山西教师招聘考试模拟题：李白这篇则

《蜀道难》教案

教学目标：

1、了解李白诗歌的特点。

2、 欣赏这首诗的艺术特色： a．神话、传说、想象、夸张相结合的特点；湾 本章的主题

重复，副词是多变的；c 句式结构灵活多变，语言奔放奔放。

3、感受李白的浪漫主义。

教学过程：

[介绍]

20世纪美国旅行家泰鲁·保罗在他的《游中国》一书中断言：“有昆仑山，铁路永远达不到拉萨。” 2006年7月3日22时20分，随着长鸣汽笛声，钢龙越过昆仑山，越过唐古拉，傲然跃过世界屋脊，青藏线的通过让外国人怀疑中国人要收回他们的偏见。如果历史真的有轮回，诗界会有一位称霸的大人物会感到惊讶。WHO？

【文体知识】

此诗为七言乐府诗。乐府诗是汉朝刘彻设立的管乐机关。任务是制定乐谱，收集歌词，并训练乐手为宫廷举行仪式、宴会或其他仪式做准备。此外，还有一项任务是为统治阶级收集民歌以“守规矩”。后来，它的意思发生了变化，指的是一种带有音乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有两层含义：狭义指汉代以下进入乐坛的诗歌，包括文人、民间收藏；广义的词曲包括歌词、乐曲和不入曲而用旧乐府名的，或模仿乐府诗体裁的。工作。

“蜀道难”是乐府的旧称，属“香河阁、色调曲”。歌词大多是关于长安西南入蜀之路的艰难险阻。现存的梁建文帝、刘孝伟等人的作品，都写过蜀道之难，但内容单薄，艺术性不高。李白的文章以亲身经历为基础，结合神话、传说和历史故事，通过丰富的想象、大胆的夸张、雄伟的语言，以及极其变化多端的句型和韵律，营造出一个奇异而壮观的艺术世界。“难”的主题表达的淋漓尽致，令人耳目一新。

【作者介绍及写作背景】

李白是继屈原之后古诗界最伟大的浪漫主义诗人。杜甫曾说他“惊风避雨，诗化鬼神”，对他印象极为深刻。韩玉云：“李渡文今，光长。” 颜羽在《沧浪诗》中指出：“子美不能为太白之雅，太白不能为子美之惆怅。” 两位诗人风格迥异，但各有千秋。

关于这首诗的创作，有一些附带的史实，如认为是对唐玄宗出逃安氏到蜀的讽刺，几乎没有定论。有兴趣的同学可以自行研究。不过，有一点是大多数人都认同的：这首诗写于天宝初年，也就是李唐没落的前夜。表面繁荣的背后，诗人似乎预见到了潜伏的社会危机。感受人生道路的艰辛。

【打击内容，引导学生背诵】

1、 “噫嚱嚱，危险大！蜀道难，上天难！”

这两句话主宰了全诗，奠定了全诗咏叹调的基调。情感豪放奔放，读起来一定很用心。散文句的运用，表现出诗人仰望蜀道时不自觉的脱口而出，也表现出强烈的感叹。“噫噫暴”是一个惊喜的词。“危”与“高”，同义重生，对蜀道有很高的评价。“差不多”和“再”蜀道难教案范文，都可以有延音。《蜀道之难》可以流畅阅读。短暂的停顿后，用上升的语气念出了“难爬上蓝天”五个大字。这样，全诗的主题不言而喻。

2、“残琮和玉符……那么天梯石叠就连在一起了。”

写蜀道由来时，应以叙事读之。《残琮》四句，说秦与蜀已久，无路可走；“西当”两句说的是“太白鸟道”，意思是没有人可以翻越——这些都是为后面的铺垫，应该轻描淡写。最后两句理直气壮，应该是刻意夸大了，就像亲眼所见一样，说明蜀道的开通是一个惊天动地的事件。

3. “六龙回归太阳的标准很高……你的手，你可以坐下来叹息。”

