【幼教廖】幼师教案幼儿园教案格式篇-乐题库

幼儿园教师的幼儿园教学计划模板。幼儿园教学计划格式。1：学前教案模板。幼儿园教学计划格式。活动内容： 活动目标：（情感、认知、能力目标）至少体现两个目标1.（认知目标）2.（能力目标）培养孩子的语言能力和认知能力，培养孩子的感受美和表达美的能力。3.（情感目标）培养健康的生活态度和行为习惯，丰富孩子的情感，促进孩子人格的健康发展。活动准备：（教具材料准备，知识经验准备） 开始部分：（组织教学，激发兴趣，输出新课） 巩固部分：（巩固知识：主要使用游戏和手工脑操作） 温馨提示：小班时间：10-15分钟 中班时间：15-20分钟 大班时间：20-25分钟以上是我个人的经验，如果有的话有什么不足或错误，请给我指正和帮助，以便我改进，谢谢！幼儿园教学计划格式二：幼儿教师教学计划模板音乐教育活动计划样式及内容编写说明本信息由幼儿教师廖共享，如需全套请加扣：1014482841（班级设计思路（注：无论你想写这个内容看自己的需求，不做统一要求。需要写设计思路的老师请注意字数限制在300字以内。）活动目标123...

如果技能和美感有多个目标，请按顺序写，然后写学习目标和社会目标。2. 请写“发展目标”：孩子是陈述的主题，但“孩子”这个词不一定要出现！不要有引导、启蒙、引导幼儿等“教育目标”！3.审美感性的目标需要具体写出来，即要突出孩子在这个活动中的感知。“感觉歌曲”等敏感度指标过于宽泛，失去了实际意义。是否可以这样表达：“感受歌曲其余部分的坚定（或幽默）情绪”；“学会进退”；“理解” 只需用文字描述所需的经验、教具和准备。请在附录中包括视觉材料和听觉材料。只需用文字描述所需的经验、教具和准备。请在附录中包括视觉材料和听觉材料。

单班活动计划也可以在这里强调必要的前期经验。) 活动过程 (说明: 1.一般来说活动计划有两种写法。一种是心态写法，一般称为“简化案”。所使用的语言是描述性的，解释从活动开始进行的活动。老师的角度 步骤和具体使用的方法。另一种是记录式写作，一般称为“详案”。使用的语言是叙述性的，师生互动内容，尤其是师生对话内容，往往占据主要空间这两种写法都有其特定的功能，作者可以根据自己的需要来决定使用哪种写法。但本次编写教案的目的是将全国各地教师的教学理念推荐给学前教育界，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终文本的要求是：没有看过教学现场只能根据文字描述来想象活动是如何进行的。2. 活动计划的呈现原则上可以是一节课，也可以是多课时。但多级活动计划篇幅稍长，内容重复较多，所以我们推荐一种折中的方法，称为多级。多层次活动计划是指活动计划只呈现新教材的内容和方法，省略了旧教材的教学环节，亮点在于呈现时对新材料内容的深化或多维拓展。活动扩展„„„„{幼儿园教师教学文本模型}。（说明：此内容视需要而定，不是必须的。

原则上，多层次的活动计划不需要活动扩展；对于单班活动计划，有些老师可能会以活动延伸的形式表达自己的建议，因为他们可能不会用完。单班活动计划还可以在“活动准备”部分强调必要的前期体验） 附录1.作品，如歌曲、音乐、童谣、故事等。作品名称：（注：除了呈现作品的主要内容外，不要忽视对作品名称和作者的解释，另外，如果使用的音乐是经过编辑处理的，请注意处理后记录的乐谱必须规范。如果老师如果你自己记谱有困难，请请专业的音乐家来完成。如果没有记谱软件，文字系统就无法记录所有的记谱符号。在这种情况下，要求教师以图片形式呈现分数。） 2．视觉材料，如教学挂图、图表、照片等。{幼儿教师教学文本模型}。（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关服饰、道具、舞姿、阵型、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以最大限度地展现当地的魅力历史文化特色和艺术综合魅力有限。） 3．行动建议。（说明：所有节奏和舞蹈的活动都需要有非常规范的文字描述动作和阵型变化。） 4. 编排建议。5. 背景资料，如特殊民族介绍、剧种介绍等。

