提高学生写作能力,应注意的四点

【摘要】：作文是人们进行社交、交流思想的重要手段和表达方式。同时，学生作文是衡量学生语言学习水平的重要尺度。在现代文化中，写作的基础理论有很多，但很多语文教师对作文教学仍然一头雾水。主要原因是教师缺乏作文教学的方法论指导，导致作文指导和作文训练失去针对性或秩序性。通过几年的语文教学，我认为帮助学生提高写作能力，应注意以下四点：并消除对困难的恐惧。二、 精心设计标题，激发写作兴趣。三、广泛阅读并获得大量信息。从而提高学生的写作能力。四、 采用多种评价方式。【关键词】：复制；激发兴趣；读; 课文点评：学生写文章，就像去山上探秘，逛景点，不让自己操作，自己走，怎么知道“妙笔生花”什么样境界？再者，散文是具有强烈个性的精神产物，不能一概而论。如果同一位老师面对不同学生的个人作文，如果他们用同样的思维方式和同样的语言风格来修改，如何满足每个作文的要求？怎样才能不淹没学生的创意火花呢？因此初中作文写作教案范文，不能用教师的批改代替学生的批改，而是要充分发挥学生写作的主体性，使学生成为作文高手。

因此，重视作文教学的培养，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每位语文教师不可忽视的教学环节。一、 让学生从范文中抄写作文，鼓励学生自信心，消除对困难的恐惧。临摹的特点是针对性强，有规律可循，不仅降低了学习难度，而且收到了明显的效果。在指导学生写论文时，教师可以从模仿句、模仿片段到模仿论文对学生进行训练，让学生从范文中体验各种写作方法的技巧和语言。不能机械地模仿，也不能严格按照模型应用。例如，在练习写人物的外貌时，很多学生把人物的五官写成“一双水汪汪的大眼睛、高鼻梁、小樱桃嘴、弯弯的眉毛、红脸”等。 “抄袭”而是“抄袭”。因此，在教授学生写作的过程中，教师不应限制学生的思维，而应允许他们有自己的思维特点。此外初中作文写作教案范文，教师对典型文章的分析和讲解，也能诱发学生的写作情绪。学生会从范文中的人物联想到现实生活中的熟人；从范文的事物和思想中想到对生活的热情和兴趣；从范文的微妙想法中设计自己的论文框架；让学生可以从多方面受到启发。二、 精心设计标题，激发写作兴趣。在作文教学中，激发学生的写作兴趣非常重要。只有有兴趣，才会有灵感。有了灵感，就变成了无形压力下的自觉行动。

“知之者不如善者，善者不如乐者。” （《论语》） 培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情，应该是作文教学的重要内容。语文教师要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除对写作的恐惧。但前提是教师必须对学生的生活现实、心理特点、思想状况、写作水平等有深刻全面的认识和把握。在写作训练中，提供适合学生的作文材料，精心设计作文题目。只要贴近学生实际，标新立异，他们可以激发他们的写作热情。如《初中生活的日子》、《我的内心深处》。因此，作文的命题一定要注意，命题时要贴近学生的生活，善于捕捉生活中的场景。教师只有善于观察、熟悉，才能想出符合学生口味的题目，进而激发学生的写作兴趣。三、 增加文字阅读，提高写作能力。仅凭直接经验，每个人对社会的理解都是有限的。这样，一个人必须学会积累更多的间接经验。获得间接经验最有效的方法是读书。阅读是写作的基础。”

因为当代中学生的人生阅历比较浅薄，必须天天读书才能获取信息，让自己胸中有素材。把阅读获得的信息转化为创造能力，可见如果信息得到了，材料有了，写一篇文章并不难。当然，多读多写。任何技巧和技巧都需要反复的经验。写作是一种创新。必须通过反复练习才能体会其中的奥妙。养成勤奋写作的习惯，俗话说“熟能生巧”，写作能力是通过不断的练习提高的。因此，学生要勤于练笔，只有坚持练笔，才能“量” 推动“质量”跨越。通常，让学生继续写日记，并开始让他们记住一些他们看到和听到的人、事、景、事，他们感受到的周围的变化，以及他们在一天的学习和生活中获得的感悟。循序渐进，“用眼看世界，用眼写心”，作文自然会扎实、循序渐进，写作水平不断提高。四、 采用多种评价方式。在传统的作文教学中，中国教师是学生作文的唯一欣赏者和评价者，其个人主观性特别强，不利于学生正确理解自己的作文。经过几年的写作训练，初中生已经基本掌握了各种文体的图案和套路，但有时还是无法掌握具体的写法。他们知道这不合适，但他们不知道如何修改它们。这时，教师应给予适当的建议和指导。首先教学生在朗读过程中修改作文。因为是大声朗读，所以要读拼音，一定要看清楚字形，这样才能更好地发现一些错误。首先教学生在朗读过程中修改作文。因为是大声朗读，所以要读拼音，一定要看清楚字形，这样才能更好地发现一些错误。首先教学生在朗读过程中修改作文。因为是大声朗读，所以要读拼音，一定要看清楚字形，这样才能更好地发现一些错误。

同时，通过朗读，学生可以了解自己的作文是否流畅流畅，文风是否优美。其次，在修改作文之前，根据本作文的训练要求，提出修改后的目标，然后允许同桌或小组内交流，也可以男女交流，让学生自由选择交流评价和改正的对象。通过交流的过程，可以学习自己的长处，弥补自己的短处，从而更好地修改自己的作文。当然，还有其他的修改方法，只要我们在教学中用心，用心去发现，及时引导，及时训练，学生的 修改方法肯定会越来越丰富全面，写作水平肯定会提高。总之，作文教学是一项长期艰巨细致的系统工程。在这个项目中，我们还有很多工作要做。今后，我们要勇于开拓，不断探索作文教学的新途径。连山课件深圳物流公司文章来源深圳物流公司深圳货运公司