大班优秀主题教案《风的奥秘》含反思适用的主题

带有反思的优秀主题教案《风的奥秘》适用于大班的主题教学活动，让孩子了解风的优缺点，引导孩子辩证地看待事物，形成科学的从小开始思考，引导孩子感受和发现风的大小。，探索和判断风的方向，并尝试自己创造，鼓励孩子大胆探索周围的事物和现象，在探索的过程中小心谨慎，客观地表达自己的意见。快来看看幼儿园课堂的优秀主题《风之谜》教案包含对教案的反思。

活动背景：

江南初春的天气，就像一张小娃娃脸，一变就变。白天气温很高，但晚上突然来了一阵大风，气温急剧下降。一大早，孩子们就到了幼儿园，议论纷纷。彭娟说：我看到冬茉莉花的花瓣被吹到地上；姜子锦说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工又要打扫；其实说：今天有点冷，妈妈给我多穿了些衣服……从孩子们的话中，我发现了孩子们的兴趣，于是我开始有意识地带领孩子们到户外去感受风，引导他们来了解风。内容结合每日天气记录，

设计方案：

教师在儿童探究中的一个重要作用是“将研究导向一个明确的方向”。关于风幼儿教案范文及反思，小孩子不能真正理解它的形成，但他们可以通过自己的亲身经历和经验证明风的存在、大小和方向，甚至可以尝试用普通工具创造风。在本次活动中，我们按照孩子的提问流程，设置开放式问题，充分引导孩子自主学习，学会自主收集信息（书本、光盘、网上，或者问自己的父母），想办法解决由我们自己一些问题。在一系列的“探索式”活动中，孩子们可以充分享受学习的乐趣。

活动目标：

1、引导孩子感受风的大小，探索和判断风向，尝试自己创造风；

2、 了解风的利弊幼儿教案范文及反思，引导孩子辩证看待事物，从小形成科学的思维方式；

3、鼓励孩子大胆探索周围的事物和现象，探索过程中要细心、用心，客观地表达自己的观点；

4、与同行协调，在合作中相互学习。

5、探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1、知识和经验准备：

（1） 幼儿每天记录天气预报，关注风向内容；

（2）根据风力的不同，让孩子以图片的形式记录自己的发现和经历；

（3）提前收集一些关于“风”的信息和知识，请家长们配合

2、 材料准备：

（1）每组一个分类板：（图）微风大风看感觉

（2）吹风机、风扇、垫子、泵、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等。

(3）笑脸和生气脸

活动流程：

一、 开展活动激发兴趣 师：过几天我们要去春游了。我知道每个人都关心天气。那么，谁来告诉你这两天的天气呢？（幼儿发言） 师：谁说得好？为什么？他们说了什么？（幼儿回答）

二、 感受发现风的大大小小的老师：你在关于风的记录中发现了什么？（幼儿讨论）风级显示什么？（风有大小，风力也不一样）这两天风是多大？(童答)小风是微风，大风是强风。你在微风和强风中看到了什么？你感觉怎么样？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿对自己的图片记录进行分类，在幼儿分类和分组检查前请幼儿相互讨论。师：风有风级，不同的风级表示风的大小。不同的人有不同的感受。

三、 探索风向老师：今天是北风，你怎么知道的？（幼儿到外面观察感受） 师：你是怎么用自己的方法判断风向的？（幼儿说话）风有方向，风的方向叫风向

四、老师：尝试创风法：风能跟我们玩游戏吗？谁有活动室造风的好方法？

（儿童动手操作生风）

五、 讨论风的利弊 老师：孩子们想了很多造风的方法，你喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）

活动扩展：

鼓励幼儿继续收集有关风的信息，了解各种风。

教学反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，着眼于激发儿童对知识的兴趣和探索欲望，尽可能为儿童创造条件，运用各种感官，动动脑筋，探索问题，解决问题，体验发现的乐趣。我设计了这个科学探究活动。从一开始，我就用魔法盒来制造魔法。这种儿童兴趣现象深深吸引了儿童的注意力，激发了儿童参与活动的兴趣，将儿童“无意识”的好奇心转化为“有意”知识的动力，促使幼儿探索科学活动。

活动中，教师首先围绕活动目标设计了观察性、开放性、层次性的提问。充气的气球松散地吹在宝宝的头发上，让宝宝观察对比，知道流动的空气形成风，静止的空气不是风。通过这种方式，活动将孩子们带入了科学的氛围中，诱发了孩子们的积极思考。其次，《纲要》强调：“教师要提供丰富的可操作材料，为每个孩子运用多种感官、多种方法进行探索提供条件。” 在活动中，孩子们边做边学。活动的一个重要部分是选择材料制作人造风，转动风车，通过动手获得知识，交流与表达，在过程中学会学习的方法。最后，产生了一个新问题：如何让羽毛飞起来？带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。婴幼儿永远是主体，他们通过观察、动手、探索、梳理新的知识和经验，提高自己在实践中的能力。当然，在孩子的科学活动中，要加强孩子思维能力的训练，增强独立性和探索性，让孩子在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学。，让科学之光照亮孩子的成长之路。

本文延伸阅读：风是由空气运动引起的自然现象，它是由太阳辐射热引起的。

幼儿园大班优秀主题教案《风之谜》及教学反思

《风之谜》大班主题教案及教学反思

优秀主题教案“秋游”及幼儿园大班教学反思

幼儿园大班科学优秀教学计划《探索土壤的奥秘》及教学反思

优秀主题教案《了不起的人》及教学反思（优秀）

幼儿园大班“逛庙会”优秀主题教学计划及教学反思

幼儿园大班“变乐园”优秀主题教学方案及教学反思

幼儿园大班优秀主题教案《美丽的春天》及教学反思

幼儿园大班及教学反思优秀主题教案“城中月光”

幼儿园大班优秀主题教案《春之友》及教学反思