【教学教研师训】小学五年级（水平三阶段）

一、案例背景

小篮球是小学五年级基础课本中小球的精选内容之一。三级三级学生的运动能力和体力较二级二级有明显的提高。运动是篮球的一项重要的基本技术。因此，在《小篮球》的教学中，不仅要对动作技巧进行更全面的教学，而且本课还要注重对学生动作和反应的锻炼。

【教学设计】

基础教育课程改革提倡自主、探究、合作的学习方式。体育教育要充分发挥学生的主体性，积极营造合作交流的学习环境。在体育教学中，要以集体的共同任务、共同的责任、共同的荣誉为动力。通过与他人的合作，共同分享和分享。完善、搭建培养小学生合作意识的平台。本课程让学生通过小组合作参与学习、讨论和锻炼。通过运球技巧的相互学习和帮助，小篮球与游戏相结合的教学方式，让学生更多地参与课堂教学，体验合作的心情篮球教学教案范文，

二、案例介绍

【学习内容】

小学五年级（三）级“小篮球”。

【学习目标】

1.基本掌握边跑边带球技术。

2.培养身体敏捷性、协调性和其他身体能力。

3. 在活动中，他们可以与同行互相帮助，互相配合，敢于正确面对游戏的输赢。

【活动流程】

组织方式：根据学生的学习情况将学生分成7组，选拔具有基本篮球功底的学生担任组长。以小组为单向柱，柱子以“马蹄形”围绕教师分布。

（设计意图：“马蹄形”的分布不仅有利于学生的学习，也有利于教师对小组的监督和指导。）

活动球体操前热身。

1.蛇跑：学生跟着老师热身。

2.指导学生做球练习：左右伸展拨球，双手握球，双脚跳跃。

教学法：

1.老师示范如何运球，让学生观察，引导学生说说老师的运球。

2. 让几个学生尝试快速运球。

3.学生以小组形式自由练习。组长协助管理和指导：

①小组讨论快速运球的方法，然后练习，讨论好的方法，然后练习。

②教师适当帮助讲解，检查指导学生动作的准确性。

（设计意图：小组合作学习给学生留出足够的时间自由度过，让学生自由发挥个人能力篮球教学教案范文，共同进步。）

4.趣味游戏比赛：蛇形运球接力赛。

① 老师讲解游戏规则。

② 每场比赛前，让各组讨论如何以最快的速度进行比赛。

（设计意图：比赛提供刺激，合作提供能量，培养学生的团结合作能力，提升运球技巧的熟练程度。）

5. 团队相互评价，老师对合作团队进行整体评价。

【分析与反思】

本课的教学设计体现了新课程倡导改变学生学习方式，让学生在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，让更多的身体器官参与学习，在学习中获得乐趣和全面性。和谐发展。本课程设置的教学步骤清晰，引导学生“看、试、练、帮、评”。

1. 强调学习自主性。

在教学中，我给学生足够的时间分组学习。在小组合作学习中，更以学生为导向。我从侧面给出正确的指导。教师扮演着“顾问”和“指导者”的角色。学生分组自由练习，互相帮助，学习氛围十分轻松。因此，学生在课堂上特别活跃，思考积极。讨论一会，实践一会，然后讨论好的方法，然后实践，让每个学生都能更好地掌握运球前进的技巧，让课堂充满活力。

2. 重视训练与比赛的结合。

“有练就有赛，先练后赛”，这是体育教学的原则。在教学中，我设计了一个蛇形运球接力游戏。每场比赛前，我都会让小组讨论如何达到最快的速度。面对比赛，学生能够独立思考，敢于尝试实践，能够找到有效的学习途径和方法来解决问题，让每个学生更准确地掌握快速运球技术。在趣味游戏中，突出了小组合作学习的本质。合作学习将个体之间的竞争转化为群体之间的竞争。这不仅有利于培养学生的合作精神和竞争意识，而且有利于因材施教。这就弥补了老师教很多有差异的学生的困难。不足，从而真正达到让每个学生都能发展的目标，体现学生的主体地位，这也是新课程标准所要求的。

3. 注重多维度评价。

在教学中，我采用小组自评、小组间互评、师生互评相结合的方式。只要同学们有一点进步，我就会给他们一个大大的表扬，让他们充分体验合作的快乐，充分享受他们带来的成功。学习的乐趣，从而增强学生学习的自信心。

在未来的体育教育中，会有更多更好的新教学理念和新方法等待我们去探索和研究，让学生在新课标理念下健康成长。

编辑谢伟和