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舞蹈教师教学计划（精选8篇）

时间过得飞快，教学工作者将迎来新的教学目标。有必要写教学计划吗？你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的舞蹈老师教案（精选8篇），欢迎阅读收藏。

舞蹈教师教学计划1

一、指导思想

音乐是一门情感艺术。在音乐教学过程中，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活，是学生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要结合学生的生活经历，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性的发展，强调对学生音乐实践和音乐创造力的培养。

二、研究分析

这学期我继续上一年级的音乐课。从整体水平来看，两个班级的整体水平差距并不是特别明显。学生在语调、接受歌曲的能力、表达音乐的能力方面都比较好，但一年级的学生在上学期已经学会了一些童谣。大多数学生都非常有动力学习音乐，并有良好的课堂纪律。他们举手发言的学生很多。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯有所改善，学习目标也有所提高。个别学生的音乐学习习惯有所改善。每个班级都有一些优秀的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。然而，还有一些学生不能自律。因此，在教学中必须加强正规化教学，以保证教学的顺利进行。因此，本学期应进一步加强他们的音乐感受力和表现力。

三、教材分析

一年级第二卷共9课：《春天》、《放牧》、《手牵手》、《长鼻子》……让学生们了解几首优秀的中国儿歌和几首优秀的外国儿歌歌曲，再加上集体音乐 音乐活动，如齐唱、独唱等。这是一种基于音乐的人际交流。它帮助学生培养团队参与意识以及与学生相互尊重和合作的精神。《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》欣赏

、《牵手》、《鸭子斗嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》、《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《小蘑菇女孩》、《铁匠》波尔卡》、《手表店里》、《淘气的小闹钟》、《鹊弦梅》、《猜花》等，以美学为核心，音乐之美感染学生，音乐情感培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和音乐必备的审美能力。

四、教学目标

（一）感受与欣赏1、音乐表现元素

（1）感受大自然和生活中的各种声音。我可以用自己的声音或打击乐器模仿它。

（2）感受乐器的声音。可以听打击乐器的音色，用打击乐器演奏不同强弱不同的声音。（木鱼，碰铃）

（3）可以感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2、音乐情绪和情感

（1）感受不同情绪的音乐，自然会表现出相应的表情或做出身体反应。

(2） 音乐的相同和不同的情感

3、音乐流派和形式

听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模特唱歌和打击乐对听到的音乐做出反应，能够随着进行曲和舞曲走路和跳舞。

4、音乐风格和流派

聆听不同国家、地区、民族的童谣、童谣和小器乐或音乐片段，初步感受它们的不同风格。

(二）性能

1、 唱歌

（1） 参加各种唱歌活动。

（2）知道正确的演唱姿势。能够对指挥的动作和前奏做出反应。

(3）能独唱或参与齐声，有节奏的表达，自然的声音调音。

（4）可以用不同的力度和速度来表达歌曲的情绪。

（5） 我每学年可以背诵 9 首歌曲。

2、播放

（1）学习如何演奏木鱼，触摸铃铛、钹、锣和鼓。

（2）能够使用打击乐器或其他声源对歌曲进行合奏或伴奏。

(3）综合艺术表演

（4）能够参加综合艺术表演活动。

（5）能够用身体根据歌曲和音乐做出动作。

（6）能够在节奏、群舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。

3、阅读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言和肢体动作表达简单的节奏。

(3）能和歌手一起唱简单的乐谱。

舞蹈教师教学计划2

一、教学设计理念：

舞蹈是一门综合性和动态性的艺术。舞蹈教学立足于学生身心发展的要求。通过训练和表演，对学生进行训练和表演，以发展他们的身体素质，提高他们的协调性和运动美感，同时对学生进行熏陶。学生情操是对学生进行思想审美教育，培养有礼貌、有礼貌、爱集体、守纪律、团结协作的集体意识的良好品格。

二、教学设计特点：

小学自主合作舞蹈教学模式是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创作为主线，使学生掌握基本的舞蹈动作和初步具备根据自己对音乐的理解感受音乐的能力。并感受，通过小组讨论和小组间交流的形式，共同头脑风暴，为歌曲或音乐创造更清晰形象的动作和阵型。让学生在自主愉快的氛围中聆听音乐和舞蹈，在“练习”中逐渐感知音乐语言，在“运动”中掌握基本知识和基本技能，在“运动”中发展身体各部位。协调。通过积极、自主、合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、皮肤感觉、运动得到充分协调和平衡。这项工作有利于培养学生的肤感，实现舞蹈的协调、平衡发展。兴趣进一步增强了集体协作意识，促进了学生对音乐的感知，发展了学生的想象力、表达能力和创造力，全面提高了学生的舞蹈艺术素质。

