一位收集整理(精选5篇),调动学生学习的积极性
关于学校体育教案(5篇精选)
作为一名优秀的教师,您经常需要使用教案。借助教案,可以适当地选择和使用教学方法,调动学生的学习积极性。快来参考你需要的教案吧!以下是小编收集整理的学校体育教案(精选5篇),供大家参考,希望对有需要的朋友有所帮助。
学校体育教案1
一、 教材:
1、蹲跳远;
2、篮球比赛;
3、篮球基本功练习;
4、足球比赛;
5、足球基本技术练习。
二、 教学目标:
1、理解跑得快和跳得远的概念。
2、锻炼身体素质,掌握运动技能。
3、培养学生的独立自主、合作精神和拼搏进取精神。
三、如何开始上课:
1、 班铃体育委员会和体育老师齐聚一堂,组织团队。
2、体育委员会成员或教师通过排队或点名了解学生出勤情况。
3、 老师介绍。
4、 体委带领学生慢跑,老师在场上随队走动或跑步。鼓励提醒学生不要落后。
5、学生模仿老师徒手做一些练习。
6、 以上练习需要10分钟。
四、学习资料的实践:
1、蹲跳远:
一种。四路纵队轮流做蹲跳远。练习包括:
5m助跑,0.5m起点,蹲跳远;
10米助跑、1米跳点、蹲跳远;
20m助跑,2m跳点,深蹲跳远。
湾 每个项目的练习次数为一到两次
C。练习需要10分钟
2、足球和篮球:
(1)学生选择足球进行全场比赛或半场比赛或偷一场比赛;
(2)学生可以选择篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;
(3)学生选择足球练习踢、接球基本功;
(4)学生选择篮球进行基本技术练习:投篮、运球、传球和接球练习;
(5)学生选项分组以兴趣、朋友、能力等多种形式组合;
(6)老师指导学生分组练习,进行现场考察,了解和解决学生在分组练习中遇到的问题,或与学生一起练习。指导学生练习。
(7)这部分练习需要18分钟到20分钟。
学校体育教案2
一、 课本分析:
《纲要》明确指出:“引导幼儿在跳跃、攀爬、钻探、投掷、平衡、攀爬等各种趣味活动中发展动作协调性。”
活动目标:
1、通过探索和尝试不同的圈子玩法,培养孩子的走、跑、跳等基本动作。
2、不断学习分裂和重新加入和跳跃圈的方法。
3、激发孩子们对体育活动的兴趣。
重点难点分析:
专注:在圈内探索和尝试各种不同的玩法。
难度:两脚分开,连续跳跃。
二、 教学准备:
幼儿有一个圆圈;录音机、磁带;划定池塘地点。
三、 教学流程:
1、 在音乐的伴奏下,孩子们做热身活动:(3分钟)
幼儿用手围成一圈,听音乐,按节奏做圈圈练习(包括上肢练习、下肢练习、侧身练习、身体旋转练习、腹背练习、跳跃练习、收尾练习)。
(本次活动的目的是通过音乐激发孩子参与活动的兴趣,让孩子在音乐的伴奏下充分锻炼全身,为接下来的活动做好充分的准备。)
2、 初探圈各种玩法:(5-6分钟)
(1) 老师通过提问来激发孩子们参与活动的兴趣:“圈子里玩的方法很多,你想用它来玩游戏吗?比较谁的方法最多。”
(2)孩子们在圈内分散玩耍,老师观察引导。
(3) 让孩子们和孩子们分享自己的游戏玩法:“谁想当老师,教孩子好方法?”
(本次活动的目的是让孩子初步探索出各种玩法,走出圈子,培养孩子的创造力。)
3、 深入探索各种玩圈方式,尽量配合玩圈:(7-8分钟)
(1) 老师通过提问引导孩子:“请尝试你没玩过的方法,尽量配合孩子玩圈。”
(2)孩子们深入探索和尝试:
老师引导已经探索过跳圈的孩子把圆圈放出来,尝试以多种方式跳圈。
(3)连续练习分裂重合跳圈的方法:
老师讲解跳圈的方法:“做一圈时,两只脚站在一起,跳进这个圈子;做两圈时,两脚分开小学体育教案范文大全,一只脚跳进一圈。”
(这个环节主要是让孩子尝试以前没有玩过的方法,探索与他人合作的方式,培养孩子的合作意识。)
4、游戏:网小鱼(5-6分钟)
(1) 讲解游戏规则:老师是渔夫,圆圈当网,孩子是小鱼,在池塘里游,渔夫网里抓到的小鱼待命池塘。
(2) 老师和小朋友轮流做渔民玩游戏。
(本次活动的目的是让孩子在游戏中培养跑动的能力和动作的灵活性,让孩子尝试做渔夫,激发他们参与游戏的欲望,掀起一场本次活动的高潮。)
5、 休闲活动《小鱼游》:(2-3分钟)
老师:“渔夫回家了。鱼宝宝们可以在池塘里自由自在地游泳跳舞了。” 老师和孩子们做轻松的活动,听音乐,离开会场。
学校体育教案3
一、 指导思想:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生主动为目标,让学生主动参与,让每个学生在理解、情感和参与中积极发展在体育方面,通过游戏激发学生的学习兴趣,引导学生进入“学与练”的良好氛围,使学生的能力得到充分发挥,“边玩边练,边玩边学”,最终培养学生的综合素质。
二、教材分析:
体育基础知识是小学五年级体育教学的基本指导性课程,主要是帮助学生理解一堂好体育课的意义和要求。本课将基础知识与学生的体育锻炼活动有机地结合起来,引导学生逐步形成正确的体育教育理念,确保“健康第一”理念的贯彻落实。
小学五年级的学生有孩子的天真和气场。他们热情、积极、好奇、善于模仿,对运动的基础知识没有深入的了解。本课主要讲解体育基础知识小学体育教案范文大全,让学生明确课堂规律和要求,了解如何进行体育教学,培养学生遵守纪律、服从指挥、按时上课的良好习惯。
三、研究分析:
