关于初中英语毕业论文的格式初中英语课堂教学方面硕士毕业论文。(组图)

关于初中英语毕业论文的格式，初中英语课堂教学硕士论文。

[摘要] 影响英语课堂教学的因素很多。学生是学习的主体。从学习到应用，除了受教师策略的影响外，学生自身对学习也有显着影响。要提高学生英语课堂学习的效率，就必须激发学生学习英语的兴趣。树立学习英语的自信心。

【关键词】兴趣准备英语课

新时代基础教育课程改革无疑是中国教育史上的一次巨大变革。课堂教学的有效性也成为教育界人士常谈的话题。笔者从事农村中学英语教学11年，对英语课堂教学的有效性有很多想法。笔者认为，除了激发学生的学习兴趣外，教师还应做好课前充分准备。一堂好的英语课需要老师们精心雕琢。通过实践和探索，笔者逐渐掌握了一套初中英语课堂教学策略。现在写下来和同事讨论。

一、 激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 兴趣是学习英语的必要条件，也是学习英语最重要的积极因素。激发和巩固学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键

音量的关键。因此，在教学中初中英语备课教案范文，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手。

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1.创造学习情境以激发好奇心

语境是学习英语的基本要素，学习英语只有在一定的社会语境中才能完成。语境帮助学生组织思维，只有在特定语境中传达的信息才能激发学生表达想法的欲望，同时激发学生的兴趣。我们可以充分利用图片、卡片、实物、投影仪、多媒体课件等来创造英语教学情境。例如，在谈论9A Unit 2Colours时，可以用学生穿的衣服的颜色来问他们为什么选择这种颜色，猜测颜色的含义，然后过渡到课本内容。这样，学生利用自己的资源，产生了很高的学习兴趣。

2.利用教材资源增加兴趣

英语教材本身内容与社会生活联系紧密，贴近学生生活实际，实用性强，充满时代气息，体现时代精神。我们要善于利用教材来激发学生的学习兴趣。同学们对星座比较熟悉初中英语备课教案范文，尤其是谈起自己偶像的兴趣爱好、星座等，就什么都知道了，然后让学生根据关于星座的教科书内容猜出偶像的性格特征，这样它们可以连接到文本。内容。教师对学习材料和内容的处理一般由易到难，逐渐强化。同时，还要兼顾对学生学习兴趣的一定刺激，

除了这些方面，还有很多方法可以激发学生的兴趣。例如，课后看英文电影、阅读英文书籍、学唱英文歌曲、收集谚语典故、组织英语口语比赛、制作英文小报等，不仅激发了学生的兴趣，还扩大了他们的知识面。

二、 充分备课是优质课不可缺少的前提

一个精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如我在教“完成时”的时候，这门课的主题是语法，很难教。如果按照剧本来教，学生会觉得困难和枯燥。为了把这节课教好，我仔细研读课文，找出重点难点，还从网络资源中找了动画，准备有针对性的发言。在谈到连续动词和非连续动词的区别时，我用动画来充分解释和生动地解释它们。这样，学生就可以形象地了解它们之间的区别。学生听懂了之后，显得很有干劲。因此，学生在练习句型时，非常努力，

我认为我们的课程计划可以针对学生和内容级别进行准备。我认为最好的课堂参考课程计划是适合我的。预科生可以从以下几个方面入手：

1.所有学生

作为老师，在准备和教学的过程中，应该考虑到所有的学生，这样才能有针对性

去教。由于学生的英语基础参差不齐，学习英语的动机和积极性也各不相同，教师应根据教学目标的具体情况，在激发学生学习英语的愿望和热情的基础上，认真做好课前准备工作。组织课堂教学。，并在整个教学过程中实施最有效的教学策略。

2.准备大多数学生

教师应根据学生的基础确定每节课的进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标和效果。根据班级学生情况，将学生分为a、b、c三个等级。A级占班级一半，基础好，学习能力强。只要老师安排，保质保量完成；b级学生基础一般，能按教师要求完成任务，但灵活运用英语能力较弱；C级学生基础差，学习没有主动性。他们要靠老师随时看管，及时补课，勉强跟上。教师要充分把握学情，分类推进，使学生得到不同程度的科学发展。

3.培养个性差异大的学生

我们教的学生来自不同的地区和家庭，有着不同的社会、学习和初中英语课堂教学。相关范文由写论文的好帮手提供。转载请保留*****。生活背景，这必然构成他们的个体差异。作为教师，我们要看到、尊重和接受每个学生的个体差异，关注每个学生的发展，发现每个学生

学生的优势使所有学生都能走上不同的成长道路，成为不同层次、不同规格的有用人才。因此，在教学中了解学生的个体差异，根据不同的教学对象提供不同的学习需求，是教师实施个性化教学的重要条件。

三、课前复习

据课堂心理学介绍，课前几分钟是学生高度集中的阶段，所以如何利用好这几分钟的课前时间，是我们需要思考的问题。例如，通过唱歌、阅读、说、做、猜等活泼有趣的活动和游戏，满足学生年龄特点，调动学生的多种感官，使学生动起来，参与教学活动，以达到目的回顾旧知识。边唱边唱，目的是复习一下我在做某事的句型。边读边读，目的是复习所学的动词短语和动词+ing形式；听声音做动作，创设真实情境，让学生体验和理解动词

+ ing 的意思；说说吧，目的是复习句型我在做\他在做\她在做某事；最后做动作，用你在做什么...句型猜，介绍新知识你在做什么，例如，站起来！看电视！指向天花板！摸摸你的头！闭上眼睛！还有很多。学生们同时运用四肢、语言和大脑，并以有节奏的节奏复习这些短语。他们非常感兴趣，课堂气氛非常活跃。

课前复习和提问是课堂教学中常见的教学环节。这就像一首交响乐的前奏。处理得当与否，对新课内容的教学和学生的学习闲散有很大的影响。可前前后后衔接，引入新课程，巩固知识等，使教学活动事半功倍，提高效率，效果显着。

以上都是我对英语教学的感悟。如有不足之处，请多提宝贵意见。

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