北京体育大学教育学院乒乓球专项课教学组织形式调查分析

1 研究对象与方法

1.1个研究对象

北京体育大学教育学院乒乓球专班教学现状[J].

1.2研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了大量有关乒乓球教学现状的文献。

1.2.2 专家访谈法

我通过电话、座谈等方式采访了北京体育大学乒乓球老师（曲子元先生），获取有利于本课题研究的第一手资料。了解乒乓球课程和乒乓球课程的教学改革思路。

1.2.3 问卷调查法

笔者在查阅文献、征求相关专家意见的基础上，编制了问卷初稿，经过反复修改，形成了两份学生问卷。在发出的所有问卷中，有学生问卷240份，收回有效问卷200份。其中，男生154人，女生46人。

1.2.4 数理统计

对问卷和访谈数据进行数理统计分析，对所得结果进行综合、归纳和总结，由外到内去粗、细，厘清和把握乒乓球教学改革的脉络。

2 结果与分析

2.1 教学组织形式

据调查分析，北京体育大学教育学院从大一开始就开设了乒乓球专项班。从大一到大三，北京体育大学教育学院乒乓球专班首先按男女分班，其次按平均人数分班。教学分为几个班级，不按照学生对乒乓球的掌握程度分班级。学生的体育水平差异较大，在一定程度上影响了学校的教学进度。乒乓球专项教学从大一到大三连续3年由同一位老师授课，在技术提升上存在一定的局限性。应适当考虑学生的具体技术水平，对学生的技术水平进行分班。理论课的讲解由乒乓球教研室的几位老师轮流进行，让学生获得更多的知识。

2.2 课时

根据北京体育大学教学大纲，北京体育大学教育学院乒乓球专项班总课时为576课时，理论课总课时为128课时。特色课程主要集中在前3年，理论课程只在大二开设。教育学院乒乓球专业学生通过专项班级训练，掌握乒乓球的基本理论和基本技术，运动技能达到国家二级水平，具备教学、训练和组织比赛的能力。根据北京体育大学体育训练大纲，体育训练部乒乓球专业二年级学生的专项课程较多，每周可达到5节课。原因是他们在身体和技术方面都有一定的基础。他们在上大学之前就已经具备了一定的乒乓球水平。因此，前两年的主要目的是加强乒乓球训练，提高个人乒乓球实际水平，掌握一定的乒乓球水平。战术方法，并通过理论课的指导，可以独立完成乒乓球比赛并担任现场裁判。通过数据对比发现，在课时数上，体育训练系略多于教育学院，但从课时的安排来看，由于体育训练系有一定的乒乓球技术，主要是前两年多训练。; 而教育学院乒乓球专业学生的乒乓球技术水平稍差或没有基础，因此将课时安排平均分为3年，使技术水平逐步提高。从课程目标上看，教育学院乒乓球专业的学生主要是提高乒乓球的基本理论和基本技能乒乓球教案范文，使学生能练、能教、能评。体育训练系学生的课程目标是学生通过系统的技战术训练，提高个人水平，

2.3 教学内容

总体来看，北京体育大学教育学院乒乓球专业的学生掌握比较好，基本功从大一到大三呈现逐年提高的趋势。第三年，95%的学生掌握得很好；基本战术也呈现出逐年增加的趋势。大约 92% 的三年级学生掌握了它；在比赛和体能训练中，最终达到了80%。说明专攻乒乓球的学生对专项技术掌握较好，教学内容设计更合理。理论课主要是乒乓球战术和乒乓球比赛组织和裁判的研究。这是学习乒乓球比赛组织、技术动作和实际比赛的理论基础，可以充分理解和学习乒乓球。调查显示，学生们希望增加比赛和裁判的教学。

2.4 教学方法

据调查，北京体育大学教育学院学生对教师的教学方法和教学方法普遍满意，但仍有少部分学生对教师的教学方法和教学方法不太满意。教学方法。主要原因是学生的个体差异。不能照顾一切。从问卷上看，北京体育大学采用多媒体教学和技术教学相结合的方式，让学生从零基础慢慢发展，不断提高乒乓球技战术，掌握乒乓球基本功。教学方法比较新颖，学生始终处于主导地位。学生在学习过程中难免会感到枯燥乏味。教练员掌握基本技能，同时增加多球训练、单多球组合训练、体能训练等教学内容，并辅以游戏。，学生主动参与，多层次教学，在很大程度上改善了单一的传统教学方式。在教学方法上，对不同层次的学生因材施教。

2.5 场地、设备

据北京体育大学现有设备统计，乒乓球馆共有乒乓球桌37张，其中大彩虹21张，双喜16张。场地长约50m，宽约30m，按步距计。屋顶高5m，灯火通明。从表2可以看出，学生对乒乓球场的设施和桌台数量感到满意。场馆设施建设基本能满足乒乓球专项班的需要；设施和桌子可以满足学生在乒乓球课上的训练。. 可以使乒乓球专班学生的教学顺利进行。

3 结论和建议

3.1 结论

北京体育大学乒乓球专班由于学生的差异，对教学效果有一定的影响。合理安排教学时间，满足学生的需要。教育学院乒乓球专班教学内容以基本功为主，以基本功的练习为主。比赛和乒乓球裁判的知识不能满足学生的需要。教学方法可以满足大多数学生学习乒乓球特技的要求。北京体育大学教育学院乒乓球专班场地和器材资源基本满足学生的训练。灯光明亮，场地管理需要更加人性化，

3.2 建议

在教学组织形式上，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。在教学内容上，以基础教育为重点，提高乒乓球技术水平；培养学生的教学和比赛能力，提高乒乓球裁判知识的比重。在教学方式上，采用多种教学方式，激发学生的学习动机和积极性。在场馆管理方面，要加强场馆管理制度，使其更加人性化、灵活多样乒乓球教案范文，并在充分考虑学员承受能力的前提下实行有偿培训，更好地满足学员的培训需求。