关键词：小学体育；篮球教学；兴趣在健康中国的计划中

摘要：在小学体育教学中，篮球以“娱乐性、竞技性、游戏性、技巧性”的特点深受小学生喜爱，已成为小学体育教学的重要组成部分。小学生年龄在7-12岁之间，尚未形成完善的认知和良好的自我管理能力，学生对篮球的热情相对较低。因此，针对小学体育篮球教学的现状，不断增强其教学的趣味性，在小学篮球教学中激发小学生对篮球的兴趣就显得尤为重要。笔者结合自己的教学实践，找出了小学篮球学习缺乏兴趣的原因，

关键词：小学体育；篮球教学；兴趣

在“健康中国”规划中，全面加强小学生体育健康教育，积极建设体育强国，成为一项重要任务。小学阶段是学生各项能力的提高和日常习惯养成的学习期和重要的训练期。因此，教师可以在教学过程中充分利用学生的学习兴趣来提高体育教学质量。. 在对探索世界和新事物感兴趣的小学生中，“兴趣是最好的老师”适合这个阶段的孩子。因此，教师在开展篮球课程时应充分考虑学生。调动学习的积极性，

1 小学生对篮球教学缺乏兴趣的原因

1.1 身体素质差，缺乏自信

从目前小学生的篮球情况来看，大部分小学生都处于独生子女状态。这种社会形成模式导致一些小学生从小就养成了娇生惯养的成长模式，心理和身体素质都不尽如人意。因此，在篮球教学过程中，学生未能及时完成老师布置的任务，有些难度较大的任务，学生也会产生厌恶和恐惧心理，从情感上来说，有些学生无法树立信心。练习篮球。篮球体育课的消极表现进一步加剧了身体跟不上的问题。

1.2 导师教学方法落后，专业性差

教师是引导学生走上正确教育轨道的向导，体育教师的言行是小学生的表率作用。然而篮球教学教案范文，在当前社会环境下，体育教师篮球教学方法过于传统，无法采用先进的教学模式，导致学生篮球学习效率低下，达不到预期效果。这种教学方式的落后，在一定程度上是小学生对篮球缺乏兴趣的原因。

1.3 受应试教育模式影响

小学生正处于对新鲜事物感兴趣的阶段，但导师在考察学生篮球教学的过程中没有充分调动学生的积极性，使学生处于应试训练模式，持续机械化训练。这实际上违背了体育教学没有达到教学标准要求的初衷。

2培养小学篮球教学兴趣的方法探讨

2.1因材施教，因材施教

将兴趣培养法运用于小学篮球教学中，可以增强教师对学生的全面了解。由于小学生年龄偏小，接受系统教育的时间相对较短，不同小学生之间存在较大差异。为使全体小学生取得良好的教育效果，必须充分了解和掌握班级中每个小学生的性格特点，并据此实施针对性教育。例如，对于年龄较小的学生，教师应降低篮球教学的难度，注重教学方法的趣味性。分析小学生在业余时间经常玩的游戏类型。然后，根据小学生的喜好，设计篮球教学和比赛方法，注重对学生篮球基本知识和技能的培养。对于高年级学生，教师应重点教授篮球技能。为了使学生在兴趣的引导下形成良好的篮球习惯，教师应着重引导学生找到篮球的乐趣。例如，教师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足所有小学生的发展需求，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。注重对学生篮球基本知识和技能的培养。对于高年级学生，教师应重点教授篮球技能。为了使学生在兴趣的引导下形成良好的篮球习惯，教师应着重引导学生找到篮球的乐趣。例如，教师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足所有小学生的发展需求，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。注重对学生篮球基本知识和技能的培养。对于高年级学生，教师应重点教授篮球技能。为了使学生在兴趣的引导下形成良好的篮球习惯，教师应着重引导学生找到篮球的乐趣。例如，教师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足所有小学生的发展需求，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。为了使学生在兴趣的引导下形成良好的篮球习惯，教师应着重引导学生找到篮球的乐趣。例如，教师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足所有小学生的发展需求，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。为了使学生在兴趣的引导下形成良好的篮球习惯，教师应着重引导学生找到篮球的乐趣。例如，教师奖励在篮球方面表现更好的学生。根据不同年龄段小学生的身心特点，实施有针对性的篮球教学方法，可以满足所有小学生的发展需求，实现个性化教学，全面提高小学生对篮球的兴趣。

2.2 通过游戏教学激发学习热情

小学生的年龄一般在7-12岁之间，这个年龄段的人个人的思想和思想还不成熟，所以比较积极主动，不理解也不感兴趣在他们自己。一切都充满了好奇，所以通过游戏进行教学也是提高教育效果的有效教学方法之一。教师可以用游戏来教学，游戏可以很好地调动学生的积极性和主动性。激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让每个学生都参与进来。在日常的教学实践中，我总能听到一些学生的抱怨，比如篮球课太无聊了，不想上课。针对这种情况，笔者与多位优秀教师探讨分析篮球教学教案范文，最终发现借助游戏教学法，可以在课堂上吸引学生的注意力，大大提高学生学习篮球的兴趣。总之，小学生天性活跃，喜欢通过游戏学习知识。为此，在篮球课堂上创造一些学生感兴趣的游戏活动就显得尤为重要。既能营造良好的课堂氛围，又能激发学生的参与兴趣，从而提高课堂教学的效率，从而达到多赢的效果。. 比如在教完基本的篮球动作“双手投篮”之后，学生已经在很大程度上掌握了这个动作的基本要领，老师可以有意识地增加游戏难度，让学生可以单手或拍球。加速或时间；老师甚至可以使用节拍指令或哨子“1、2、1、2、