三、舞蹈教学计划及教材：

1、培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和节奏感。

2、培养学生的感性、记忆力、想象力和表达能力。

3、能用音乐协调肢体动作，听懂它的名字。

4、培养学生与同龄人相处融洽、竞争合作的个性。

四、研究分析：

我领导的舞蹈课是低年级的。舞蹈基础一般，身体协调性和舞蹈表现较差。所以我设计的教学环节主要是先调动学生的进取心，只有学生才能先参与。为达到教学效果，在此基础上弱化动作知识点，强化舞蹈感，突出重点。在整个教学过程中，学生以观看、练习、思考、跳跃为主，辅以教师示范、启发、启发、指导，充分体现了学生的主体地位，使学生获得自己的学习经验和技能。

五、 教学目标：

1、知识与技巧：使学生掌握舞蹈的基本姿势和基本动作。

2、 了解舞蹈艺术的基本特征，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣，培养学生对舞蹈艺术的热情。

3、 通过舞蹈种类介绍芭蕾、古典舞和爵士舞的种类，根据学生的情况总结教学活动，感受舞蹈的魅力，了解舞蹈的发展名族舞蹈教案范文，提高学生的艺术成就。

4、跳舞让眼睛说话，提高学生的自信心。

六、 教学重点：

1、掌握基本的舞蹈训练技巧。

2、 行动协调。

3、 舞蹈的表现力。

七、教学难点：

1、舞蹈眼流和舞姿协调。

2、对歌曲意境的理解和舞蹈动作的表现力。

舞蹈教师教学计划3

在学校各级领导的关心和班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。

本学期共有36名学生参加舞蹈兴趣班，包括二至五年级的学生。他们对舞蹈感兴趣，所以学生们愿意学习。愿意在舞蹈方面努力工作。小学生舞蹈以其流畅优美的音乐和生动的姿势，体现了童年的童心和童心。是小学生爱听爱学的艺术活动。丰富小学生审美体验，培养感受美、表达美的品味和能力；开发艺术潜能；培养小学生的理解、联想、想象和创新能力；促进运动和身体机能的发展，提高儿童的协调性和灵活性 s动作等待意义重大。小学生经常跳舞来表达他们的快乐。对于大多数孩子来说，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性发展的文化生活方式。因此，在我们舞蹈课的活动过程中，不仅要强调舞蹈技巧，还要让孩子们意识到活动给他们带来的快乐，学会自由跳舞，树立自舞意识。

舞蹈是美育的重要手段之一。它直观、生动、活泼、活泼。这是学生们非常喜欢的一项活动。可以陶冶学生的气质，使他们从小就受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐健康的成长。

要教好小学生舞蹈，应做到以下几点：

一、要注意平时的训练，从基础动作教学开始，着重基础舞蹈训练，包括：了解体位和舞蹈基本脚形，脚位和手形，手位：

(一）基本脚型

(二）基本引脚

(三）基本手型

(四）基本手位

(五） 具有基本芭蕾手形、手位和脚位

（六）舞蹈技巧，（下腰。下一个字马，后腰走）

(七）舞蹈团

第一个二、通常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中，学生可以不断提高对各种舞蹈语言的理解。比如在教授新疆舞蹈之前，为了丰富学生对新疆民族的认识，熟悉这个民族的特点，

三、 在教授舞蹈动作时，教师的感染力示范动作非常重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求优美、恰到好处、优美、投入、深情，让学生多模仿、多练习，掌握动作要领，了解动作数据，通过一个练习阶段。每当我们打开录音机，音乐响起时名族舞蹈教案范文，学生们都兴致勃勃地和我一起跳舞。动作是那么的到位，那么的美，小脸上的笑容是那么的甜蜜。

四、 教师要精心设计每一节课，力求真诚、生动。在教学领域深入改革的今天，我非常重视课堂的设计，对每一个环节进行复习，力求找到最佳方案，更多地运用现代教学方法，巩固复习和复习。每个班级都有新的教学。几个环节以一个主题组织起来，一层一层地展开，环环相扣，形成一个整体。

