全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学范文

教学是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。今天，第一范文网小编为大家整理了一份小学数学教师的教学实践总结。我希望它会对大家有所帮助。

小学数学教师教学实践总结：

我在北京实习了一个月，来到了国家课程改革示范学校——北京师范大学实验中学。我学到了很多，也收获了很多。在这里，我的工作分为三个部分：班主任、视听组和教学工作。并且我认为：我得到的不仅仅是获得的经验，还有教学管理、课堂教学等理念，以及它们带给我的思考。

一、教学管理理念

在实验中学，从领导到普通学科教师，以学生为主体开展学校管理和教学工作。作为课程改革示范学校、教育实验基地。这所学校鼓励教师进行各种研究和各种改革。每个班主任都有自己的管理经验和管理目的。有了这种思维的自由，自然这个地方也充满了探索和实验，从而创造和进步。在我的实习班组里，班主任对他的学生说：“我希望你们成为学习管理者和管理学习者。” 这么简单的一句话，让我觉得这里的老师很擅长班级管理。辛苦了。

二、教学理念

实习期间，我趁着录课的机会，听了很多市级、校级的公树，还有科普实验课。在这些教室里，我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师们正在努力理解“以学生为中心”的课堂模式。学生的创造逐渐成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也在适应多媒体教学和信息化教学，使课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也更多。虽然这种教学理念和教学模式的推广还有很长的路要走，但似乎已经不远了。

三、实际工作经验

以上，是我在这所学校感受最深刻的，也是我认为最有意义的收获。在实际工作经验方面，多亏了导师的指导，我也收获了很多。

在班主任的工作中，我意识到老师的作用很大。学生总是看着老师。作为老师，要严于律己，影响学生。这就要求师生之间的交流必须是关怀和充满希望的。实习期间，班主任李雨薇教会了我很多班级管理经验。我觉得这些经历都很宝贵，更宝贵的是老师的主动性。在他的演讲中，他可以看到一位老师对班级管理的深入理解。所以我觉得：一个好的班主任不应该只是在学习上帮助学生，更应该从“管理”的角度让班级受益，让班里的每个成员都成长起来。

在教学工作中，由于导师的认真指导，我很好地完成了教学任务。同时，我们与合作伙伴探讨并尝试了各种教学模式。虽然有时没有达到我们理想的效果，但也收获了很多教学经验。上了6堂课后，我深深体会到了解学生学习水平和个性特征的重要性。老师上课的时候，一定要围绕“学生能不能学得更好，能不能真正掌握方法”这个主题，而不是从如何教好我的课开始。可见，一名优秀的教师需要具备许多素质：扎实的专业知识、娴熟的教学技巧、正确的教学理念…… 这次实习让我从实践中思考我在课堂上学到的知识。对理论知识有更深入的了解。视听组的工作与其说是在这里工作，不如说是在这里学习。接触到了学校比较齐全的视听设备，了解了学校信息中心的大致运作情况。在过去的一个月里，我参加了许多录音和户外拍摄工作。学习了拍摄、录像、剪辑的实际操作。视听教育有许多繁琐而细致的任务，但它是学校信息化教学的基础，或推动者和宣传者。我想以后有了这些经验，我会更容易上手，更好地把握工作。

实习是师范生的重要一课，付出就有收获。我有幸在大三时参加了教育实习。通过与前辈师姐的合作一个月，我对教师这个职业的理解又向前迈进了一步。同时，在合作交流的过程中，我也体会到了团队的力量。总之，这次实习让我收获了经验，明白了不足，体会到了教师这个神圣的职业，也让我感受和思考了教育改革的诸多问题。未来，我会好好珍惜这些经历，让自己变得更好。

小学数学教师范文教学实践总结2：

xx年9月2日至10月31日，怀着对教育的追求和理想，作为一名学生，我有幸到X中学进行了为期两个月的教学实习。能够进入这样的学校进行教学实践，是我们期待已久的事情。实习的主要目的是走进课堂，进行教学讨论，提高自身综合教学能力，促进自身专业成长。

上海锡林中学成立于20xx年8月。是由上海市珠泾中学高中部单独设立的一所公立初中。校园环境舒适优美，绿树成荫，绿草如茵，犹如天然氧吧。校风淳朴正直，教育质量不断提高，学生屡获殊荣。锡林中学形成了一支朝气蓬勃、朝气蓬勃、好斗的队伍。潜心研究探索有效教学已成为团队成员的自觉行为。教学比赛多次获奖。每位教师都发挥着前所未有的优势和潜力，倡导“乐教、敢教、善育、

实习的第一周，我进入实习学校时非常紧张。我不知道自己将要面对的未来是什么，我有点害怕。收留我的老师是教务长。他平时工作很忙。我只能在他教课之前见到他。我想问他很多问题。匆匆离开。师傅虽然很忙，但是听了他的课，真的受益匪浅。每次听课，都会不自觉的被往事吸引。我跟着他的课堂思考思考，完全忘记了自己是实习生。，并视自己为师父的弟子。师傅对我也很好。看到我办公桌上没有电脑，他叫别人早上搬电脑。下午，他来了，看到电脑还没装好，就一起帮我装了电脑。我用的是旧电脑，主人怕我。闲置电脑速度慢，特意换了桌。我真的很感动。在办公室和其他老师相处三天也不错。我很高兴他们能给我一些任务，因为我认为这是因为他们信任我。我一天跑两次政教处和教务处，那里的老师几乎都认识我。我很高兴他们能给我一些任务，因为我认为这是因为他们信任我。我一天跑两次政教处和教务处，那里的老师几乎都认识我。我很高兴他们能给我一些任务，因为我认为这是因为他们信任我。我一天跑两次政教处和教务处，那里的老师几乎都认识我。

