七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划

小学七年级语文备课组教学工作计划范文

为更好地服务汉语教学，不断提高汉语教师的备课质量初中语文备课教案范文，更好地为学生服务，七年级汉语备课组制定了本学期汉语备课计划如下：

有七年级备课组的成员。备课组成员在同一个办公室工作，有利于相互交流和学习。汉语备课本着合作互助的原则，大师为教案服务，但同时又不限于教师个人的备课方式。

根据合大出版的汉语教材特点，按照《新课标》对汉语教学的要求，按照《学科说明》的相关说明，根据教研组成员的教学优势，备课组，本学期七年级语文备课设计如下。

一、现代文本准备

现代文本在汉语教材中具有相当大的绝对优势。教材选用现代教材，含金量多。

在现代文学的编写中，包含了许多基本的汉语技能和基础知识。每节课必须反映三个维度的目标：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观。

知识和技能。汉语的基本知识和基本技能应该在这里体现。比如新词的背诵和应用；对关键句和优美句的理解和模仿句子的能力；欣赏重点优美的段落；对文本的整体看法。

过程和方法。教学过程应体现以学生为中心的教学模式，在任何教学环节都应关注学生。关注学生课堂信息反馈，老师会及时回复。我校实施“集体活动”教学模式应充分体现在备课上。

情绪、态度和价值观。语文是一门情感性很强的学科，要体现学科特点，结合具体课文，对学生进行积极的情感教育。让学生在汉语课堂中不仅学习汉语知识，更受美的熏陶，体现汉语的先进时代理念。

当然，备课要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特征，即备课不仅是准备教材，还要准备学生。

现代课文准备可以结合课文和学生的实际情况，编写强化课文、简短课文和自读辅导课文。

二、古文古诗准备

文言文、古诗词在汉文教材中也占有一定的地位。七年级学生最初接触文言文，所以文文大部分都比较简单。文言文、古诗词是中国的精华，历经历史淘金热得以保存下来，值得学习。

七年级文言文教学要培养学生的兴趣和语感。当然，每节课还应体现三个维度的目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。

知识和技能。文言文教学应该让学生学习和理解一定的文言文词汇，尤其是实词的学习。这有利于学生文言文阅读能力的提高。文言句的教学不应局限于学生的背诵，而应教会学生翻译文言句的能力。如直译和意译。让学生用方法学，用方法提高能力。在与文本勾结的基础上，进行整体感悟和深入理解。

过程和方法。七年级是文言文的新手，在学习过程中老师可以多做讲解初中语文备课教案范文，细心指导。文言文的学习方法和能力要循序渐进，循序渐进，不要急于求成。当然，也可以结合实际，发挥小组学习模式的优势，让学生互动探索学习。

情绪、态度和价值观。文言文中有许多高贵的情感。在教学中，既要善于挖掘，又要善于结合时代和社会的特点，有效地熏陶学生的情感。

汉语教材中选取了许多名著：《论语》等，背诵的基本功也应体现在备课上。

三、写作练习，综合活动，口头交流

写作练习是汉语教学中让很多汉语教师感到困惑的部分。

为了方便教学，教材经过精心设计。写作练习的安排贴近单元课文和实际生活。写作练习的难点在于它是学生语言能力的综合运用和体现，所以在备课时必须充分考虑，但不能全面，要重点突出。紧密结合单元教学，体现单元教学的语言能力。

很多语文老师认为作文是写出来的，所以作文课是给学生写的。其实这对学生来说是很尴尬的，就像大海捞针一样。

写作练习的准备也需要三个维度的目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。

知识和技能。写作练习。技能很全面。有必要结合单元学习，提炼和浓缩汉语技能，让学生了解在这篇作文中应该使用什么技能或如何写作。当然，关键点一定要体现出来。例如，第一单元着重培养学生的想象力。只要学生的想象力丰富，就是符合标准的作文。

过程和方法。教师必须帮助学生明确相关知识点，然后引导学生写作。这个过程不是模块化的，而是根据学生的具体情况，因材施教。如果有的学生需要课文，有的学生需要教学大纲式的指导，有的学生需要提示思维的想法，教师可以进行导览。

情绪、态度和价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感包含在学生的作文中。因此，在写作之前，要帮助学生做好情绪准备，“诗歌抒发意志”，让学生了解自己想要表达或表达什么样的情感，让他们在写作过程中体会到美好的情感。作文注重真情实感，让学生在生活中关爱他人，培养情商。

综合活动和口语交流可以提高学生的语言能力，体现备课的可操作性和兴趣，当然也体现语言能力。

当然，课外阅读也是语文教学的一部分。备课组成员齐心协力，从众多阅读文章中选出好文章，拓宽学生的知识面。

团队的力量是无穷无尽的。备课组成员团结一致，齐心协力，语文备课内容一定要丰富多彩。每个人都会在相互学习中有所收获。

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