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第一学期初中语文教研组工作计划

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一、指导思想和工作目标：

本学期将继续走进新课程，实施新课程，不断探索新课程实验，大力推动教学理念、教学方法和教学方法的实质性转变，构建以学生为中心的教学模式，努力提高学生的全面提高语文素养，提高课堂教学效率，符合学校申报示范高中的要求，扎实有效做好各科、各班组。

二、工作措施：

（一)加强学习，提高自身素质和专业水平。

充分利用每周课题组活动时间，组织教师围绕新课程基本目标、具体要求和实施方法等核心内容，加强理论学习，更新教育理念，提高自身教育理论水平和教学水平。专业能力。学习方式采用小组学习和个人自学相结合的方式。

（二)加强实践交流初中语文备课教案范文，提高课堂教学质量

提高课堂教学质量，除了加强理论学习外，还需要理论联系实际。语文组教师要加强实践经验交流，通过相互倾听、参加公开课、相互评价反思、相互交流、探索、优化课堂教学流程，提高课堂教学质量。教学; 同时，还要善于在教学实践中学习。，研究，及时反思自己的教学，重新组织自己的知识和经验，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。

三、工作内容：

1.定期教学工作。

备课：一堂好课是一堂好课的先决条件。对于备课，课题组提出五点要求：做好个人备课、加强集体备课、体现合作精神、突出设计意识、写好每一个教案。

班级：班级是教学的核心部分。把每一节中文课都学好，40分钟的质量要求，应该是每一位中文教师的自觉追求。在课堂教学中，要努力做到：明确教学目标，压缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，加强读写训练，注重能力培养，加强预习指导，促进互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代方法，注重教学效果，严谨、扎实、灵活地做好语文课堂教学。

作业：中文作业包括作文和作业（书本作业或成型作业本），作文包括大作文和小作文（每周日记、日记和个别训练、课堂练习等），大作文不少于8次在一个学期内。作文的安排 家庭作业通常是一次一篇课文。初、高中两个毕业年级可根据备考实际情况灵活安排。作业要与教学内容相适应，与教学目标紧密相连，深度适中，数量适中。学生应尽量多提出有关语言使用和发散思维的问题。

有必要探索作文纠错的途径和方法，既可以减轻教师的劳动，又可以提高作文教学的效率。各备课组要组织教师研究制定一套行之有效的作文教学（含批改）方案，改变作文教学的随意散漫甚至放手练习。对于作业和作文的批改，系提出三点要求：一要及时；第二，必须是好的评论；第三，它必须是语言表达、写作和答案。

辅导：加强对学生语言学习的辅导，尽量在课前课后或自习厅答疑解惑，确定几个重点辅导对象，注重对学生两端的辅导，补差提高质量。在学生中发现和培养优秀的汉语。

考试：考试是评价学生学业成绩的重要手段。在学校和有关部门组织的各类考试中，必须认真对待，严格执行。同时，应根据年级的教学情况安排单元测试。尤其要组织考试、考试的命题、评分、评分、评语。

2.小组备课

各年级备课组长要发挥领导和组织作用，制定切实可行的教学计划和时间表。一般情况下，我们必须保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，在准备集体课时必须有中心发言人、讨论和记录。集体备课的内容包括：教材研究；学术分析；教学内容与方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评估）；业务学习等

3.公开课和评价课

学科组倡导、鼓励和创造条件让教师多上公开课，并要求每位教师按学校规定（区市级）至少上一次公开课）。承担公开课的教师必须认真备课，透彻理解教材；他们必须仔细设计并产生新的想法；他们必须及早准备，修改和磨练；备课组和全体教师要大力协助，提出建议。力争开设多所优质、有特色、有影响力的校级以上公开课，提高语言群体的知名度。各备课组在学期开始时向学科组提交每位教师的公开课申报表，注明题目、上课时间和班级。主持公开课的教师应在课后及时填写《公开课教学记录》。班级评价后，备课组长、班长填写《公开课综合评价表》。

出勤率——每位教师应自觉完成学校规定的课时数（12课），尽可能多地听课。务实，避免穿越场景。听课前，先熟悉课内内容；听课的时候，边听小草范文的这篇文章边回忆和思考；听完课后，积极与讲师交流，实事求是地指出优缺点。备课组长不仅要听小组老师讲课，还要组织小组老师互相听课。年轻教师除了要认真听班上的导师和老师讲课，还要抽时间听老教师讲课。

