（通用5篇）时光飞逝，写好教学总结而烦恼

初中地理教学总结（5总）

时光荏苒，工作节奏相对紧张又有些紧张，我们的工作又要画上句号了。回顾这段时间的教导，我们一定收获颇多。您可能希望记录这些内容并撰写教学总结。我想很多人都在担心如何写出好的教学总结。以下是小编整理的初中地理教学总结（5篇总论），供大家参考。我希望它能帮助你。

初中地理教学总结1

这个学期我在八年级的8个班里教地理。中途接过这些课，在有限的时间里，我从很多方面了解了学生。我根据学生的实际情况，认真研究了课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来实施的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。为培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级和个别学生之间存在差异。在教学中，我根据学生的实际情况，采用分层教学。以学生为先，契约互助，展现学生个人风采，突出团队学习，树立学习意识。类型组。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。

二、结合学生的实际情况，强化学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这群学生初一时地理学得不好，地理基础也很差。他们连一些地理常识都没有，更谈不上培养地理思维和地理方法。从概念上讲，他们将地理视为一个子学科或子学科，他们对地理一无所知。注意。对于初二的学生来说，由于地理是一门综合性学科，他们中考的分数并不高，学生也看不起地理学习。我们的学生在初中第一阶段的成绩很差。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课不专心，认真学习，并做功课来处理问题。针对这些情况，我总是在课堂上激发学生的注意力，并着重要求学生掌握地理的基本知识。更多从初中生活、地理学习等方面的方法指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯初中地理教案范文，强调地理思维能力的培养。让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。

三、 狠抓课堂教学环节，做好常态化教学，发展多元化学习形式

因为初中地理强调分析地理事物的原理，所以比较难讲“理”。因此，在备课之前，我仔细研究了教学标准，综合了各种版本的教材，并结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时收集一些相关的时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功回归、台风事件等，结合当地自然环境和经济建议和成果，重点关注生命与社会的联系。生活中学到的知识和内容。材料作为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点和难点，

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，他们充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体来展示地理事物的形成过程，例如地形剖面图和锋面雨的形成。让学生增强感性知识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，课堂效率大大提高。第三，在教学过程中，结合相关章节的内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如大气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

我在教学中尝试开发多样化的学习形式，培养学生的地理学习能力，如进行研究、地理论文、实地考察、调查报告等。在学习过程中，学生获得了收集材料和提取有效信息的能力; 用地图综合分析地理问题；辩证思维和表达能力等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、学科教学的反思与展望

1、 综合学习各种教育教学理论，注重学习分层教学，加强地理教学的实践和理论探索。

2、 通过多种形式实现教学效果反馈，展现学生个人风格，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“思维线索学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

初中地理教学总结2

时光荏苒，一转眼，踏上教师的行列已经半年了。这个学期，我在八年级教了7节课。“万事开头难” 刚开始工作的时候，确实觉得很辛苦。当时，对于我这个除了实习两个月没有任何工作经验的我来说，面对新的工作和漆黑的眼睛，我的心既紧张又兴奋。过去的六个月，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。回顾本学期的地理教学工作，在教学中收获颇丰。下面，我将谈谈我这学期在地理教学中的一些体会：

一、初二地理学科教学目的要求

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理，教学生看地图，熟悉地图，为学生参与社会实践打下基础。今后的活动。

初中地理第三卷主要描述了中国的领土和人口、自然环境、自然资源和地区差异。

二、学生情况分析

本学期八年级学生300余人。学生大多来自偏远山区，信息受阻，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生的地理学习带来了很大的影响。

从期中考试来看，平均成绩和及格成绩都很差，教学效果依然不尽如人意，还需要更多的努力。

三、提高教学质量的具体措施

他山的石头，可以学习。针对学生的实际情况，我在教学中做了以下工作。

新教师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重点难点，不知道如何教学。对此，我很着急，生怕课不好会影响学生对这门课的知识掌握和兴趣。因此，在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高教学水平。一是做好备课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，更贴近生活。这就要求教师在备课、讲课时加入生活元素。对此，我仔细阅读了地理教学参考，通过仔细阅读和研究，经常上网了解相关学科信息，同时也关注每日新闻、时事等，通过这一点，可以说经常可以为课堂增添一些新鲜元素。当然，要了解学生原有的知识水平、学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后理解和测试了解他们的原始基础，然后采取相应措施考虑教学方法，包括如何组织教材和安排活动，准备教材和学生。要了解学生的原始知识水平、学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后理解和测试了解他们的原始基础，然后采取相应措施考虑教学方法，包括如何组织教材和安排活动，准备教材和学生。要了解学生的原始知识水平、学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后理解和测试了解他们的原始基础，然后采取相应措施考虑教学方法，包括如何组织教材和安排活动，准备教材和学生。