2.3 以竞赛教学加强竞赛

受传统教学模式影响，小学体育篮球教学大多停留在“训练”环节，打比赛的时间和机会稀缺。面对这样的教学氛围，很难提高学生课堂参与的兴趣。但是，许多实践表明，如果篮球教学能够适当增加一些竞赛活动，学生的参与积极性会比以前高很多，学生可以始终保持这种兴趣。对此，小学篮球课堂整合竞赛对于提高学生课堂参与积极性具有重要意义。比如在教简单的篮球动作组合时，我会给学生一个基本的讲解，让学生对篮球的组合有一个大致的了解。为了让学生更积极地训练篮球技能，我创造了一个篮球比赛。把班级分成两组，看哪一组的配合感最强，哪一组篮球组合的完成率最高。通过多轮比赛，学生课堂参与度极高，每个学生的表现都非常出色。因此，利用比赛是激发小学生篮球课兴趣的重要途径之一。教师在今后的教学实践中，要科学合理地设计竞赛教案，让学生自觉投身课堂学习，提高体育成绩。素质教育有一个重要的策略，那就是成功教学。成功教学的目的是有意识地减少学生在比赛中或日常学习生活中的失败感，让学生发自内心地体验成功。能够在某个学科或领域取得更大成功的喜悦。一方面，比赛的方法增强了获胜者的信心，保持了他们对篮球的兴趣，但更多地关注了失败方的老师，增加了鼓励，给予了足够的安慰，以免让他们感到沮丧. 让学生从内心体验成功。能够在某个学科或领域取得更大成功的喜悦。一方面，比赛的方法增强了获胜者的信心，保持了他们对篮球的兴趣，但更多地关注了失败方的老师，增加了鼓励，给予了足够的安慰，以免让他们感到沮丧. 让学生从内心体验成功。能够在某个学科或领域取得更大成功的喜悦。一方面，比赛的方法增强了获胜者的信心，保持了他们对篮球的兴趣，但更多地关注了失败方的老师，增加了鼓励，给予了足够的安慰，以免让他们感到沮丧.

2.4通过表演教学，感受魅力

表演还可以激发学生的学习兴趣。具体来说，为了更好地激发学生参与课堂的兴趣，教师可以经常组织一些花哨的篮球表演，让学生进一步感受篮球的魅力，更好地提高学生对篮球的兴趣，拉近学生之间的距离。和篮球。，为以后的课堂教学打下良好的基础。对此，小学体育篮球教师应加大对这方面的重视，让小学生在花式篮球的影响下对篮球越来越感兴趣，加强体育教学，促进学生体育的和谐发展。和心理健康。比如在日常教学实践中，会不定期学习一些花哨的篮球动作表演给大家看。这不仅创新了课堂教学方式，而且最大限度地提高了学生在课堂中的参与度，实现了双赢。当然，仅仅让学生观看表演是不够的。还要适当地教给学生一些花哨的篮球动作，让学生深刻感受篮球的魅力，对未来的篮球学习充满期待。为了引导学生更好地练习花式篮球，我还通过多媒体向学生展示了一些花式篮球的相关视频，让学生更直观地学习和模仿，提高学生学习的效率和质量。

2.5通过组建校篮球队，培养团队意识

经过激烈的角逐，篮球比赛终于赢得了掌声和荣誉。所以这是激发小学生学习篮球的有效策略。年轻人更有竞争力。因此，教师可以充分利用这些积极因素，在保持学生兴趣的基础上，积极提高学生的体育积极性。组建篮球队是提高学生兴趣最有效的方式之一，也可以培养学生的团队合作精神。学校可配备专职篮球教练，积累一定经验后，还可组织校际友谊赛。比赛还可以培养学生克服困难、进取拼搏和意志力。总之，针对一定年龄段小学生的好奇心和活力，提出创新教学内容和方法，开展游戏教学，因材施教，培养学生的进取精神，提高教学效率。小学篮球教学，提高小学生篮球技能水平。它增加了小学生对篮球的兴趣。通过穿插故事、比赛教学、篮球比赛、励志教学评价等方式，不断提升篮球教学的趣味性，全面提升篮球课堂教学效果。在小学体育篮球课的教学中，

参考

[1]姜宇航. 兴趣教学法在小学篮球教学中的应用研究[J]．当代体育科学与技术, 2019, 9 (16）: 80-81.

[2]葛家鹏. 浅谈如何激发小学生篮球学习的兴趣[J]. 科普（科学教育）, 2018 (09）: 182.

[3] 李万．“趣味篮球”教学计划在小学高年级篮球课中的应用研究[D]. 首都体育学院，2019.

[4] 许立春．游戏法在小学体育篮球课中的应用[J]. 当代教学研究文集, 2018 (01）: 111-112.