蜀道之言，应念诵诵经。“尚游”两句从不同的角度展示了蜀道的总体图景。应该慢慢地阅读它们，让听者感到感动。重点要放在“六龙归阳”和“冲浪逆转”两个字上。“黄鹤”两句，有一种虚无的感觉。读完后，你可以暂停一会儿，为下面的内容积蓄动力。最后四句话几乎是特写镜头。他们描述了走在青泥岭上的人。阅读时，一定要有身临其境的想法。《百步十重》和《痛灿离经》二字可重读，速度不宜过快。“抬头呼吸”一会儿，

4. “问你《西游记》什么时候上映……让人听这枯萎的朱颜。”

诗名并没有指明寄给蜀国的人，所以这里的“问君”假设有个人也没有问题，读起来更亲切。打算做的时候问“什么时候还钱”，已经意味着不可行。重点应放在“无法实现”三个词上，并应以有说服力的语气阅读。《单鉴》四句用鸟鸣来渲染旅途的悲伤和孤独。读书时，要压低声音，慢慢地到达“悲山”，才会感到孤独。然后用感叹的语气读主语，直到“枯死朱颜”一会，表示还没有结束。

5. “连峰上天没有影驰……胡维虎来了！”

还是说不可行，但内容有所加深，因为是蜀道的阴险。前四句并非纯客观的描述。阅读时，一定要假设这是一个游客攀登“联峰”和“悬崖”，站在“湍急的瀑布”中，让听者感到惊心动魄。读完后，你可以稍作停顿，然后用“风险也是如此”慢慢停下来。最后一句，诗人借用蜀人的语气，对冒险的旅人表示深深的叹息——“胡维虎来了”不是询问，而应该用低沉的语气来读，暗示“为什么来自”。

6.“连剑灵和崔薇……变成了狼和豺狼。”

读第一句猛然升起，再现剑阁的险境。“一夫”两句读起来应该是无奈和用力，说明剑阁具有易守难攻的特点。但重点是最后两句。谨以此告诫西游者：剑阁为蜀门，形势危急。自然是容易发生军事叛乱，绝不能长期居住在蜀国。

7. “为了躲避老虎……还是早点回家比较好。”

写蜀军叛乱的残酷场面。全部采用四字句，节奏短促有力。短暂的停顿后，用真诚而有说服力的语气阅读最后两句话。

8. “蜀道之难，难上青天，侧眼看长谋师。”

这是全诗的结论。主语第三次出现。慢慢地读着，深深地叹了口气。“侧头看”然后停顿片刻，然后用更慢更弱的语气念出“常子博”二字。如果有余音，就会发人深省。

蜀道之难

叹蜀道之高（高危）

蜀道的由来

蜀道君

蜀道自古难

叹蜀道险（惊险）

风景很荒凉

险恶的风景

蜀道自古厉害（给朋友劝阻）

叹战祸（危险）

剑阁很危险

可怕

早点回家

（警告朋友）

【艺术鉴赏】

1、结合神话传说、想象和艺术夸张，写景抒情。例如，五丁开山六龙归国的神话传说，描述了历史上蜀道不可逾越的险境。用走在青泥岭上的想象，写出青泥岭的危险。再加上黄鹤不合身、猿猴怕爬的夸张，人走路就更难了。用荒凉的古树林，用鸟语花香的凄凉风光，写出蜀国旅人的忧伤。

2、 在章律上，诗人创造性地继承了古代民歌中常见的重复（也称重复）形式。这不是简单的重复，因为每一次出现，都会给读者带来新的启示。形成主句贯穿、内容层层递进的格局，让人先感叹不足，再感叹。至于缺什么，至于三情。尤其是主语每次出现时，总有一个“副词”提示内容要在它之前或之后与之相伴。

3、 句式灵活多变，语言豪放奔放蜀道难教案范文，体现了李白诗歌的独特个性：句式以七个字为主，也有三、四、五、六个和八个字。极端的变化。语言要么是对称的二元性（上、下），要么是松散舒展（第一句），要么是文雅端庄（但见闻），要么是通俗轻快（嗟尔）。摆脱一般诗歌中统一节奏的现象，产生一种杂乱多变的美和韵味。

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