【一位教育】体育篮球教案（精选6篇）

运动篮球教案（6篇精选）

作为一名优秀的老师，写教案总是很有必要的。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的体育篮球课文（精选6本），仅供参考，一起来看看吧。

运动篮球第一课

一、教学背景

本课程的教学本着健康第一的指导思想，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性为指导思想，将德育融入体育教学和健康教学中，激发学生探索积极地，激发学生的内在动机，让学生在学习中培养活动兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动技能，发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生自主练习，让不同层次的学生在学习体育的基础知识、基本技能和发展技能的同时，

二、教学课题

篮球传球并用双手在胸前接球。本课练习的主要目的是进一步让学生了解双手抱胸传球和接球的技巧，创造学习情境，充分发挥学生的主体作用，挖掘潜能培养学生的自主性、创造性和独立性。

三、教材分析

本课的主要教材是篮球的传球和双手在胸前接球。它是篮球运动中最重要的基本技术。是初中篮球教学的重要组成部分。它是更好地学习其他技能和战术的基础。传球和接球技术直接好坏。影响球队实力和战术配合的好坏，所以必须高度重视学习掌握这项技术。二是用双手头球来复习篮球。复习后，学生可以全面掌握双手头球的技术要领。

四、研究分析

本班授课的班级为初一一年级学生，每班约60名学生。体育基础水平参差不齐，但具备必要的模仿、观察、理解能力，班级学习氛围浓厚。

五、教与学

教学方式：语言启发、模仿练习、小组学习、游戏。学习方法：完全法、分解法、合作学习。

六、教学重点与难点

重点：技术标准化

难点：传接球时机和整体协调感

七、教学策略

本课程的教学指导思想主要采取教师启蒙引导，学生反复实践，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，采用灵活多变的方法，实现形体结合的教学策略。心，努力达到教学目标。

运动篮球教案2

设计方案：

篮球活动充分研究儿童的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏，为儿童发挥独特的文化教育作用。不仅可以满足孩子的身体素质。儿童健康的发展也有利于提高儿童的心理素质，促进儿童素质的全面发展。

活动目标：

1、能够有进取心和参与篮球活动，勇于进取，敢于挑战。

2、在活动中了解规则的重要性并提高身体协调性。

3、基本掌握了现场双手拍拍的动作基础，尽量与同行合作。

难点：

要点：动作过程中，发力的大小与手眼的配合协调。

难度：在动作过程中持续控制球体。

活动准备：

装备准备：一些篮球和一些呼啦圈。

场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

活动流程：

1、 热身准备：蛇慢跑、徒手练习。在老师的指挥下，可以在慢跑、有节奏的跑步中加入手臂摆动等简单的动作。注意提醒孩子不要追逐、拉扯和打架。室外编队位置选择：光线刺眼时，应选择让孩子背对强光方向站立。

2、基础部分

（1）场景导入（可选）：

能够先为孩子们服务，让他们按照自己的想法打球，看他们能不能控制篮球，但不要花太多时间，控制好顺序。

老师：孩子们，篮球跑来跑去太调皮了，根本不听我们的指挥。如果你让淘气的篮球按照我们的指示去做，那就和老师一起学会用手投球吧！用我们灵活的双手指挥顽皮的篮球。

(2）动作要领的讲解示范

一种。动作要领：保持双手的连贯性，手掌空心，五指射球，手指要柔软，手指和手腕要结实，手腕的力量要适中。

容易犯错：双手之间用力不一致，用手臂向下压球，用手掌击球，球的力量大小等。

湾 示范和示范：尽量夸大语言和动作，这样容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

3、游戏部分：传统接力游戏。老师把孩子们分成4组。老师“开始”命令后，每组第一个孩子跑到第一个圈，拍打篮球，把球放到圈内，然后跑到第一个圈二、投篮球两次和三次三圈前，把球放到圈内。最后冲过终点线，然后跑回起点和旁边的小子高五，然后自己走到队伍的尽头。下一个孩子开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的团队成为获胜团队。在这个过程中，教师要注意规则的控制。由于整个过程气氛活跃，所以必须公平公正。

运动篮球第三课

一、设计意图：

大班的孩子可以自主跑跳，可以参加一些基本的体育活动。传球游戏很受孩子们的欢迎。在游戏中，孩子们可以手脚并用，实现全身协调运动。游戏中可以获得很多乐趣，不仅增强了孩子们的身体素质，还增强了孩子们的竞争意识和动作协作能力。

二、活动目标

1、 锻炼孩子的快速反应能力，锻炼孩子双手的敏捷性。

2、增强孩子的合作意识，培养孩子的团队意识。

三、活动准备：

篮球

四、活动流程：

老师带着孩子们到室外操场，带领孩子们慢跑一圈，做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天跟大家做个传球游戏好吗？（幼儿回答，好）看老师怎么教，老师和一个孩子演示，其他孩子看。

老师首先讲解游戏的规则和过程。在第一种方法中，孩子们分成两队并静止不动。两队各取一个球。当老师发出指令时，拿着球的孩子迅速将球传给下一位。幼儿，（可以从头上传，传腿传或侧传），等等，看哪支队伍先传球。