第一个五、要坚持对学生的正面教育和引导，对孩子的进步及时给予表扬和鼓励。一个点头或一个微笑都可以鼓励学生并增强他们的自信心。对于一些有学习困难的学生，老师的态度应该更加亲切和耐心，帮助他们克服恐惧，多方个别辅导。只有这样，每个学生才能在自己的基础上得到不同程度的提高。在培训中，我们重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子爱上舞蹈。我们观察到，孩子们在欣赏快节奏的音乐，看到电视电影中的舞蹈动作时，会兴奋地跳舞，模仿动作，可见喜欢唱歌跳舞是孩子们的天性。因此，我们特别注意充分调动童心的进取因素，引导孩子热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们用丰富的表情和不同的动作形象生动地表达某些情感。

音乐是舞蹈的灵魂。在创作过程中，只有深入了解以上影响因素，才能让我们的舞蹈更具吸引力。我会努力跳舞。努力让学生喜欢跳舞。融入舞蹈世界。

舞蹈教师教学计划4

教学目标

1、通过舞蹈表演训练，让学生认识和理解舞蹈。

2、 让孩子对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表达自己最美的一面。

3、舞蹈专项训练后，孩子的身体可以得到很好的发展，让孩子在舞蹈训练中感受到舞蹈的乐趣，提高孩子的审美能力。

4、 了解我国不同的民族舞蹈和国外的个人舞蹈，体验以基本功训练为基础的舞台表演，让孩子们的特长得到充分的展现。

教材

第一阶段：基本信息

1、认识舞蹈；

2、基础舞蹈训练。

第二阶段：兴趣培养，分类舞蹈基本动作体验。民族舞蹈部分：民间舞蹈

第三阶段：学习一个完整的舞团。

1、民族舞蹈；

2、肢体舞。

第 4 阶段：展示

月度教学计划

三月：基础知识：知舞、懂舞、站姿、优美身姿 杠上开肩练习组合、下背（竖叉、横叉）跪空腰、跪下腰、仰卧反手撑、直立腰涮锻炼

四月：兴趣培养、分类舞基本动作、组合汉族民间舞基本动作

五月：完整舞蹈学习分解舞蹈动作的学习，安排舞蹈动作的顺序来训练完整的舞蹈训练，音乐舞蹈训练体育锻炼，舞蹈巩固

六月：舞秀，巩固舞姿，秀秀。准备儿童节文艺演出。

舞蹈教师教学计划5

为了培养孩子优美的身姿，逐渐形成优雅的气质，为了加强孩子自身素质的培养和艺术潜能的探索，我们在教学中采用“一体化教学”，将趣味性、规范化、专业和综合教学在一个地方。刚开始学舞蹈的时候，因为还年轻，学了一段时间后，往往会觉得厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣教学”为主。在形式多样、材料丰富的前提下，孩子容易吸收，不会觉得枯燥。我们通过想象引导孩子，创造身体动作来模仿诸如：海浪、风中的柳树、各种人物、各种动物。

舞蹈教师不仅要传授知识、锻炼技能、增强体质，更要培养孩子的思想道德素质，全面、完整地培养孩子健全完善的品格。家长们都在为孩子的未来着想，鼓励他们有自己的思维方式、独立的见解、个性的特点，充分发挥他们的主动性和进取精神。我们的教学理念是变被动练习为主动舞蹈练习，让孩子爱上舞蹈，达到心与灵、身与韵的完美结合。

一、课程性质、教学目的、教学任务

1、课程性质及教学目的：

少儿舞蹈课程是通用课程。本课程的教学目的：通过学习本课程，学生可以提高舞蹈素养，提高综合艺术素质。

2、教学任务：

通过本课程的学习，学生有正确的姿势适应舞蹈的需要，完整、欢快、优美的舞蹈表演，掌握舞蹈的基本知识，强调学生在艺术氛围的熏陶下健康成长

二、具体教学目标

1、通过训练，学员对身体各个部位都具备了必要的灵活性和协调能力。

2、跳舞时配合音乐。

3、我对模仿事物的动态和舞蹈动作很感兴趣，愿意参加自娱自乐的儿童团体活动。

4、对舞蹈表达的初步了解以及舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、 欣赏舞蹈，能够身体反应，掌握舞蹈风格。

三、 让孩子以舞蹈的形式逐渐掌握舞蹈的要领和要求

1、 动作基本准确、协调，身体各个部位都可以灵活运用。

2、对舞蹈充满感情，表演准确，掌握不同的舞蹈风格。