【文学课堂】10汉语言文学专业01——《春节漫话》

10 中国语言文学专业01 题目：第5课“谈春节” 课时：教授12个生词，课文1-5课时：教授17个生词，剩余课文，1个语法教学目标：1、@ > 本课共教了29个生词，其中易懂10个，通用性13个，重点应用6个。格式教学难点：1、@>“除了……”两种含义的区别 Kari是来中国学习汉语的加拿大留学生。Kari在中国有很多朋友，China Friend就是其中之一。今年的春节卡里是在这位中国朋友家度过的。除夕夜，Kari 去朋友家，他骑自行车去了那里。朋友，他的父母和嫂子在门口热情地迎接他。朋友 他的父亲和母亲都从事教育工作。他的弟弟和嫂子在北京工作。他们回来与亲人团聚。卡里坐下后，朋友的父母在桌子上摆好吃的喝的，边吃边聊。当热气腾腾的饺子端上桌时，卡里问他的朋友们；“听说‘饺子’这个名字是有来历的，为什么过年一定要吃饺子？”“有来历。”古代指晚上11点到1点的时间晚上的钟叫“子食”。人们吃这种食物来庆祝旧的一年，迎接新的一年。人们被称为“饺子”，因为“饺子”的发音 和“饺子”类似。春节吃饺子的习俗始于明代。

” 朋友的兄弟回答说：“如果在农村，拜年就要在天亮之前开始。”家家户户按辈分互相拜年。贺卡、送花束或打电话。虽然方式不同，但人们的愿望是一样的，都希望自己的亲朋好友在来年有一个好的开始，大家都有一个好的一。“别光说，卡里，来，干杯吧！祝你在新的一年里一切顺利！干杯！”朋友的妈妈边敬酒边对卡里说。吃完年夜饭后，卡里在朋友家看春晚的电视节目。他在朋友家过一个愉快的春节。一、简介：你来中国有一段时间了，对中国有一定的了解。你知道中国有哪些传统节日吗？. 同学回答现在离哪个假期最近？（导致过年）有什么风俗？重阳，大年三十，大嫂，特别，团圆，摆位，饺子，完结，起源，交替，年糕，全聚德表达之旅。

为了吃北京烤鸭，我专程去了全聚德。你听说孔子是中国的伟大思想家，被列为世界十大名人，所以你去了山东孔子的故乡曲阜。为了更多地了解孔子，我专程去了山东曲阜。（2）例子：提高学生的中文口语表达能力。对你表达感激很难。学会表达对父母的爱。二：走进商场，看到琳琅满目的商品商场里，各种商品。2、结束：老师的哪一盘，示范“结束”的动作，然后让学生模拟几次。3、团圆：春节是一家人团圆的日子，请同学们读一读。正文，分工：第一个学生，读第一段；第二、第二段“大年三十”；第三，剩下的第二段；第四、第三段；第五、四款；第六、第五段。再找三个同学，分角色对话，扮演：Kari，朋友，朋友的父亲。（1） 例子：你来中国几个月？同学回答我8月份来中国。你是怎么来中国的？同学回答说我是坐飞机来中国的。你在哪儿学的中文？同学回答说我在北京语言大学学汉语。意思是，强调动作发生的时间、方法、地点等。我们在学汉语。他父母在做教育工作（本文来自：否定形式：我不是学中文的。他的父母没有从事教育工作。一个人来。中国去年夏天开始学习汉语。坐公交车到老师家，骑自行车上学。在那个邮局，我寄了特快专递。来中国后，我遇到了他。一张卡片，上面的内容，和号码。

画哪个数字让学生回答。问题做完后，让学生互相交流，转成否定形式。最后，有选择地让学生阅读例句。老师引导学生举例（如：老师：她的衣服很漂亮。同学：她的衣服很漂亮） 农历腊月的灶神放鞭炮，允许安全污染。通用代贺年贺卡和鲜花12个综合词，解读、解读、分组 同学例子很普通，通常。一般来说，服用这种药是非常有效的。我一般不自己做饭。某种。没有一般的口味。3、允许：是的，许可。法律不允许我们随便打人。学校不允许我们过夜。请允许我打断一下1、@> 顾：别乱说。不要光学习，好好休息。举世闻名的文字题：（1）中国的第十二个月亮节是什么？这个节日有什么传说？老师问同学：“除了在北京，你也去过那个吗？城市？”学生练习。2、除了“排除关系”，后面经常有副词“du”。除了踢足球，他还喜欢其他运动（让学生根据自己的实际情况模仿这句话。） : 面包除外 _____________. 中华人民共和国教育部、中华人民共和国外交部、世界汉语教学学会、

