入学习宣传贯彻党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务. 指导实践，推进工作，努力写出新时代人民满意的教育答卷。第二章：课程的思想政治要素是什么？习近平总书记《思想政治课是落实立德育人根本任务的重点课程》

今年8月31日，在全国开学前夕，时隔一年半，《求是》杂志刊发了这篇重要讲话，作为重要的理论指导，可见其现实指导意义。并深刻影响价值。习近平总书记指出，思想政治课是落实立德根本任务的重点课程。新时代思政课作为重点课程的重要组成部分，要在教学方法改革、师资队伍建设、课程集群建设三个方面继续推进诚信创新。做好立德树人。高校要结合自身培养目标、发展定位、办学特点，和优良传统，在思政课建设中推陈出新，与时俱进。让理论教学活起来。创新思想政治教学方法，要善于运用启发式方法，尊重和激发学生的主体性、主动性和积极性，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，有效改变传统课堂自学不足，缺乏研究，少用学生互动代替了大部分学生的答案，用老师的思维代替了学生思维的被动接受，真正让学生动脑筋，火花火花，产生思想。让实践教学动起来。要充分发挥当地得天独厚的区位和资源优势，挖掘思政课独特的实践元素，进而打造具有地方特色的品牌项目和活动，组织学生下乡、企业、社区、红色教育基地、改革开放前列有计划地。全区开展社会实践调查，实现与理论教学的同步推进和互补，让学生真正热爱生活，受益终身。有计划地走在改革开放的前沿。全区开展社会实践调查，实现与理论教学的同步推进和互补，让学生真正热爱生活，受益终身。有计划地走在改革开放的前沿。全区开展社会实践调查，实现与理论教学的同步推进和互补，让学生真正热爱生活，受益终身。

让在线教学火起来。思想政治课要站在新时代的历史地位，开展新媒体、新技术、信息化课堂革命，扩大辐射范围，增强活力，融入学生日常生活，真正实现思想政治课无处不在。不，要充分发挥育人的作用。习近平总书记强调，办好思想政治理论课的关键是教师，关键是要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。一支值得信赖、受人尊敬、值得信赖、愿意、敢为人先的思想政治教师队伍，是塑造学生品德品位的伟人，是思想政治课建设的关键。打开加速，选择最好的并完成它。充足的思想政治教师队伍是新时代高质量开设思想政治课的重要前提和基本要求。高校要从思想政治教师队伍建设的源头抓起，把选优、配套工作放在首位。加强大规模军事训练，强强联合，创优。培养政治强、情深、思维新、视野开阔、严于律己、廉洁奉公的好教师，是思政课建设的重中之重。一方面，加强示范引导，充分发挥高校思政课教师工作室作用，引导思政课教师成为名师，成为名师；另一方面，开展技能培训，提高教学技能。用指挥棒来激励和保护。建立高校党委书记、校长联系马克思主义学院和思想政治课教师的制度。高校领导要准备思想政治课，与思想政治课教师集体学习思想政治课，还要听思想政治课，协助进行思想政治课。为思想政治教师队伍建设建立强有力的领导保障。习近平总书记指出，要完善课程体系，解决各类课程与思政课的衔接问题，鼓励名师到思政课讲课。

因此，高校应以提高思政课建设质量为根本，构建思想政治课建设深层次集群，实现全员教育、全过程、全过程。圆形的。打造多学科思政课程群，育人同向。高校要切实提高思想政治必修课建设质量，形成具有学校特色的必修课+选修课+课程思政课培训班集群。思想政治选修课是思想政治必修课的有效拓展。其形式灵活多样，而且内容更丰富。思想政治选修课的建设可以运用多学科教育的理念。作为具有鲜明光电特色的省属重点大学，长春理工大学创新开设了以追光追梦为主题的筑梦思政课选修课。不同领域的专家齐聚思政课堂，实现多学科育人。成为深受学生欢迎的课堂，入选教育部一省一政策思政课集体行动项目。打造大中小相结合的思政课集群。高校要充分发挥马克思主义学院和思政课的辐射带动作用，通过大中小学共建，构建思政课一体化教学科研平台。发展。第三章课程思想政治要素概述：将课程思想政治融入英语教学是当前形势下大学英语课程面临的新要求和新挑战。大学英语教学肩负着传授知识文化和培养思想道德的双重责任。本文以教材《新专业英语-专业综合英语II》为具体案例，

这是2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的思想政治课与课程思想政治工作的有机结合，使各门课程和思想理论课走向同一个方向，形成合力。影响。再次强调[2]。1大学英语课程思想政治课教学的必要性和可行性。大学英语作为一门语言文化的必修课，比其他通识课甚至专业课的教学时长更长，学生覆盖面广。更大的课时比例和更长的开始时间，非常有利于师生之间的互动和交流，能够保证思想教育的广度和连续性，具备对学生进行长期思想教育的条件。语文教学内容涉及丰富的文化精神内容，可以作为推进课程思想政治人文素质教育的切入点。是一种很好的思想政治教育载体。因此，将思想政治教育融入大学英语，不仅是拓宽思想政治教育的渠道，也是英语教学本身的需要。在大学英语教学课程中实施思想政治教育，应充分挖掘思想政治教育的内涵，收集与教学内容相适应的德育教材，

