背越式跳高教学中利用多媒体教学有利于跳高培养学生的健康发展

[摘要] 随着社会的发展和人们教育意识的转变，高科技多媒体教学是现代教学的重要手段之一。多媒体教学打破了传统的教学方式，使单一的教学方式多样化。背式跳高是一项历史悠久的田径运动项目。体育课的初学者要克服垂直障碍并不容易。本文运用多媒体技术介绍国内外高水平跳高技术进行教学，以图像、声音、文字、动画等综合形式向学生传达跳高技术。通过多媒体教学，提高了学生的学习积极性，激发了学生的兴趣，培养了学生的兴趣。自学能力，

【关键词】背式跳高；多媒体; 教学效果

跳高是田径运动中的一门重要必修课，也是体校学生必须掌握的一项田径项目。因此，作为体育生，必须学习跳高的基本功。学校要优化教学方法，培养学生学习跳高的兴趣，详细讲解技术动作，运用现代多媒体技术，把重点、难点内容向学生讲解清楚。根据定义，背式跳高被称为背式跳高，它由有节奏的助跑、单腿起跳、飞回横梁、落地横梁组成。定义简单易懂，但操作起来却不是那么容易。该技术由几个部分组成：进近、起飞、通过和着陆。这些行动密切相关，相互协调。因此，有必要在教学过程中采用适当的教学方法和教学方法来提高背式跳高的教学效率，适应当代教育发展和教学需要，优化教学课堂，运用新颖性。多媒体教学，增加学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力，在学习过程中总结经验，提高自身技能。多媒体教学在背式跳高教学过程中起着关键作用。要注重多媒体的应用，培养学生的综合素质和专业知识，促进教育健康发展。

一、多媒体教学在背式跳高教学中的重要性

1.背式跳高教学采用多媒体教学，有助于培养学生的学习兴趣，开阔视野。多媒体教学方式多样化，可以吸引学生的注意力，让学生专注于老师的教学，增加学生的学习兴趣。多媒体教学生动活泼、创新多样。它在传统教学方式的基础上，创新和优化了新时代的理念体系。符合当代青年学生的愿望和心理。可以长时间保持学生的注意力，激发他们的学习兴趣。调动学生的积极性。在多媒体教学中，可以通过课件掌握更多课本以外的知识和技能，有利于开阔学生的视野，扩大学习知识量，更好地促进学生对知识的吸收，为后期的学习效果提供良好的基础。2.背式跳高教学采用多媒体教学，帮助学生树立正确的动作观念，有效提高教学质量。在体育课过程中，跳高学习有利于锻炼人的思维灵活性。采用多媒体教学，通过课件的多方位展示，反复展示标准动作环节供学生观察，提高教学质量，提高学生成绩。学习动作的准确性。3. 多媒体教学在背式跳高教学中的运用，有助于弥补教师示范的不足，提高学生分析解决问题的能力。多媒体教学可以有效控制动作的速度，让每个学生都能把握重点，可以弥补老师在教学过程中示范的不足，让学生掌握课件中的标准技能，相互分析比较，并发现问题。分析和回答问题可以有效地提高学生分析和解决问题的能力。让学生掌握课件中的标准技能，相互分析比较，发现问题。分析和回答问题可以有效地提高学生分析和解决问题的能力。让学生掌握课件中的标准技能，相互分析比较，发现问题。分析和回答问题可以有效地提高学生分析和解决问题的能力。

二、 背式跳高教学中的问题

在体育教学过程中，很多运动技术学起来比较复杂背越式跳高教案范文，这对学生来说是一个挑战，也是教师教学过程中的一大难点。效果并不好。主要问题有：1.传统的教学方式，导致教学内容枯燥，学生不感兴趣。许多体育赛事需要在瞬间完成一系列复杂的动作，这对初学者来说是一个挑战。比如田径项目中的空中动作、技术翻滚、单杠循环动作，都是非常专业的技能。是老师教学过程中的难点。一方面，教师的示范动作受到限制，另一方面，学生的观察角度也受到限制，并且很难掌握动作的要领，因为在传统的教学方法中，在演示过程中往往会有一些动作。过快导致学生无法准确掌握。如果教学打乱，也会影响标准动作的节奏，不利于学生的理解。如果学生学习困难，就会打消学习的积极性，对跳高学习不感兴趣。2. 体育老师在背式跳高的技巧操作上专业性稍差，动作存在误差。一些高校在申请体育专业时，缺乏专业技能评估。教师在教学过程中存在较大偏差，学生不能完全掌握动作要领。它也没有很好地掌握。背式跳高的核心是动作，动作的准确性只要求动作优美。因此，不准确的动作示范会给学生带来不良影响。学生不会关注这个主题并产生随机性。心理不利于学生的身体发育，错误的行为甚至会影响青少年的身心健康。3. 体育老师与学生之间缺乏沟通，学生对运动不熟练，无法取得良好的学习效果。在目前的体育教学过程中，学生对体育课不太重视，经常缺乏与体育老师的交流，对课堂所学的运动技能缺乏复习和巩固，遇到不懂的知识点也很少主动出击。与老师沟通，老师不清楚学生哪些动作掌握好，哪些动作需要加强，不能达到体育教学的良好效果背越式跳高教案范文，不利于体育课程的开展。

