教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知

教育部中央军委国防动员司印发

关于《普通高等学校军事课程大纲》的通知

教育艺术（2019）第1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军兵种，武警部队工作人员，各省军区（驻防区、驻防区）、各教育部直属高等学校、各部省共建高等学校 学校：

根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》，为适应立德育人使命的根本要求，以强军为目标，为实施军民融合发展战略和国防后备力量建设服务。培养学生的国防观念、国家安全意识和危机危机意识，提高学生综合国防素质，教育部、中央军委国防动员部联合制定《普通高等学校军事课程大纲》 ” （以下简称“教学大纲”）。“大纲”现已印刷并分发给您。请认真学习贯彻《纲要》内容，按照《纲要》要求，切实保障学生军事理论教学和军事技能训练的时间、内容和要求。《纲要》于2019年8月在全国实施，原《纲要》（2006年修订）废止。学生军事理论教学和军事技能训练的内容和要求。《纲要》于2019年8月在全国实施，原《纲要》（2006年修订）废止。学生军事理论教学和军事技能训练的内容和要求。《纲要》于2019年8月在全国实施，原《纲要》（2006年修订）废止。

教育部中央军委国防动员司

2019 年 1 月 11 日

普通高等学校军事课程大纲

根据《中华人民共和国国防法》、《人民军队课程大纲》（以下简称《大纲》）。

一、 课程定位

军事课程是普通高校学生的必修课。军事课程要紧紧围绕习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述部队战备教育教案范文，全面贯彻落实党的教育方针、新时代军事战略和国家总体安全观，围绕培养人的根本任务和加强军队的目标。要求，着力培育和践行社会主义核心价值观，着力提高学生国防意识和军事素养​​，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

二、课程目标

普通高校通过军事课程，让学生了解和掌握基本军事知识和基本军事技能，强化国防观念、国家安全意识和危机意识，弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生综合国防素质。

三、课程要求

军事课程纳入普通高校人才培养体系，纳入学校人才培养计划和教学计划，实行学分制管理。课程评估结果记录在学校注册档案中。

军事课由“军事理论”和“军事技能”两部分组成。《军事理论》学时36学时，计2学分；《军事技能》培训时间为2-3周，实际培训时间不少于14天112小时，计为2学分。课程内容包括“必讲（必修）”内容（标有“*”）和“选修课（选修）”内容（其他未标）。各学校可确保完成“必讲（根据“必修”内容，“选讲（选修）”内容可灵活选择，但总学时必须完成。

普通高等学校必须严格按照指南进行教学、培训和考核，严禁以任何理由或方法减少或占用教学培训的内容和学时。

四、课程内容

（一）《军事理论》教学内容、教学目标和学时

教学内容

教学目标

建议

上课时间

评论

中国国防

*国防概览

国防的内涵、国防的种类、国防的历史与启示、现代国防观

理解国防和国防史的涵义，树立正确的国防观；了解我国的国防制度、国防战略、国防政策、国防成就，激发学生爱国热情；熟悉国防法规、军队、国防动员的主要内容，提高学生的国防意识

10

*国防条例

国防法律法规、公民的国防权利和义务

*国防建设

国防体系、国防战略、国防政策、国防成就、军民融合

* 武装部队

中国武装力量的性质、宗旨、使命和组成，人民军队的发展历程

*国防动员

国防动员的内涵、国防动员的主要内容和意义

国家安全

国家安全概览

国家安全的内涵、原则和总体安全观

正确把握和理解国家安全的内涵，了解我国整体的国家安全观，增强学生防卫之间的保密意识，深入了解我国当前面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量和战略动向，增强学生焦虑感

8

*国家安全形势

我国地缘环境、地缘安全、新形势下国家安全、新兴领域国家安全基本概况

*国际战略形势

国际战略形势、世界主要国家军事力量和战略趋势的现状和发展趋势

军事思想

军事思想总结

军事思想的内涵、发展历程与现状

了解军事思想的内涵、形成和发展部队战备教育教案范文，了解具有代表性的外国军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、现状和现实意义，了解习近平强军思想的科学意义和主要内容，并使学生建立科学的战争概念和方法论

6

外国军事思想

外国军事思想的主要内容、特点和代表作

* 中国古代军事思想

中国古代军事思想的主要内容、特点和代表作

*当代中国军事思想

毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想

现代战争

战争概况

战争的内涵、特点与发展

了解战争的内涵、特点和发展，了解新军事革命的内涵和发展，掌握机械化战争和信息化战争的形成、主要形式、特点、代表性战役和发展趋势，使学生树立道路赢得信息化战争信心

6

*新军事革命

新军事革命的内涵、发展演变及主要内容

机械化战争

机械化战争的基本内涵、主要形式、特点及代表性作战实例

*信息战

信息战的基本内涵、主要形式、特点、代表性战役以及战争形式的发展趋势

信息设备

信息设备概述

信息化装备对现代作战的内涵、分类、影响及发展趋势

了解信息装备的内涵、分类、发展及其对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息装备发展情况，激发学生学习高科技的热情，为国防科研奠定人才基础

