【语文】范文《蜀道难》教案教学设计（一）

范文《蜀道之难》教案的目的是了解李氏所表达的思想情感，学会“知人议事”。2、体验诗歌的浪漫风格。教学方式：背诵、学习、欣赏。教学时间：二班、一班、教学点：全面掌握诗的教学过程内容：一、简介 我们在高二学习了《梦游天马吟游记》。请告诉我们它的特点。清：这首诗主要描写梦境中的风景，表现诗人不与统治者合作的高尚品质。诗中，诗人飞翔敏捷，英姿飒爽，犹如天上的云彩；他四处游荡，自由驰骋，像一匹驰骋在旷野的骏马。诗中诗人抖落尘世，彻底还原不朽之姿：尚琼碧落于黄泉之下。今天，让我们再一次跟随石县，一起踏上“蜀道”。学无止境范文二、解决问题，介绍文体知识；2、 简析内容：这首诗以豪放豪放的风格和夸张的手法描写蜀道的艰难险阻，展现了杰出诗人的艺术才华，充分体现了李白浪漫主义的创作风格。三、阅读正文，自由阅读；2、 提名朗读；3、 一起阅读。注意句子的读音和“Qianye/So”等句子的一些拼音。四、 词句畅通五、 整体把握，理清思路，把握诗歌字面介绍的基本内容：春有春眼，散文有文眼，题也有题眼。这首诗的标题是什么眼睛？清：难。思考：题目是关于攀登蜀道的难度，即道路陡峭而雄伟。那么这方面写了哪些经文呢？很明显：六龙回归太阳的标准是很高的。也就是这条路陡峭而雄伟。那么这方面写了哪些经文呢？很明显：六龙回归太阳的标准是很高的。也就是这条路陡峭而雄伟。那么这方面写了哪些经文呢？很明显：六龙回归太阳的标准是很高的。

思考：那你前后分别写了什么？明确：先写开发难度，再写解决难度。摘要：这首诗以“难”为核心，以时间为序。先写了历史上开蜀道的难度（时间长，成本高），再从现实山的高风险来看，蜀道的攀登难度极大。最后，从未来的人事风险来看，学着一首没完没了的范文写蜀书是非，很难安定下来。附：板书的难点是开放的难点(nán) 定居的难点六、 布置作业的思考：那么这首诗是否只是写舒涛的难度呢？请思考完成练习三的第四个问题。第二节课教学要点：分析主旨，领略特色教学过程：一、复习介绍、作者姓名、编号；2、 这首诗是现代诗吗？3、一起阅读课文。二、分析主旨，复习上节课的内容，继续把上节课的内容写在黑板上。2、主要思路分析：练习3（4）。提示：分析诗歌的方法有很多种。《重塑诗歌艺术世界》告诉我们一些方法。除此之外，还有一个重要的方法，就是“知人议世”。这首诗是在什么背景下写成的？见注一，是李唐由盛转衰的过渡时期。明：诗人从剑阁危难中对政局的描写，在《学无止境的范文》中告诫李唐要防止一些野心家闯祸（黑板上的“难”字），表达了诗人的忧患与忧患。关心国家事务，表达诗人的爱国情怀。

应该说蜀道难教案范文，诗人的预言后来得到了证实。755年有安史之乱，761-766年有段子璋之乱。可见，这首诗虽然是一首浪漫主义的作品，但仍体现了诗人对现实的关怀情结。诗人少年时就有“济世”和“安社机”的远大志向。天宝九年，四十二岁，经友人何志章推荐，被玄宗招入朝中。诗人很高兴，无法自拔。他说：“仰望天空笑着走出去，我这一代怎么可能是彭高人。” 他以为自己能够扩大自己的野心蜀道难教案范文，实现自己的政治抱负。然而，玄宗只希望自己成为一个点缀升平的帝王文人。此外，诗人向来狂妄不羁，当官一年多就被赶出长安，四处游荡。然而，诗人虽然有道家出身的想法，但他仍然关注现实社会。安史之乱期间，他参与了战斗... 三、 欣赏与思考：诗人如何表现蜀道的陡峭和高大？明确：主要包括：1、 神话传说：五丁开山，六龙归天；2、 侧面简介：黄鹤……；3、 夸张：飘灿丽静……连风上天……4、箔：鸟声凄凄。总结：这样，诗人以玄幻莫测的笔触，将蜀道的险峻与高远表现得淋漓尽致，描绘出一幅色彩斑斓的山水画。学习是永无止境的范文