在教学设计中，明确德育目标，纳入教学计划，认真落实。在教学中，发挥课程思想政治渠道作用，弘扬我国优秀文化，提高学生对自己、对国家、对民族价值的认同；同时，在中西文化的比较中，让学生学会坚持和传承中华民族生命线的文化基因和精神，实现大学英语课程知识传递与价值导向的统一。以教材为基础，以思想道德、知识文化、职业能力培养为宗旨，明德为指导，开展励志教育，培养学生积极、负责、感恩的态度和顽强的意志[3]。2 大学英语课程思政教学设计实例 以下为外语教育与研究出版社《新专业英语-专业综合英语II》（2015年2月第2版），课程思政教学设计实例和政治融入大学英语作初步探讨。示例 1：阅读第 4 单元货币的文章 A：第一张信用卡（“第一张信用卡”）。课前通过互联网收集整理相关资源，在教学平台上发布教材，包括课文阅读录音、教学课件等，提供校园贷微电影《贷价》供学生自主学习，引导学生进入单元主题。即思考信用卡的产生和发展。根据教材导入内容，引导学生识别世界主要国家的货币和货币简称，探索思想政治教育要素：创新、民族自豪感。在此基础上，拓展内容，提出问题：为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。思考信用卡的产生和发展。根据教材导入内容思政教案范文，引导学生识别世界主要国家的货币和货币简称，探索思想政治教育要素：创新、民族自豪感。在此基础上，拓展内容，提出问题：为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。思考信用卡的产生和发展。根据教材导入内容，引导学生识别世界主要国家的货币和货币简称，探索思想政治教育要素：创新、民族自豪感。在此基础上，拓展内容，提出问题：为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。引导学生识别世界主要国家的货币和货币简称，探索思想政治教育要素：创新和民族自豪感。在此基础上，拓展内容，提出问题：为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。引导学生识别世界主要国家的货币和货币简称，探索思想政治教育要素：创新和民族自豪感。在此基础上，拓展内容，提出问题：为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等思政教案范文，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。为什么不发行更高面额的人民币流通？探索答案的过程导致了更方便和通用的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种类的信用卡名称和不同的APP支付方式及其对应的英文表达。

适当的内容补充，不仅可以提高语言知识，拓展经济知识，更能唤起学生对我国互联网+生活普及的自豪感。课堂有效互动加强思想政治渗透，组织学生讨论某一话题。例如，提出问题：信用卡的优点和缺点是什么？引导学生从不同的角度和立场进行分析和讨论，激发学生的思考，认识到因不同的事件和立场，会有不同的解读，引导和启发学生树立正确的价值观、金钱观、理财观。教学实践表明，社会实践活动、反思形式、思辨写作、微电影拍摄、课文创作等都是学生课后巩固、内化、转移、拓展思想政治教学内容的有效途径[4]。教师根据课文内容，布置思辨性写作课后任务。思辨性写作需要从浅到深，从这个到另一个，从变化的角度来思考。在写作过程中，不仅要罗列现象，更要运用思辨思维和文化积累来分析问题。作者的推测性写作命题是《大学生理财》（《大学生理金融》），要求学生分析现实生活中的消费行为。融入思想政治元素，不仅可以帮助部分学生纠正大学生不需要理财的错误观念，还可以传达合理理财的理念。例二，Unit 5 Brand: Discussing Brands的听力章节。充分挖掘教材内容，紧扣思想政治课程与教材的融合。本章五项听课思想政治要素细化如下。充分挖掘教材内容，紧扣思想政治课程与教材的融合。本章五项听课思想政治要素细化如下。充分挖掘教材内容，紧扣思想政治课程与教材的融合。本章五项听课思想政治要素细化如下。

将思想政治教学融入到子目标中，从而降低课程思想政治教学的难度和学生的学习焦虑，使思想政治内容的渗透更加自然和完整。在教学过程中，通过问答来介绍每项任务的主题，启发学生思考。例如，在Task 1 中，在听之前设置问题：您会在Apple、Samsung 和Xiaomi 中选择哪个品牌？为了介绍听力内容。听完任务1后设置问题：选择你现在使用的手机的原因是什么？哪些品牌深受年轻人喜爱？内容和思想政治因素都起到了联系过去的作用。下课后，安排问题，开始小组讨论：课前布置任务观看微课《如何写问卷》，了解设计问卷的要点；结合上一单元Brand（品牌）学到的知识，进行一次手机品牌忠诚度调查。实战案例教学法，根据学生在微课中对问卷写作要点的掌握情况以及课前问卷的完成情况，各小组相互检查遗漏，完善问卷。这将提高团队合作的能力，培养追求卓越的学习精神，激发学生思考严谨认真的工作态度。课后布置作业，写一份双十一购物行为问卷调查，结合上一单元Brand（品牌）学到的知识，进行一次手机品牌忠诚度调查。实战案例教学法，根据学生在微课中对问卷写作要点的掌握情况以及课前问卷的完成情况，各小组相互检查遗漏，完善问卷。这将提高团队合作的能力，培养追求卓越的学习精神，激发学生思考严谨认真的工作态度。课后布置作业，写一份双十一购物行为问卷调查，结合上一单元Brand（品牌）学到的知识，进行一次手机品牌忠诚度调查。实战案例教学法，根据学生在微课中对问卷写作要点的掌握情况以及课前问卷的完成情况，各小组相互检查遗漏，完善问卷。这将提高团队合作的能力，培养追求卓越的学习精神，激发学生思考严谨认真的工作态度。课后布置作业，写一份双十一购物行为问卷调查，掌握微课中问卷的写作要点，课前完成问卷，团队将互相检查遗漏，完善问卷。这将提高团队合作的能力，培养追求卓越的学习精神，激发学生思考严谨认真的工作态度。课后布置作业，写一份双十一购物行为问卷调查，掌握微课中问卷的写作要点，课前完成问卷，团队将互相检查遗漏，完善问卷。这将提高团队合作的能力，培养追求卓越的学习精神，激发学生思考严谨认真的工作态度。课后布置作业，写一份双十一购物行为问卷调查，