让幼儿比较伞的不同，学习按照不同的方式进行分类

第一篇：幼儿园中班科学教案《各种雨伞》及教学反思

带反思的中班科学教案《各种雨伞》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们可以比较不同的雨伞，学会用不同的方式分类，观察各种雨伞，认识雨伞. 水的作用与防水性能的关系，在活动中，让孩子们体验成功的喜悦，来看看幼儿园中班科学“各种雨伞”带反思教案。

活动目标：

1、 观察各种雨伞，了解雨伞的作用与防水性能的关系。

2、比较不同的雨伞，学会用不同的方式分类。

3、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能够倾听并尊重同行的发言。

活动准备：

孩子们带来了各种材料制成的雨伞和各种形状的雨伞。

活动流程：

1、雨伞的初步认识

幼儿介绍他们带来的雨伞？什么颜色？雨伞是什么样子的？

伞面是用什么材料做的？这伞有什么用？（阴影，雨）

2、 引导幼儿观察和比较各种雨伞，了解雨伞的种类。

老师在面前展开各种质地的雨伞，让孩子们观察比较。

这些雨伞是用什么材料做的？

3、引导孩子根据伞的材质给伞起名字。触摸伞面，看看：伞面是否湿了？水流走了吗？

4、 师生共同讨论：雨伞哪里见水？哪些看不到水？想一想，为什么呢？出示记录单，老师根据孩子的叙述在表格上做相应的记录。

5、 把雨伞挂在教室一角，引导孩子们观察，哪把伞最容易干？哪种雨伞最容易干？哪把伞不容易干？为什么？

6、 师生讨论：雨伞的使用

师：我们平时用的雨伞有很多种颜色，制作雨伞的材料也不同。雨伞给我们的生活带来了很多便利。下雨的时候，我们会带着雨伞出门，以防止我们的身体被淋湿。以预防感冒和疾病。夏天，我们也可以用遮阳伞遮住炎热的太阳，保护我们的皮肤免受太阳紫外线的伤害。雨伞真的是我们的好朋友。课前，动员孩子们带来雨伞和各种大小实物雨伞的图片，并进行相关的环境创作，让孩子们在看、玩、说的环境中自主学习。我们还探索了大自然中的“小雨伞”（蘑菇等），体验了有趣而有意义的“雨伞世界”。

教学反思：

在本次活动中，我们带领孩子们认识了雨伞的款式、材质和种类，了解了雨伞的功能。活动中，让孩子们积极探索，学会自己开伞和合伞。期间，孩子们也掌握了一些正确使用雨伞的安全知识。比如打伞的时候不能正视，小心手；不能把雨伞当玩具用，乱打会伤人；开伞时，应将伞举起。，以免遮挡视线等。

在区域推广活动中，鼓励孩子用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划并组织了“创意雨伞造型大会”亲子活动。邀请家长和孩子一起寻找废旧物资，合作制作雨伞模型。于是，大家各显神通，用彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料制作而成。一个帖子，一张照片，孩子尽自己的一份力量。孩子们带来作品后，我们进行了展示和介绍，让孩子们撑着雨伞走在舞台上展示自己。孩子们体验了成功的喜悦，也从这次主题活动中受益匪浅。看着孩子们的一点点进步，

本文延伸阅读：雨伞是一种提供凉爽环境或避雨雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，雨伞是中国劳动人民的重要创造。当时称为“簦”。

第二章：幼儿园中班科学“各种杯子”优秀教案及教学反思【百科】

《优秀中班科学教案“各色杯”与反思》这是一篇优秀的中班科学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看优秀的中产科学教案《各色各样杯具》吧！

教学目标：

1.了解不同材质的杯子，渗透环保知识。

2.激发孩子探索的欲望，鼓励孩子去做。

3.开发孩子的想象力和创造力。

4.对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5. 培养孩子的观察能力和动手操作能力。

教学难点：

了解不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：各种杯子、彩色面团、托盘的教学

理论基础：

孩子的科学探究应该从身边的事物入手，引导他们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和精彩，有利于保持孩子的好奇心。《纲要》指出，科学活动必须运用多种感官，动动脑筋，探索问题，从生活和游戏中感受事物，具备初步的环境意识。因此，教师要时刻关注孩子的行为，善于发现隐藏在兴趣事物中的教育价值，抓住教育的契机，为孩子的探究活动提供丰富的可操作材料，营造轻松的探究环境。杯子是孩子们日常生活中熟悉的物品。虽然孩子们通常知道杯子并经常使用它们，但大多数孩子并不了解杯子的外部特征和功能。为了让孩子们用多种感官来识别不同材质的杯子，树立良好的环保意识中班教案教学反思范文，我设计了这个活动。