三、背式跳高教学利用多媒体教学提高教学效果的直接对策

1.多媒体教学在背式跳高教学中的运用，培养学生对跳高的兴趣。在体育教学过程中，讲解示范是体育教学的重要组成部分，是初学者掌握动作要领的第一步。在这个教学过程中，使用多媒体计算机教学的最大优势就是通过视频和图片让学生直观。声音、声音等综合因素的融合，给学生一个生动、真实的形象。使用多媒体来观察分段动作的细节。教师把握动作关键部位，突出重点和难点，让学生充分掌握动作概念，激发学习兴趣。学习的兴趣和积极性提高了学生在认知阶段的学习效率，缩短了教学过程，取得了良好的教学效果。2.体育教师要不断提高专业技能，掌握现代、科学、先进的教学仪器设备，增强自身素质。当前，教育非常重视体育的发展，培养学生的身体素质非常重要。因此，在学校招聘体育教师时，要加强对专业技能的考核。一支强大的体育教师队伍，不仅能为学生提供优质的资源，更能促进学校的发展。发展。专业的老师可以征服学生，用自己的专业素质和个人魅力赢得学生的认可，让学生在老师的带领下享受学习。背式跳高教学要运用多媒体，多次与学生分享高难度动作的示范，让学生牢记多媒体课件中的知识要点，掌握专业知识和技能。专业的师资和创新的教学方法是最有效的教学。手段可以进一步提高教学效率。3.体育教师要把握时机，合理安排看动作片的时间和频率，加强练习。多媒体教学可以引导学生发展思维方向，帮助学生详细分析重要和困难的动作，有利于理解。教师应因材施教，根据每个学生的掌握情况安排视频动作的播放时间。不要浪费课堂练习，确保使用有效时间让学生掌握准确动作的要领，从而提高教学质量。多媒体教学不应该一遍遍地重复同一个视频，而是要多样化教学，与学生分享不同的动作分析，根据个人的好坏选择一个善于记忆的，这样才能达到高教学效率。4. 教师要加强与学生的沟通，与学生建立良好的友谊和责任感。目前学生最缺乏的是交流。学生和老师和学生都无法及时沟通。加强沟通可以及时解决自己不知道的知识点，避免欠内容的积累。多媒体教学可以促进学生之间的交流。根据课件的展示，学生可以分组讨论行动重点，根据每个学生的不同分析得出结论。既可以加深对知识的印象，也可以根据学生的讨论进行理解。学生的知识水平，从而设计教学计划。加强沟通可以及时解决自己不知道的知识点，避免欠内容的积累。多媒体教学可以促进学生之间的交流。根据课件的展示，学生可以分组讨论行动重点，根据每个学生的不同分析得出结论。既可以加深对知识的印象，也可以根据学生的讨论进行理解。学生的知识水平，从而设计教学计划。加强沟通可以及时解决自己不知道的知识点，避免欠内容的积累。多媒体教学可以促进学生之间的交流。根据课件的展示，学生可以分组讨论行动重点，根据每个学生的不同分析得出结论。既可以加深对知识的印象，也可以根据学生的讨论进行理解。学生的知识水平，从而设计教学计划。既可以加深对知识的印象，也可以根据学生的讨论进行理解。学生的知识水平，从而设计教学计划。既可以加深对知识的印象，也可以根据学生的讨论进行理解。学生的知识水平，从而设计教学计划。

综上所述，传统的“师尊”教学方式，学生在体育教师固定的思维模式中学习知识和锻炼方法。学生在传统教学方式下学习背式跳高，导致学生的主动性和思维空间受到极大限制，难以适应当今时代的发展，不利于自身进步. 随着互联网的出现，互联网丰富了人们的生活，满足了社会各领域的需求，为教育教学提供了重要的信息内容，丰富了学生的大脑，激活了学生的思维。因此，必须加强多媒体教学，培养学生的全面发展。

【参考】

[1]李卫东. 多媒体反馈教学在跳高教学中的应用研究[J]. 当代体育科技，2018.

[2]陈勇. 多媒体教学法在背式跳高教学中的实践与应用[J]. 当代体育科技，2017.

[3] 陆克．力量训练对背式跳高技术的促进作用[J]. 当代体育科技，2016.

[4] 李强．背式跳高教学中学生恐惧的产生与克服[J]. 体育科技文献快报，2016.