内容不要求学生掌握，不要求考试，老师可酌情处理。课时：1课时（45分钟）。生日。我的生日。我的生日是10月10日。（提问同学：你的生日蛋糕。生日，我吃生日蛋糕。（提问同学：生日，你吃生日。明天我过生日。（提问同学：你什么时候过生日？） 老师解释句型和语法的意义和应用环境，然后让学生用句型造句。教师可以设置某一天，周可以在年月日之前，也可以在年月日之后.今天的事，今天的结局。”你只能用“天”而不是“数”。老师举例：我来到一家高科技研究所工作。一上班，我就说“沉默是金”。“作为一种信条。

每天早上我总是第一个去办公室打水、擦桌子、拿报纸。完成这些任务后，我静静地坐在办公桌前，等待领导和同事的到来。教学对象 生词，注重中国特色词汇的结构、意义和用法。朗读课文，提出问题，加深学生对课文大意的理解。3.语言点，重点是掌握和应用语言点的用法和语义。4. 练习，重点是语言点的相关练习。5. 理解文中俗语背后的深意。教学目标 教学目标 教学目标 教学项目是关键词的使用。2、掌握并熟练运用语言点的语义用法。3. 理解文中出现的口语，理解作者的心理。教学方法教学方法教学方法教学方法::::1。对于新词和语点的解释，重点是词义、语义和用法。在讲解的基础上，通过设置上下文来练习关键词和语法，帮助学生理解和掌握，达到能应用的目的。在此基础上，首先通过阅读和大声朗读，让学生感悟文章，对难懂的进行简单的解释，力求掌握文章的主旨。3.围绕课文相关内容简单提问、小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。

（学生齐读） “沉默”就是不说话，保持安静。你认为沉默好不好，重要吗？（小议）（找个别同学）你觉得回答老师的问题时保持沉默好吗？聚会时，沉默可以吗？(生答)嗯，这时候沉默还是金吗？是的，今天，我们将“让沉默不再是金”（黑板：在让沉默不再教课文之前，让我们认识一下生词。谁愿意为大家阅读呢，嗯，在他的过程中读，其他同学帮他听有没有误读。（学生读）他读得真好！（正确改正错误，然后老师再读一遍。找平时发音的同学再读一遍。性格（引导学生说“正直”） 例：他是一个直率的人（性格）。这个词还有两种写法，直和直。

事实上，下一个词与“直立”的含义相同，其含义非常明显。第三个新词是什么？人快鱼我们常把它写成“快眼快鱼”。同义词： 心直口快吐是指有的人说一句话前想了半个小时，我们说：比如他犹豫不决。那么各位，你们喜欢什么样的人呢？是直截了当、语速很快、心直口快还是犹豫不决？（同学）老师没告诉他就打了同学A。这时对外汉语教案范文，B同学看到了，就觉得自己的同学很不公平，很可怜。于是，同学B就打了老师一次。那么我们说B同学的这种行为叫做“斗冤”。我们可以把这句话完整地说成，“ B同学在为A同学的不公而战。”用这个词的时候注意不要把“拥抱”写成“举报”。意思是“做？不高兴”。我们常说：~人，~领导。“你最好不要冒犯我，小心考试不及格。”（课堂笑）例如：他做了很多冒犯性的事情。嗯，这是冒犯。我们看最后一个词6、虽然只有一个词，但它的意思不止一个。（1）当动词用作动词时，表示“遇到，遇到”，后面是一些不好的东西。比如：~困难，~灾难，当用作量词时，相当于“返回”，“时代”。我们班谁第一次来中国？嗯，

对我来说，今天是第一次接触到这么多可爱的外国学生。学习课文时，学生分别朗读自然段，然后老师再读一遍对外汉语教案范文，根据课文内容回答问题：1、@>大学毕业时，教授是怎么对“我”说的？2、教授的话是什么意思？用文中的词回答。“我”是谁想到了这些词？4、“我的”父亲怎么样？他为什么受苦？7、毕业后“我”在哪里工作？制作？（学生回答：“一上班，我就把沉默当成金子作为我的信条。”语言点是：一？只是？）看来大家都听的很认真啊！现在你在课本上读到这句话（到了工作地点，我将把沉默视为金子作为信条。黑板：一个？只是？）这是我们班的重点。它有两种用法（1） 表示一个动作或情况紧接着另一个动作或情况出现。连接前后两个句子的主语可以相同也可以不同；这两个句子的动词是一般不一样。比如我放假回家，说话不一样，也可以用“one?.just?”，比如：她一打球，我就去加油！给几组词，口语 b.老师问妈妈快乐扩展练习：用“一？只是？”完成下面的对话，注意它的两种不同含义需要多长时间？B：我们还没有' 十年不见，所以href=""target ="_blank" class="keylink">路前后动词不一样：1、@>答：听完汇报去了哪里? href=""target="_blank" class="keylink"> href=""Target="_blank" class="keylink"> 语句。