学生对体育课特别感兴趣。他们对课堂表现有强烈的渴望和竞争意识。他们渴望学习、积极、模仿和玩游戏。但他们对学习技术动作的兴趣不大,认知比较浅,注意力不够,情绪不稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得快,难以持久。根据这些特点,我在设计这个班级的时候,首先会准备一个小游戏,调动孩子们的积极性和注意力,让学生们时刻保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
四、 教学目标:
1、通过教学,学生将了解体育教育和体育锻炼的好处,了解体育教育的一些简单的一般要求。2、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学合作。
五、教材重点难点:
关键点:了解什么是体育教育。
难点:了解好体育的要求,遵守纪律,团结协作。
六、场地设备:
课堂
七、 教学过程:
1、开篇:师生问候,教师自我介绍,并宣布本节课的内容和任务。
2、基础部分:说明本学期体育课的要求和任务;解释体育课的课堂惯例和要求;讲解游戏规则,培养学生在游戏中的团结协作意识。
3、 结束部分:老师总结了这堂课的情况,然后解散了下课。
八、教学计划:
年级:5年级 人数:40 老师:张欣欣
课后反思:
像往常一样,我把第一堂体育课安排为室内课。这是我的第一堂室内课。内容无非是对课堂要求、教学习惯、上课应注意的问题的说明。第一次讲这些内容,因为准备了很多东西,所以没有讲完一节课。而且这个学期,我想孩子们已经对我要讲的内容有了一个大致的了解,所以我不打算安排太多的理论知识。下节课,我打算安排一节课外课,让学生在实践中体验我教的东西。知识点,一些需要注意的问题。
学校体育教案4
活动目标:
1、能够在小组面前大胆地谈论你最喜欢的运动。
2、通过绘画学习展示您喜欢或参与的运动。
活动准备:
1、在体育活动中,引导幼儿仔细观察幼儿的动作。
2、收集幼儿各种运动的图片。
3、勾线笔、蜡笔和纸一份。
4、背景音乐;“健康运动”音乐。
活动流程:
一、激发绘画兴趣:启发孩子解释他们对体育活动的了解,或用自己的模仿动作展示,向同龄人介绍自己喜欢的活动。师:刚才小动物的运动我们都知道了。你知道我们人类有哪些运动吗?那你知道什么对我们有好处吗?你最喜欢什么样的运动?请模仿你你喜欢这个运动好吗?(让其他小朋友仔细观察他的动作)
1、幼儿讲述并演示动作。
2、 老师:小朋友们,你们也画自己喜欢的运动吗?好吧,画之前先来看看小红的画,好吗?
二、 请幼儿观察和讨论人物的不同动态: 老师:(展示弹跳球和跳绳):这两种运动是什么?弹跳球和跳球的动作一样吗?老师怎么画的?正面和侧面的孩子有什么区别?(让孩子们讨论) 在讨论过程中,老师邀请个别孩子上台表演:比如射球。让孩子说说他弹球时的姿势。问:他的手和脚是什么样子的?教师亦可示范如何绘制轮廓图形。
三、儿童画:“我最喜欢的运动”
1、 我们每个孩子都喜欢不同的运动,不是吗?然后告诉你的好朋友,你以后想画什么样的运动?不能和你的好朋友一样!
2、孩子们画画。鼓励幼儿为开展活动添加背景或设备。
四、展示作品,结束活动。
请幼儿介绍他们的作品。并提醒幼儿注意自我保护,注意安全。
学校体育教案5
活动目标:
1、在学习滚动的基础上,让幼儿尝试多种滚动方式。
2、体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感上的满足和释放。
3、 建立良好的人际关系,让孩子有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。
活动准备:
1、几个不同尺寸的垫子。
2、音乐“天使”。
活动流程:
1、开始
今天我们一起来听一首歌,歌名是《天使》。你知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使。你也是老师的天使。天使就是你。现在我请天使和我一起做有氧运动。
2、基础部分
⑴喂,什么声音?(海的声音,海浪的声音,海鸥的声音……)我们一起去海边看海吗?(孩子们跟着音乐跑,跳到“海边”)
⑵ 幼儿入场。你在海里看到了什么?(小船)我们都上船好吗?(幼儿随机选择一条船,坐下或躺下)
⑶好大的波浪!老师引导孩子们一起在垫子上摇摆。
⑷看!浪华在大海妈妈的怀里做什么?我们的孩子能表演吗?你知道哪些方法?我们比较哪些孩子的翻滚方法最多。孩子练习,老师导游。
⑸蓦地,海浪声汹涌澎湃,小浪汇成海浪。想一想,我们如何修行?幼儿跟随海浪的声音进行模拟练习,寻找出路。(通过实践发现,齐心协力,浪潮澎湃)
3、结束部分
放松练习。海浪声渐渐远去,潮水退去。让我们在沙滩上跳舞吧!蹒跚学步的孩子们自由地站在球场上,随着音乐和老师跳舞。
活动反思:
整个活动以健美操开始,在激发孩子们对淘气朗娃娃的兴趣后,练习各种滚动方法。
这是一个比较“开放”的教学设计。能否“封闭”取决于老师平时的教学套路和课堂气氛的随意控制。活动让孩子有机会“放手”去实践,情境的过渡和活动的内容采用了更自然的过渡。教师应引导孩子在情绪高涨后稍稍放松,逐步引导他们创作练习,用不同的动作表达对朗华的理解,充分发挥他们的想象力和创造力。
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