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汉语教学本科毕业论文范文及相关初中毕业论文开题报告

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近年来，我省初中语文教学领域出现了新的改革热点——活动班。在一些中学，中学语文教学正在改变传统的单一课堂教学形式，开始采用以学生自主参与活动为特征的语文活动课。一股新生力量的突然出现。占据一席之地，以其活泼、实用、有效而深受学生欢迎。

语文活动课的出现是初中语文教学的重大改革。是在语文课程中实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

一、长期以来，汉语教学一直处于高消耗、低效率的状态。究其原因，虽然很复杂，但封闭的教学内容和陈旧的教学方法应该是问题的症结所在。正是因为汉语教学的内容。有一定的脱离现实生活的感觉，缺乏现代生活气息。正是由于汉语教学方法的注入和学生自主实践的缺乏教案范文 教师活动 学生活动，导致汉语课堂气氛沉闷，导致学生学习兴趣下降，导致学生语言不通。能力。语文教学质量的局限性导致语文教学质量无法适应现代社会的需要。所以，要走出困境，语文教学必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别注重学生在生活中实践性、自主性的语文学习。实践。

汉语课外活动的发展为解决这一问题提供了一个有希望的途径。前期，我省各地开展了丰富多彩的汉语课外活动，取得了一定的成绩。但是，由于中国的课外活动往往缺乏系统的目标、内容，往往难以有条不紊地进行。很多学校仅将其作为课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，往往难以实施和坚持。语言课程只包括语言活动，并给出教学目标和内容。只有流程的规定，时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。

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汉语活动课就是在这样的背景下应运而生的。当九年义务教育全日制中小学课程计划将活动课纳入课程计划时，当新的普通高中语文教学大纲（试稿）纳入时，当语文课程分为必修课、选修课时，以及活动课程，我们意识到初中语文课程也必须包括活动课程作为正式课程的一部分。于是，自1995年以来，我们一直在调研，在初步尝试的基础上教案范文 教师活动 学生活动，逐步形成了建立初中各年级语文活动课程的目标系列、内容体系和教学模式的理念。提出了两周开一个活动班的计划，并设计了每学期8个课例的计划。具体要求和内容于1996年秋季在全省部分学校正式启动。

二、 作为课程的一部分，汉语活动课程与传统的必修课堂教学相比，具有鲜明的特色和不可替代的优势。

语文活动课的“活动”不是一般意义上的教学活动，主要是指学生的学习活动。活动课注重以学生的学习活动为中心组织教学，因此活动的目标、内容和方法仅与传统的必修课课堂教学有明显区别。

在教学内容上，强调汉语的社会实用性。传统的课堂教学往往以必修课教材的教学为主。内容狭隘，有时有点陈旧，与现实生活有一定距离。中文活动课是开放的。，其教学内容往往涉及语言应用的各个领域，尤其是触及最新最实用的领域，并与一定的生活事实相联系。具有强烈的时代色彩和生活色彩。因此，她可以补修必修课。教学的不足充分体现了社会生活对学生语言知识和能力的要求，促进了学生语言素质的全面提高，能给学生具体生动的感受，有利于调动学生的学习兴趣。比如“新闻发布会”。语言艺术——广告、“错别字普查”、“抄写比赛”等特色活动，不仅让学生感受汉语在现代生活中的应用，也增强了学生实际运用汉语的能力。学生学习有趣和真实。许多学生反映，在开始汉语活动课后，他们觉得汉语是如此有趣和有用。学生学习有趣和真实。许多学生反映，在开始汉语活动课后，他们觉得汉语是如此有趣和有用。学生学习有趣和真实。许多学生反映，在开始汉语活动课后，他们觉得汉语是如此有趣和有用。

在教学方法上，强调学生的自主实践。传统课堂教学往往过分强调教师的作用，以教师的知识传授和教学理念为中心，学生往往被动接受或被动参与。中文活动课自始至终强调学生。在活动课上，学生是学习的主人，可以根据自己的兴趣选择，自觉参与。活动课的过程往往是学生设计、安排自己和学生自我活动的过程。在这个过程中，着眼于让学生在各种具体的实践和应用中获得直接的感性知识和生活体验，着眼于让学生在活动中去感受、体验和理解。这样做不仅给学生留下了深刻的印象，而且自学能力也得到了实际的培养和提高。比如“故事会”、“演讲会”、“辩论会”等活动课，从头到尾，主要使用学生的口头表达。几节课后，学生的口才会有所提高。很多学生表示，汉语活动课为他们提供了很多锻炼的机会，现在他们对学习汉语有了信心。主要使用学生的口头表达。几节课后，学生的口才会有所提高。很多学生表示，汉语活动课为他们提供了很多锻炼的机会，现在他们对学习汉语有了信心。主要使用学生的口头表达。几节课后，学生的口才会有所提高。很多学生表示，汉语活动课为他们提供了很多锻炼的机会，现在他们对学习汉语有了信心。

三、语文活动课之所以能有效提高学生的语文素质，有效提高教学质量，是建立在心理学和教育学的理论基础之上的。

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