教学过程：

一、 欣赏展示杯子的杯主：这是什么？他们看起来怎么样？它是什么做的？

二、通过看和讲不同的杯子，引导孩子自由探索和观察。1. 老师：今天老师带来了很多杯子宝宝。看看你最喜欢哪一个（掀开被子，孩子全神贯注）请和你身边的好朋友轻轻说一下（儿童交流）2. 请告诉个别孩子你最喜欢哪个杯子.

通过比较了解杯子，对杯子进行分类，包括外观、图案、大小、质地、高度等。多次展示两个不同的杯子，让孩子们比较。有什么不同？包括外观、图案、大小、质地、高度等，孩子们对杯子进行分类。（老师导游，个别问题：怎么分？） 总结：这些杯子不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有些杯子有把手，有些杯子没有把手；有些杯子是绿色的，有些杯子是红色的；有些杯子是塑料的，有些杯子是玻璃的；有些杯子是陶瓷的，有些杯子是搪瓷玻璃。瓷杯容易折断，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻拿轻放。

三、介绍几种特殊的杯子，了解一次性纸杯和一次性塑料杯（展示一次性纸杯和塑料杯）

1.问题：一次性杯子的优点是什么？既方便又卫生。你认为纸杯还是塑料杯更好，为什么？（请个别儿童说） 分析纸杯和塑料杯对环境的影响。

2. 老师：一次性杯子全用卫生吗？

指导幼儿说塑料杯会造成二次污染，但纸杯是可以重复使用的。让幼儿知道使用对人类环境有益的物品，学会保护环境。请孩子们看看这个杯子下面有一条长线和一个千斤顶。这是什么杯子>（电热杯）

3.老师示范用电热杯烧水。

4.了解保温杯。（依次展示玻璃保温杯和不锈钢保温杯，让孩子观察。） 介绍： 一种是玻璃保温杯，由双层玻璃制成。双层玻璃中间有真空，热水不容易变冷。还有一个不锈钢保温杯，是不锈钢材质的杯子，有真空层用来盛水，上面有盖子。真空绝热层可以延缓其中所含水分的散热，达到保温的目的。

总结：杯子世界真的很精彩中班教案教学反思范文，有很多杯子可以让你爱看。

四、想象和制作杯子 今天，邀请孩子们成为聪明能干的设计师，设计你最喜欢的杯子。幼儿手工制作杯子。

1.个别小朋友，请介绍他们的杯子。（形状和颜色有什么用？）

2.儿童制作的杯子展览。教学评价 本次活动主要是让孩子在观察、探索、交流的基础上，了解不同材质的杯子，了解相关的环保知识。

教学评价：

在整个活动过程中，教师始终以高昂的热情调动孩子的积极性，用开拓性的语言激发孩子的创造力，充分调动孩子参与活动的积极性，在《纲要》中体现尊重孩子的理念。根据活动需要，老师和孩子们收集了各种不同的杯子，制作了大量五颜六色的面条供孩子们操作。在活动中，大部分孩子可以根据自己的观察判断杯子的不同，可以比较相同材质的杯子的不同，提高了孩子的观察和比较能力。比较杯子时，老师在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，让孩子们认识什么是白色垃圾，从而树立良好的环保意识。最后，孩子们用彩色面团手工制作杯子。活动达到了高潮。他们想象并制作了各种色彩缤纷的杯子，并在制作过程中学会了分享和表达，体现了成功的喜悦。

教学反思：

1. 活动内容的选择贴近孩子的实际生活。

2.活动内容是利用孩子们在生活中想要探索的问题来产生科学教育活动。

3. 活动流程清晰、衔接良好、环环相扣、循序渐进。初始部分提出要求并直接介绍；基础部分充分调动孩子的各种感官，通过“捏”、“捏”、“摸”、“看”、“想”等一系列动作引导孩子去发现、探索、思考；其中一部分鼓励幼儿观察生活和解决问题。孩子们可以积极、愉快地参与整个活动过程，满足了孩子们“玩”的愿望，体现了《大纲》的“边玩边学，边玩边学”。孩子们在不断探索的同时发展综合能力。，效果更佳。