实习的第二周，我上了一个新课。内容类似于直角三角形的判断。我一直认为第一次上新课应该在准备非常充分的前提下教。结果出人意料，师傅临时通知我报新班，准备的时间只有一个上午。让我很尴尬。我整个上午都坐在办公室里，在脑海中模拟课堂的情节，包括如何与学生互动，如何提问等等。本来以为上课的时候会很紧张，但是到了课堂上，我发现自己很平静。上完一节课，给自己总结了一些不足：

1、黑板字有点乱

2、 例题和习题讲解生硬，没有给学生足够的思考提示，也没有站在学生的角度考虑问题

3、 问了很多无效问题

4、 课后没做总结

后来师傅给我分析了整个课程的优缺点，还教我如何更好地设置，让我学到了很多在学校学不到的知识。下次有新课时，我会扬长避短。课后，我利用课间休息时间在课堂上做信息反馈调查。问他们在我的课后感觉如何。很多同学都表达了自己的感受。同学们说我上课紧张，有时语言表达不清晰。但是同学们也给了我很大的鼓励：你比上次实习生好多了，我们都喜欢你的课。在第二节课之前，我吸取了上次的教训，在下课结束前对全班的知识点做了一个总结。然后，与第二，第三。. . . . 上完课后，我改进了很多缺点，开始变得轻松多了。时不时开个小玩笑，调整一下课堂气氛。与教学同样重要的是班主任的工作——主持班级管理。

我现在觉得，在班主任的工作中，要始终坚持平等对待的标准，在处理班级事务时要公平公正，尤其是在奖惩方面。如果对待有偏见教案课后总结范文，就会助长好学生的坏习惯和自尊心；压制后进生的上进心，甚至使他们叛逆，在班上制造麻烦和混乱。班主任的工作琐碎而艰巨！每天早上7点35分，他都要到操场看学生们的晨练，检查他们的胸牌和红领巾，中午11点15分到教室监督他们的午餐。除了正常的工作，你还需要处理突发事件：打架、逃课、和老师顶嘴。

因为我是实习生，同学们都不是很怕我。他们不听我说的话，但这种情况在下午发生了变化。物理老师让我看她一个下午的自学。一开始，我进去了。当时班里的学生都很吵。我告诉他们要安静，但没有用，所以我决定努力招募。我跟同学们说：你再不安静，我就带你去办公室做功课。没想到这句话还是很有用的，全班顿时安静了下来，可能他们真的以为我生气了，让我很有成就感，直到下午自习结束，班上都很安静。虽然班上有些同学很调皮，但是和他们相处几天后，我发现他们很可爱。

实习的第七周，学校举办了“课堂歌唱活动”。排练时，学生唱得不好。这让我为他们汗流浃背，但比赛一到，学生们都精力充沛。摇摇晃晃，歌声非常响亮。没想到，我们班在“课堂歌唱”比赛中获得了第一名。为了奖励同学们，我给了每个同学一包立油，以鼓励他们继续努力，为班级创造更多的荣誉。在课堂上，我提倡奖惩分明，不偏袒任何学生。

平凡，琐碎，紧张却美好，难忘的实习生活瞬间结束。在这短短的两个月里，我与同学和导师建立了深厚的友谊。实习期间，我严格要求自己做老师，做老师，注重言行，关心教过的学生。我也初步掌握了从事教育教学的基本技能，学习了对学生进行思想教育的方法和手段，深刻体会了做一名光荣的人民教师特别是从事中学教育一线教师的艰辛和艰辛。我深深感受到肩上的巨大责任，对教师这个神圣的职业有了更深的认识和认识，体会教师的悲欢离合，

小学数学教师教学实践总结样本三：

这学期我担任三年级数学两个班的教学（3)(4)。一学年的工作即将结束。为了总结经验，找到不足之处，我将一学期的工作总结如下：

一、商业学习：

加强学习，提高思想认识，树立新观念。坚持每周政商学习，重点学习新课程，建设新课程，尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改：

通过学习新的《课程标准》，我逐渐明白了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供条件，满足不同学生的学习和成长 理念得以贯彻。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。重视学生自主性，自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。

三、 教学研究：

教学是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。上学期，我在坚持学习应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新课程运用力度。教学方法。效果具体表现在：

(一)发挥教师带头作用

1、备课深入细致。我平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。

2、 关注课堂教学的效果。针对初、三年级学生的特点，以愉快教学为重点，以全课堂教学为主，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重讲课与教学相结合。练习。抓重点，突破教学难点。

3、 坚持参加校内外教学研讨，不断吸取他人宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。听过很多次公开课，自己教过两堂公开课教案课后总结范文，尤其是这个学期，学校领导和老师对自己讲授的公开课给了我很多宝贵的建议，让我明确了以后的讲课方向和未来的方向。数学课。怎么教，怎么讲。

4、 在作业更正中，我们认真及时，力求做到所有的更正和更正。重点是纠正和及时了解学生的学习情况，以便我们有针对性地进行指导。

四、 工作中的问题

1、 教科书没有深入挖掘。

2、 教学方式不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

3、新课程标准下的新教学理念没有深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4、 可怜的学生在他们手中。由于学生缺乏了解，学生的学习态度和思维能力不明确。课堂上应该说些什么，复习什么，老师对学生所知道的事情有无数的想法。这导致了教学的盲目性。

5、 教学反思不足。

五、未来努力的方向

1、加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。

2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听讲座，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加强优势培育。

5、 加强教学反思，加大教学投入。