第二种玩法是把孩子分成两组，站在起点。老师下达指令后，每对头将球传给下一个孩子，他们会迅速站到队伍的最后，依此类推，按照必要的路线移动。看看哪支球队最先传球并获胜。注意事项在传球过程中，孩子之间的距离要适当，相邻的孩子要相互配合，避免落地，孩子要注意安全。

2、 游戏组把全班分成两组，站成两队四排，每组的第一个孩子得到一个篮球。

3、开始游戏 幼儿准备好后，哨声一响，游戏就开始了。

两个游戏轮流尝试进行4、活动结束，表扬和鼓励团队成员表现出色，老师及时做总结活动，反思和传递给孩子带来快乐，锻炼孩子的身体素质我主动参与游戏，在合作中增长了知识，锻炼了身体，养成了遵守规则的好习惯，进一步感受到了团队合作意识的重要性。

运动篮球教案4

一、教学设计指南

篮球是中学生非常喜爱的一项运动。这项运动可以培养学生的跑步能力、快速反应能力和身体敏捷性和弹跳能力。可以培养学生的合作意识和团结奋斗精神，培养学生对篮球活动的兴趣，有助于培养学生终身体育锻炼的作文意识。本课程以高中新课程标准为依据，以学生体育锻炼为主要方法，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，注重学生自主学习与实践。课堂，关注学生个体差异与进步，让每一位学生都能体验成功的喜悦，

二、教材分析

三步上篮是篮球技术的基本技术之一。对于初学者来说，这也是一种更实用、更容易掌握的技术。它还对掌握其他技术具有凝聚力。掌握三步上篮技术，可以说是打好篮球进攻技巧的基础。必要的基础。

三、研究分析

这门课是给二年级的学生（7）班。一共67个学生。大部分学生喜欢篮球。他们在篮球活动中非常积极。但他们对技术了解不多篮球活动知识。本节）运球技术在课堂上进行复习，并以比赛形式进行巩固。同时，学习三步上篮技巧，采用分层教学法，增加学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、 认知目标：培养学生的协调性和敏感性，改善他们的健康状况，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2、 技能目标：在学习了篮球三步上篮技术后，85%的学生可以完成这个技术动作，15%的学生能够理解动作的内涵，让学生体验到上篮的乐趣成功。

3、 情感目标：培养学生的独立性、探索性、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，以及在学习训练中互相帮助、团结协作的精神。

五、教学重点和难点：

关键点：掌握一、二、三跳高的上篮动作。难点：三步运球上篮的连贯性和稳定性。

六、教学方法

本课主要采用示范法，讲解游戏比赛，引导启发式​​和自主探究教学法，通过教师的教学指导改变学生的学习方式，形成互助学习、自主探究的学习氛围。鼓励后，让学生思考、讨论、合作、创新和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

运动篮球教案5

一、指导思想：

本课程力求贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展机会。既要突出学生主体地位，又要发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基础知识、合作教学和合作学习训练，使学生能够分析和解决问题，提高教学技战术的有效性；通过师生、学生与学生的互动，营造和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信，获得成功经验，激发运动情感。

二、课本和学生分析：

1、教材分析：

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的基本配合。它包括pass和cut两种。由于其技术简单、配合明快、效果实际，在游戏中经常使用。非常适合男生学习和练习。剪传配合教学单元设计为4学时。本课为第三课。就是在前面两节课的基础上，巩固所有的首过剪配合，学习空剪配合。通过学习和实践激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切协调的基本方法，学习并尝试运用传切协调，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。

2、 学生分析：青少年学生的成长和发展非常旺盛。在体力和技能提高的同时，他们的认知能力，特别是观察力、注意力和思维能力也在不断提高，具有现场适应能力和独立判断能力。这样的能力；但心理发育不成熟、不稳定，尤其是意志力还比较薄弱，说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过交流切入的学习和训练，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的应变能力、协作能力和斗志。本课程的学生虽然有一定的心理准备和技能储备，但教学环节的组织也不能松懈。既要突出学生学习与实践的自主性，又要注重学习与训练全过程的引导，以不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点及难点：

本课重点：摆脱对手，加速空切上篮

本课难点：使用假动作的时机

四、 教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手空切上篮幼儿篮球教案范文，了解并体验“空切配合”的方法；能用“一通一切”配合进攻实战演练。

2、在独立锻炼和协作过程中，改变变化方向的能力和灵活应对的能力，发展敏捷、速度、力量等身体能力。

3、 积极把握入场时机，敢于进行肢体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。

4、 努力与同龄人在攻防上合作，形成团队精神和集体主义。

五、 教学过程与策略：

开始时，体育委员会成员组队，检查并报告出勤情况；教师在课堂上说明学习目标，并提出课堂学习和实践的要求。同学们迅速集中注意力，进入课前准备状态。

在准备环节，通过控球练习，集中学生注意力幼儿篮球教案范文，体现学生运球能力，达到热身的目的；用篮球做预备练习，熟悉球，活动关节；通过原地传球和接球练习提高基本功，为后续的复习和配合做准备。

