小编收集整理范文：如何激发学生修改作文的兴趣和计划

小学想象作文教学设计范文

作为一个没有名气、无私奉献的教育者，他不得不编写教学设计。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序安排教学要素，确定适合的教学计划和方案。你知道什么样的教学设计可以有效地帮助我们吗？以下是小编收集的小学想象作文教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

知识与技能：

1、培养学生丰富的想象能力，从而培养学生的创新思维，为小学想象编写教学计划。

2、能够修改自己的作品，积极与他人交流意见，与他人分享工作的快乐。

工艺与方法：

以小组合作和全班交流的形式，启发学生修改作文。

情绪、态度和价值观：

通过对作品的评价，激发学生的写作兴趣，感受作品的乐趣。

教学过程

一、老师示范指导学生修改作业

1、激发兴趣。CAI 展示了学生想象的各种人和事物以及好的论文题目。

2、自读自测练习：你要给自己打分吗？好，我们来看看有什么要求？请看大屏幕：

自我评估要求

教师补充要求：同学们请自由朗读自己的作品，并在题目左侧写出自评结果。

3、 验收语：刚拿到两颗星的同学？谁想上前与你分享你的作品？也接受同学们的评价！（姓名2人）

4、复习合作审查与改革要求：本学期开始学习四人小组审查与改革练习。在本课中，我们将继续使用这种方法对作文进行评价，并将作文引导至《小学想象作文教学计划》。在评论这些变化之前小学作文备课教案范文小学作文备课教案范文，让我回忆一下，我们共同努力修改工作的要求是什么？

5.老师总结并赠送课件：

（1)首先看故事是否具体，其次看故事是否生动独特。尽量不要改变流畅的句子和段落。

（2) 由四人学习组组长带领，圈出错字，勾勒好字句。

（3)参考自评结果，结合群成员意见，给出建议结果。将评价结果写在问题右侧，选择群内有特色的文章或段落。

二、四人团队共同审核修改作品

1、 四人小组对练习进行评估和修改。课件显示相关内容： 很好。现在是团队合作的时候了。小组根据需要评估和修改练习。如果您的小组有疑问，老师可以帮助您。刚刚，每支球队都拿到了这份“今日之星”的奖项名单。其中，希望之星奖授予本组学习成绩最好的学生，冲刺之星授予本组进步最大的学生，魔笔之星授予编写该组的学生。最佳，智能之星将授予在解说过程中听得最仔细的学生。

2、四人小组互相评价讨论，教师参观，参与四人小组的评价和改革。

3、 老师组织反馈四人学习组评价改革：哪些同学刚拿到Smart Stars？看来你们才是最听话的孩子。魔笔星呢？一定是最好的写作同学。我们的冲刺明星呢？你已经取得了最大的进步，你必须继续努力！还有一个希望之星，一个未来的青年作家。

4、四人组评改情况汇报：请到2-3组最前面。（老师的相机引导学生评价和修改。）

三、老师鼓励学生改进作业

1、学生修改和改进自己的作品：听完小组成员的意见和刚才同学之间的汇报，你是不是要修改自己的作品？好的，让我们现在行动起来，修改原文。

2、 自主学习交流会：修改后可以把修改后的作品读给好朋友或者现场老师听，讲出你想象的故事，听听他们的感受和好的建议吧！

3、总结：今天，有了这支笔，我们为我们的想象增添了翅膀。你快乐吗？好的，这节课就到这里。回家把你的作文读给父母听，你可以根据他们的建议修改。

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