6

*信息作战平台

各国主战机、坦克、军舰等信息化武器装备战例发展趋势及应用

综合电子信息系统

指挥控制系统、预警系统、导航系统等装备电子信息系统发展趋势、战例应用

信息杀伤武器

新概念、精准制导、核生化武器装备发展趋势、实战实例应用

注：带*的科目为必修课，其余为选修课。

（二）《军事技能》培训内容、教学目标和教学时长

培训内容

教学目标

建议

上课时间

评论

共同主义教育

有培训

*共同主义教育

《管家条例》、《纪律条例》、《排队条例》教育

了解中国人民解放军三大规章的主要内容，掌握排队运动的基本要领，培养良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生的优良秩序与禁止、团结、锻造作风前程似锦，顽强拼搏

40—56

*队伍的排队动作

聚合、离散、整齐、报告编号、出队、进入、行进、停止、改变方向

现场教学

走进军营，学唱军营歌曲，走进爱国主义教育基地

射击

和战术训练

*小武器射击

轻武器的性能、结构与维修、简单的射击理论、武器操作、实弹射击

了解轻武器的作战性能，掌握射击动作要领，体验射击；学习基本的单兵战术动作，了解攻防战队的基本动作和战术原理，培养学生良好的战斗素养

20-28

不满足训练条件时，可采用模拟训练

* 战术

个人战术基本动作、团队战术

防御技能

和

战时防护训练

*战斗基础

格斗常识、基本格斗技巧、夺拳等。

了解战斗与防护的基本知识，熟悉卫生与救援的基本要领，掌握战场自救与互救技能，提高学员的安全与防护能力

32—48

* 战场医疗救援

急救、个人卫生、意外伤害抢救、心肺复苏、战场自救互救等基础知识

* 核、生物和化学保护

防护的基本知识和技能，防护用品的使用

战备基础和

应用培训

* 战备规定

战备条例的主要内容和要求

了解战备条例、应急集结、徒步行进、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学习地图识别与使用、电磁频谱监测等基本技能，培养学生的分析判断能力和应急响应能力，全面提高军队整体素质

20—36

* 紧急收集

应急拼装要领、应急拼装培训

* 行军训练

行进和拉力训练的基本要领和方法，练习徒步行进，露营

野外生存

识别和收集野生食物，寻找水源和识别水质，野餐

图片的识别和使用

地形图基础知识、地图使用培训

电磁频谱监测

电磁频谱监测基础知识与方法培训

注：带*的为必修课，其余为选修课；培训天数按每天8小时计算。

五、教师发展

军事课教师是完成军事课教学目标的具体执行者和组织者。学校应根据教学时数和班级学生人数配备相应数量的军事班教师。军队要完善派遣军官制度，有计划地派遣训练部队，军队和地方双方要共同完成军事课程的教学任务。

军队教师要严格政治要求，努力提高自身思想、军事和业务能力，积极参与教学改革和学术研究，不断提高教学质量，开创军事教学科研新局面。

各级教育行政部门、军队部门和普通高等学校要有计划地安排军队教师接受继续教育培训，不断完善知识结构，提高教育教学水平和学术水平。资格和学位，以适应现代高等教育和军事教学和科研。需要。

六、 教材建设

建立健全军事教材建设、规划、编辑、评审管理制度。加强普通高校军事教学指导委员会建设，规范军事教材编审工作。实行教科书存取制度。高校应选用优质教材进行教学，确保教材的政策性、权威性和规范性。

七、教学方法

坚持课堂教学和面授在军事教学主渠道中的作用，重视MOOC、微课、视频公开课等信息技术和网络课程的应用和管理。

军事理论教学进入正常课堂，严禁以集中授课代替课堂教学。军事技能训练要坚持依法治训原则，积极推进模拟训练和模拟训练，严禁违规商业经营和市场经营。

八、课程评估

军事课程考核包括军事理论考试和军事技能训练考核。成绩合格者计入录取分数线。学校应当建立健全军事班级考核制度，规范考核机构的实施程序、方法、标准和要求。军事理论考试由学校组织实施。考试成绩采用百分制评分，根据论文成绩、平时作业、出勤率和课堂表现综合评价。军事技能训练考核由学校与训练教官共同组织实施，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。基于学生的综合评价 训练时间、实际表现和掌握程度。军事课程不及格者必须参加补考，补考合格后取得相应学分。

九、教学保障

学校要加强军事教学的组织保障、经费保障和训练场地保障。军事装备装备由省级军区（驻军区、驻军区）保障；军民通用装备和装备由学校保障，纳入政府年度预算和学校经费保障。

十、监督评价

将军事班纳入国家教育督导体系，定期组织军事班建设教育督导。各省级教育行政部门、军队各部门设立军事教学督导机构，制定本地区考核方案，定期组织军事课程督导考核，充分发挥教育督导考核的引导和激励作用。通过定期举办学生军训营等教学示范活动来检验军事课程的教学效果。学校应建立军事课程评价体系和管理制度，将军事课程评价纳入学校课程评价总体框架，教学质量年度报告，综合办学水平评价。完善高校军事课程评价体系，将军事课程纳入高校人才培养评价体系，作为评价学校办学的重要指标。

十项一、附则

本《纲要》是普通高等学校开展军事教学的基本依据，也是军事教材建设和教学评价的重要依据。

本《纲要》自2019年8月起在全国实施。原《普通高等学校军事课程大纲》（2006年修订）废止。