基础部分采用循序渐进的教学方法。首先，用口哨和肢体语言引导学生复习所有固定障碍的第一关协调练习，并用提示和命令规范第一关的所有协调行为；指导学生练习四角传球和接球，提高跑动传球和接球能力；重温第一次传球与学生主动防守的配合。然后用展板讲解示范，学习空切协调，引导学生自由组合，分层进行空切协调练习；通过提问和解疑，引导学生自我分析，加强合作能力；然后通过学生之间的相互合作，学生介绍、师生点评等方式，促进学生掌握交流与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学的技战术，感受篮球的乐趣。

辅助教材据此安排下肢力量练习。通过简短的篮球比赛和“咬尾”练习，以比赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

在部分的最后，通过学生自己讨论课堂学习经历和实践感受的方法，通过学生的自我评价和对学习情况和结果的相互评价。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心恢复到平静的状态。

六、安全保障及措施：

篮球教学贯穿全班，所以课堂上容易发生肢体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育是十分必要的。开课时，指导学生充分准备活动，进行纪律教育；在教学中，不断提醒学习和实践要求，加强自律；要求学生注意动静结合，注意用头看，注意保持练习之间的距离。在教学比赛中，要求学生注意身体对抗技巧，跳跃和落地时的缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免受伤事故。

体育篮球第6课

活动目标

1、孩子们根据之前的篮球技术经验，学习前后击球和高低交替运球的技巧。

2、引导孩子独立探索，交流进退和交替运球的最佳方式。

3、孩子们可以在运动中面对困难，体验打球的乐趣。

4、孩子可以独立玩游戏，学会与人合作，提高团结合作的能力。

5、 锻炼孩子手臂的力量，锻炼动作的协调性和灵活性。

活动准备

篮球五号小孩有一个人；入学准备：四栏。

活动程序

一、 热身运动。

1、变革团队上场。

幼儿听从指挥，由四队变为两队，进入回合热身场。

2、玩游戏：找朋友。

3、听音乐热身（全美职业篮球季后音乐）和老师一起热身。

4、 分组，将四支球队从篮球架上拿走，将四支球队换到两支球队的对面，进行定点高低投篮。

二、探索新的球技。

1、探索进退

师：我们都可以原地用左右手做高低拍。但是，我们在看篮球比赛的时候，为什么没有发现球员们还在击球呢？为什么？

总结：是的，如果你保持不动，球很容易被对方球员抢走。对手篮下的射门更少。因此，我们的篮球运动必须灵活。

2、老师示范进退排球

师：有没有仔细看我是怎么投球的？

总结：这叫做向前和向后反弹。先自己试试。然后，告诉大家你是如何投球的。

孩子们讲完弹球的方法后，老师会进行技术指导：

向前投篮时，在球的背面放置一个强点，轻轻向前推，球会随着你的身体向前移动。后退时，在球的正面放置一个强点，球会随着你的身体向后移动。

3、孩子们在练习中熟悉并掌握高低带球技巧。

4、 中场动静调整：抬腿绕球，绕地盘占星

三、熟练的运球技巧，可以交替高低运球。

师：你看，我们前面有两条线，红绿蓝。接下来，我们将运球分为两组。当你到达第一条红线时，请停下来，从低到高，各运球五次。到绿线时，向前和向后射球3次，然后站在对面。

（把猪抓到圆地上）

师：老师，我想和你玩个小游戏。呼叫周围的圆圈。我会和你一起走。你可以一边看我一边射球并看着我。当你看到我停下来站起来吹哨时，你停下来并高举。我想转身，你就往相反的方向走，听着我的哨子继续做动作，明白吗？

四、休闲活动，结束。

幼儿坐在圆圈上，与老师一起放松手臂、脚踝和身体。

活动反映

经过多次试讲和讲师的指导，从无休止的讲课到结束，我可以轻松完成课程，并且可以很好地处理课堂上的各种情况。我觉得这就是我。参加这个精致的班级是最有收获的地方。

轻松完成这门课，并不代表我的班级水平已经达到了高水平。我深知这一点。而每一堂成功的课，都是在多次试教的过程中摸索出来的。在这堂课上，我还有一些做得不好的地方：

1、 在学生合作探索部分，指导还没有到位，所以感觉这个环节同学有点乱，创造不同花样的同学比较少。许多学生只是在模仿我和那些创造游戏的人。问题是我没有及时鼓励没有创造游戏的学生，同时忽视了现阶段学生的示范性。

2、 在课程的最后一个游戏部分，我不是很成功。在这个相交针的游戏中，当球先被抛出，然后落地后弹起的那一刻，学生们潜入球下。但是很多学生都是通过球传的，有的把球扔到地上，弹起来就接住了。

总之，参加本次活动收获颇丰，感触颇深。我从老师们的点评和反思中发现了自己的不足，并一一改正，为我以后的教学打下了坚实的基础。

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