【衡实教育】长征胜利80周年生字教学——七律·长征
《七吕·长征》是一首七言诗。这首诗写于1935年10月,毛主席率领中央红军翻越岷山,长征即将结束。回顾长征一年来克服的无数艰难险阻,他充满了战斗的喜悦。以下是小编为大家带来的五年级语文教材《长征七定律》的优秀范例。我希望它能帮助你!
五年级语文“七大长征”优秀教学计划样本一
教学目标:
1、学习3个新单词;明白“只待闲暇,别扭,雄伟,万水千山”的意思;初步理解诗句中词的思想和感情。
2、 简单了解本课的写作背景和韵律诗的特点,让你正确、流畅、感性地阅读课文。教学重点:
理解前四句的内容,体会红军克服重重困难,完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学难点:
培养学生的想象力和毅力。
教学过程:
一、图片导入
同学们,长征是什么意思?(漫长的旅途)
长征也有特殊的意义,你知道吗?→出示资料图片(黑板长征)→请学生阅读PPT
是的,正是因为经历了举世闻名的2.5万里长征的洗礼,红军才从灰烬中重生,走向辉煌。这一年,红军跋山涉水,翻山越岭,经受住了无数重重考验。在胜利即将来临之际,*写下了壮丽的诗篇《长征》。同学们,今天让我们走进长征,感受长征的精神。
二、大声朗读整首诗,感受诗意。
1、全诗投影,请同学们自由阅读。要求他们阅读流利,掌握生词发音。
2、如果你想读一首诗,你必须停下来读读节奏。现在请同学们来读一读。
3、学生开火车朗读,老师的摄像头引导暂停(显示全诗标有停顿)→请学生朗读(小组朗读、男*读等)。要求他们能读准字音,能把握节奏,能读懂情绪,能读懂炫技。4、为什么你读起来很上口?
→回忆《瓶瓜洲》与《秋思》→韵(什么是七韵、七韵的介绍) 七韵:每首八句,每句七字,共56字. 一般偶句为平韵(首句可押也可不押),押韵在尾,不改韵。
押韵四联中,第一个叫第一节,第二个叫镣铐,第三个叫颈节,第四个叫尾节。
5、这段文字是什么押韵?
“安”韵。【正韵】“难”、“闲”、“丸”、“温”、“寒”、“颜”
6、 想一想,正文的主要内容是什么?
(全诗形象地概括了2.5万里长征的艰辛历程。)
三、 品味诗意,感知诗意
1、 25000里的长征,其中的艰辛和艰辛是难以想象的,让我们一起来看看革命先辈的长征路线吧。
五年级语文“七定律与长征”优秀教学计划范文2
教学目标:
1.本节课学习生词新词,理解诗句意思,背诵课文。
2. 深情读文,感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义
教学重点:
1. 理解诗中关键词的含义,理解全诗所表达的无畏精神和精神。
英雄气概。
2. 品味和语言铿锵、朗朗上口、音乐性强、严谨
真挚地。
教学准备:
1. 了解长征的背景
2. 收集*诗。
教学法:
讲授法、讨论法
教学时间:一课时
一、 需要重新设计一个与众不同的介绍
二、1、作者*需要一点介绍(请同学先发言)
2、介绍诗歌创作背景
为了站在抗日战争的第一线,拯救中华民族。全国人民都解放了。1934年10月,中央苏区红军从闽西长汀、宁化、赣南瑞金、渝出发,向陕北战略转移,震惊世界。史无前例的 25,000 英里长征。
三、 解题,介绍七种节奏的特点。学生阅读并感受韵律诗的韵律和韵律。
四、 诠释诗歌
1. “红军征战不畏艰险,千山万水只待闲暇。” 前两句表达了红军战士对敌人的态度和困难?
明确:战略上的蔑视敌人和蔑视困难实现了一种无畏的英雄主义。
这节经文首先肯定了“远征”是困难的。但红军的回答是“不怕”。多么有力的回答!然后诗人总结了自己遇到的千难,只用了“万水千山”二字,对“千水千山”概括的困难的态度是“只等闲暇”。 ” 这不代表任何意思”。“不怕”和“只等闲暇”从两个不同的角度塑造了蔑视敌人、蔑视困难、挺身而出的红军战士形象。其实这两句话是直截了当的,说出了整篇文章的中心思想。
2. 如果前两句是全诗的大纲,那么以三、开头的四句被分成几段诗词教案范文,也是对前两句的具体描述。那么这首诗在红军长征中具体描写了哪些困难呢?
明:“蜿蜒的武陵山,巍峨的乌蒙山,险峻的金沙江诗词教案范文,险峻的大渡河,还有终年积雪的岷山。”
“五菱波涛汹涌,乌梦威风走泥丸。” 武陵山脉蜿蜒曲折,高低起伏。在红军眼中,不过是一个小小的腾跃。高大的乌蒙山只是向后滚动的小泥球。是蔑视困难的思想的具体化和形象化。“腾”和“去”两个动词,以这种对比鲜明的纸笔,让静谧的山岭变得鲜活起来,林氏形象地描绘了红军战士飞越天际,重获磅礴通行证的威势。
五、 概括艺术特点和思想内容(可以让学生讲,然后老师会总结)
问:这首诗在内容和艺术上都有很高的价值。你觉得这首诗哪里写得好?
六、 稍微展开说一下,他的哪些诗篇还体现了*的乐观和英雄气概?就几句话。
七、 布置作业。
三年级语文“七定律与长征”优秀教学计划范文3
教学目标:
1、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。
2、认识本课的4个生词,理解生词组成的词。
3、体验红军的无畏英雄主义和革命乐观主义。
教学重点:
能正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文;体验红军的无畏英雄主义和革命乐观主义。
教学难点:
了解颈部关节中“暖”和“冷”的含义。
教学准备:
PPT课件
教学过程:
一、 创设情境,介绍新课:
1、 老师:我们国家现在的总统是谁?
中华人民共和国第一任主席是谁?你对他有什么了解?学生推荐自己作答。
教师总结、补充、介绍 *主席。
2、,黑板主题,简要介绍写作背景。
二、查看预览:
1、了解“七定律”
根据学生的预习情况,展示课件并适当讲解。
2、说出你对长征的理解,并出示长征地图。
3、 展示本课要求认识的四个生词,按名字读,一起读。
4、 指定按名字朗读课文,集体评价。
5、这段文字写了什么?想一想,谈谈;命名。
三、精读正文:
1、 这首诗专门写了红军长征中遇到的困难?
请仔细阅读并在阅读时做标记。
在同一个位置进行交流。
集体交流,老师指导。
四、指导写作:
1、学生写出他们最喜欢的诗句。
2、展示与评价。
五、总结评价:
1、同学们说说这节课的收获。
2、 老师评价学习效果,强调重点。
六、 布置作业;
要求:背诵《七吕·长征》
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