此外，在课堂上，我选择了一种传统与自由相结合的教学方法。问题式教学也是我的经验之一。主要知识点以问题的形式给出，然后通过组内合作和组间竞争对问题进行分析和解决，最终选出优胜组。这种方法很受学生欢迎。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析总结“看书、听讲、用图、动手、头脑风暴”的方法和要求，用“地理学习”图介绍形式学生地理学习。针对初二学生的特点，要求简明、具体、实用。

此外，适当和及时的练习、作业和测试也是必要的。课后，通过学生的作业和测验来检验学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的问题和不足，并强调改正。让学生告诉我为什么改正之后，一定要让他们真正理解，这样知识才真正被理解和巩固。

最后，为了提高整体教学质量，对学生进行适当的培训，帮助不同层次的贫困学生。对于中学生来说，主要是增强自信心，培养自学能力，启发思维。对于后进生来说，要弥补思想和知识上的差异，两者不可忽视。坚持贫困生分类补差，采取集体指导和个别指导的方式，逐人实施。

当然，我在工作上还有一些不足。比如在课堂上不能及时关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂中；因为要教的班级太多，不可能把每个学生的学习效果落实到位，等等。今后，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

初中地理教学总结3

这个学期我在八年级的四个班里教地理。由于班级较多，在有限的时间里，我从很多方面了解了学生。我根据学生的实际情况，认真研究了课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

转眼这个学期又要结束了。回顾这学期的工作，有得有失。作为初中地理教学工作，我能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，兢兢业业，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织地开展。 ，并循序渐进。为了今后更好地做好教学工作，现将本学期工作总结如下：

一、教育教学

1、 认真备课，不仅要备学生，还要备教材。根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，规划所采用的教学方法，精心编写教案。每一节课都是“备课”，每一节课都是在课前充分准备的。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

2、 强化课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次清晰、语言简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，尽量少讲课。学生尽可能多地使用他们的嘴巴和大脑。

3、 充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级地理卷需要理解的内容很多，知识的空间观念强。根据八年级学生的特点，采用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生对知识的积极性和理解力。提高教学效果。

4、 积极认真地参与学校和教研组的教研活动。研究探索课程教学方法和学习方法。在教学中，必须提出疑问。积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，取长补短，克服自己的不足，改进工作。

二、本学期的成绩

本学期，在我和全体同学的配合和努力下，圆满完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，了解地理自学的方法，教学生看地图，熟悉地图，为学生参与社会活动打下基础。今后的实践活动。结合教材，掌握学生的心理状态，有针对性地进行教学。大多数学生已经基本掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理奠定了良好的基础。

三、 不足

当然，我在工作上还有一些不足。比如在课堂上不能及时关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂中；因为要教的班级太多，不可能把每个学生的学习效果落实到位。

四、未来的工作思路

1、加快教学方法的研究，在教学中认真吸收他人先进的教学方法，大胆尝试、适应，从理论的角度进行深化。

2、以学生为主体，注重基础知识的教学，调动学生的学习兴趣。

3、 注重地理概念和规律的教学方法，注重地理知识的应用。

总之，我会不断改进工作方法，更好地完成地理教学工作。总结经验，找出不足，力争在新的一年取得好成绩。

初中地理教学总结4

本学期在八年级地理第二卷讲授，共六章资料和九年级地理综合复习任务。如果按照正常教学速度计算，至少需要17个课时才能完成教学。想到6月份地理考试的完成，从学期开始，我就充分考虑了教学进度、学生知识建设、课程改革和地理考试准备的关系。制定了合理的教学和活动计划初中地理教案范文，教学有条不紊地进行。最终，我能够按时完成教学任务，在教学改革和期末考试中取得了一定的成绩。

一、构建合理的知识框架

为了应付期末考试，本学期的教学必须在短时间内快速进行。根据地理学课程标准，“要改变学科中心知识标准下的地方史式地理课程，努力打造以区域地理、乡村地理为学习载体的地理课程。” 在教学中，我主要利用教材结合现实生活教学；让教学更轻松，去除繁杂，简化教学；总结框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更容易掌握，更有利于记忆。这样，大多数学生愿意学习，勤于学习，

二、以课程改革理念教学

地理课程标准的六个概念告诉我们：新课改下的地理教学不再是盲目的教材，而是传授知识要点。传授有利于学生终身发展的地理知识。此外，在教学中要注重方法的引导和学习方法的改革。为此，本学期在教授地理基础知识的同时，将更多的地理常识渗透到生活中，通过讨论和学习，认真思考学生的发展，让学生学以致用。