课评——每个备课组至少要组织两次课评活动（可以利用集体备课时间），学科组准备组织两次校级公开课评课活动（初中和高中各一次）。要研究班级评价的理论和技术，力求实事求是、客观公正，切实发挥好班级评价的促进作用。

4.培养新教师 培养新教师是学科团队的长期任务，是关系到语言团队发展进步的根本战略。为使新教师早日成才、施展才华，学科组要求新教师多听讲座、多咨询、多读书、多思考，多参加各种形式的竞赛。经常写教学笔记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练基本的教学技能，努力提高自己的专业素质。多上公开课，多听老师和老老师讲课。深入课堂，倾听学生的反馈。我们要充分发挥自己的优势，制作课件，充分利用计算机和多媒体进行教学。课题组计划在学期初和学期中举办两次青年教师（包括新教师和部分准青年教师）研讨会，并制定新教师晋升计划。

5.教育和研究

课题“新形势下校园文学社活动研究”已正式获批。负责人：xxx

两个学校级别的主题：

全班教师要提高科研意识，积极参与课题研究和实验，积极撰写论文，积极投稿，形成科研氛围。

学科组要求教师特别是中青年教师多写多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发表的习惯。每位教师都必须按照学校的要求提交或发表论文。为了帮助老师们学习写论文，课题组将安排一位有经验的老师做专题报告。

要认真研究多媒体教学的相关问题，办好中文网站初中语文备课教案范文，设计相关网页。所有教师都必须以积极的态度对待这项工作。

四、具体工作安排：

九月：

1、课题组成员制定了语言教学计划。

2、 制定和研究语言群教研工作计划。

3、教学例行检查。

4、商务学习：高中语文课堂教学评价要求。

十月：

1、组织教师做高考和中考题。

2、商务学习：中文课堂教学设计要求。

3、检查学生作业。

4、教学研讨：古诗词教学探讨

5、备课组长研讨会。

6、教学例行检查。

十一月：

1、备课组长课讨论。

2、教学研讨：散文阅读教学探讨

3、检查学生作业。

4、高中、初中生语言能力竞赛。

5、 期中考试。

6、教学例行检查。

十二月：

1、 各年级学生的钢笔书法或毛笔书法比赛。

2、检查学生作业。

3、教师教案审核。

4、调整教学进度，制定复习计划。

5、教学例行检查。

一月：

1、组织学生复习，做好学生期末考试。

2、 提交教学计划、课例、论文和总结。

五、栏目成员名单（共37人）

附件一：新课标下语文课堂教学要求

1、 关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

2、 注意加强学生的阅读训练。

3、留给学生思考的时间和空间。

4、 巧妙设置问题，激发学生讨论。

5、注重学习的反馈与评价

附件二：课堂教学评价六项指标

一、教育目标

1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准要求，包括知识、能力、情感态度和价值观。

2、 教学目标明确具体，适应学生的心理特点和认知水平，注重学生的差异化。

二、学习条件

1、学习环境与创造：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。

2、 学习资源的处理：学习内容的选择和处理是科学的；学习活动所需的相关材料充足；选择的教学方法是适当的。

三、 学习活动的指导和规范

1、 学习指导的范围和有效性：为每个学生提供平等的参与机会；有针对性地指导学生的学习活动；根据学习方法创建适当的问题场景；及时采取积极多样的行动评价方法；老师的语言准确，具有激励性和启发性。

2、 教学过程控制的有效性：能够根据反馈信息适当调整教学过程和难度，合理处理各种临时情况。

四、学生活动

1、 学生参与活动的态度：关注问题情况；积极参加活动。

2、 学生参与活动的广度：大量学生参与学习活动；提供各种活动；并且有足够的时间进行活动。

3、 学生参与深度：能够提出有意义的问题或发表个人意见；能够按要求正确操作；能够倾听、协作和分享。

五、课堂气氛

课堂气氛的放松程度：尊重学生的个性；鼓励讨论和回答；鼓励提问；学习过程轻松；师生交流是平等和积极的。

六、 教学效果

1、 目标达成度：基本实现教学目标；大多数学生可以完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。

2、 解决问题的灵活性：部分学生在教学任务中可以灵活解决问题。

3、 师生心理状态：教师情绪饱满，热情洋溢；学生体验学习和成功的乐趣；学生有进一步学习的愿望。

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