4.我在评分中使用了这个活动设计，但是因为不是孩子而是法官，所以失败了。

中学理科优秀教案《各种杯具》共6142字反思文章。

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第三章：幼儿园中班科学教学计划《中班的各种阶梯》及教学反思

中班科学教案《中班的各种阶梯》包含反思。适用于中班科学主题教学活动，让孩子学习简单梯子的结构，了解各种梯子，了解梯子的工作原理。培养孩子探索科学现象的兴趣，快来看看幼儿园中产科学“中产的各种阶梯”中的反思教案。

【活动目标】

1、 了解各种梯子并了解它们的工作原理。

2、学习搭建一个简单的梯形结构。

3、 培养孩子探索科学现象的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

【活动准备】

乐高零件和梯子的图片。

【活动流程】

一、谜语导入

1、 老师：今天老师带来了一个谜语，大家一起猜。长的，短的，用脚踩，用手摸。你知道这是什么吗？顺便说一下，它是一个梯子。P：你的小脑袋转的真快。

二、显示图片

师：你们都在哪里见过梯子？你见过什么样的梯子？p：太神奇了，你可以描述你看到的梯子！今天老师还带来了几张梯子的照片。，不知道大家有没有看过，一起来看看吧。（木梯、铝合金折叠梯、攀爬梯、伸缩梯）

这些梯子之间有什么相似之处？（儿童自由回答） p：你很小心（梯子两边有两根粗长的杆子，中间有一个横档。这些横档是用来攀爬的。水平的。齿轮和侧杆是彼此平行。）那么有什么区别呢？（有的可以折叠，材质不同，高度不同，颜色不同）

三、展示PPT

师：那你知道梯子在日常生活中有什么作用吗？p：你的人生阅历真的很丰富。有什么作用？一起来看看吧。

总结：梯子不仅可以帮助人们在高处取东西，帮助人们清理够不着的地方，爬得高看得远，还可以用来玩游戏和装饰房间。

四、观看视频

1、 老师：除了这些常用的梯子，这个视频还有一个更神奇的。让我们来看看。（播放视频）

2、我看完了漫画。谁能告诉我卡通中梯子的特殊功能？（我可以用梯子把我的梦想和别人的梦想连接起来）。

五、通信探索

师：你知道生活中还有哪些像梯子的东西吗？p：你真是太棒了。我只是想了想。它们之间有什么区别吗？

1、材料不同。梯子一般由木、钢、铝等制成。 楼梯由木、钢、玻璃、钢筋混凝土、塑料、花岗岩、大理石等制成。

2、梯子可以随意移动。一般没有扶手，比较危险。楼梯不能移动，它们是固定的并且有护栏（扶手）。

3、梯子根据物体的高度确定角度。楼梯和地面在30度到50度之间有一定的坡度（角度），高度也有规定。

4、梯子的每一个梯级都必须考虑人体的重量，并且还指定了梯级的长度。楼梯可以承受很大的力

六、文案没有过时

老师：今天老师还带来了一个特殊材料制成的梯子。大家看！

你想建一个梯子吗？老师有个要求。你必须像老师一样建造它，看看谁能快速又好地建造它。请注意，您必须选择长度合适的砖块，并且您的梯子可以稳定站立。

七、介绍与交流

属于我们的梯子已经完成了，那么你想把你搭建的梯子放在哪里，你想让它扮演什么角色？为什么？p：你的想法很独特！（孩子们可以自由回答和交流）

八、创意构建

1、 老师：孩子们，你们觉得你们的梯子怎么样？那你想让你的天梯更强大，功能更多吗？然后动动你的小手来修改它。鼓励学生大胆尝试，在搭建好的梯子上进行修改

2、 请告诉老师和其他孩子你的梯子有什么神奇的功能。你有一双能干的手，让我们一起来评判今天的最佳设计师。（小专家、建筑师、创意王、发明家、小天才、创意王、智慧之星）

九、老师总结

今天我们认识了生活中的各种梯子，知道了梯子和楼梯的区别，我们也要学会自己搭梯子了。我可以在我建造的梯子上创造很多想法。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。