设计者：省、市、单位名称幼儿园中班教学计划：中产社会“好朋友”教学计划范文3：幼儿园教师教学计划样本幼儿园中班教学计划：中产社会“好朋友”教学计划模板活动目标1、感受好朋友之间相互帮助、相爱的真挚情怀，体验与好朋友理解交流、相亲相爱的快乐与幸福。2、能够用语言表达好朋友的外貌特征以及自己和好朋友之间的事情。3、了解好朋友的含义，知道好朋友应该如何相处。活动准备1. 课件：教师和孩子的照片。活动过程一、 介绍老师和好朋友的照片，引出今天的话题“好朋友”。二、Expand1. 老师通过介绍好朋友来引导孩子介绍好朋友的外貌和特点。（1）启发孩子说出好朋友的名字。（2）老师展示图片介绍好朋友。（3）引导孩子用文字描述好朋友的长相） ，请孩子猜它2.，引导孩子在感觉和讲述的基础上理解好朋友的含义，进一步激发对好朋友的友谊。好朋友之间的故事，孩子感受朋友之间的关心和关怀。（2）引导孩子互相讲好朋友的故事。

在老师的指导下，学会用动作表达对歌词的理解。2、 借助生活经验，通过自己的动作、语言、歌声的参与，感受歌曲和谐温馨的氛围。3、乐于参加音乐鉴赏活动，享受家人和睦相处的美好感受。准备：1、《全家福》照片，童书《让爱住在我家》。2、《让爱住进我家》歌曲磁带、动画短片3、温庆新，房子，爸爸妈妈姐姐弟弟的照片。活动过程：一、 伴随着《让爱住在我家的音乐》，孩子们欣赏“全家福”的照片。参观过程中，孩子们小声交谈，回忆相关经历。老师：你看，今天我们在二班开了一家照相馆。一起来看看吧。请让孩子们上车。我要带宝宝去看看。二、 参观结束后，他们回到座位上，老师和孩子们一起讨论了照片的内容，激发了孩子们对家庭的热爱。（1)照片上是谁？（2)你看到照片中的人在做什么？（3)他们的表情是什么？（4)解释他们是如何是什么感觉？老师总结：照片是幸福家庭的全家福照片。拍照的时候，他们的脸上洋溢着喜悦，脸上都带着微笑。说明他们很高兴表达自己的幸福。< 它是舒缓的还是令人愉悦的？（2)这首好听的歌叫《让爱住在我家》你喜欢这首歌吗？为什么？（3)这首歌里有谁？（爸爸，妈妈，弟弟），他们真的是幸福的一家，那你家也有亲爱的父母，你觉得你家幸福吗？你为什么觉得幸福？？（4) 它是舒缓的还是令人愉悦的？（2)这首好听的歌叫《让爱住在我家》你喜欢这首歌吗？为什么？（3)这首歌里有谁？（爸爸，妈妈，弟弟），他们真的是幸福的一家，那你家也有亲爱的父母，你觉得你家幸福吗？你为什么觉得幸福？？（4)

四、欣赏歌曲中孩子们的声音部分，通过歌曲中女孩的表现帮助孩子们理解歌词。家外有幸福的家庭真好（1)有幸福的家庭真好，你看，这是什么？孩子回答说这是家/房子（2)这房子和房子住在里面）一个幸福的家庭，让我们看看里面住着谁？（3)介绍了小女孩，原来是小姐姐在唱歌。小姐姐看到这样真的很开心三班很多精力充沛的孩子，她也想送一首歌给我们的孩子们，欣赏孩子们的声音，理解孩子们声音的歌词，感受那柔和的旋律，人们呢？（3) 你觉得他们一家幸福吗？你能从歌词中看出吗？（4)小姐姐唱得真好，一起来学学吧（老师带领孩子哼唱歌曲，边做简单的动作。）（5)小姐姐唱得真好，所以现在我们的孩子用自己的好声音和小姐姐一起唱歌对吧。五、欣赏爸爸妈妈的歌声，孩子们感受到爸爸妈妈照顾家庭的艰辛。(1)猜猜还有谁住在幸福的家里？让我们用热烈的掌声邀请他们一起出来吧。在展示图片的同时，让孩子们享受歌曲的第二首音乐。照顾家人也很辛苦。孩子们感受到了爸爸妈妈照顾家庭的艰辛。（1)猜猜还有谁住在幸福的家里？让我们用热烈的掌声邀请他们一起出来。在展示图片的同时，让孩子们享受歌曲的第二音乐。照顾家人也很辛苦。孩子们感受到了爸爸妈妈照顾家庭的艰辛。（1)猜猜还有谁住在幸福的家里？让我们用热烈的掌声邀请他们一起出来。在展示图片的同时，让孩子们享受歌曲的第二音乐。照顾家人也很辛苦。

气氛一下子就凝固了。积极点。孩子们谈论了他们的意见。不知不觉中，他们表达了对家人的爱。听到这首歌，孩子们很喜欢，尤其是幼稚的部分，他们都可以跟着唱。这些都是为学习歌曲和动作奠定情感基础。有了这个情感基础，孩子学歌的时候，大概可以通过我的讲解，听懂一些听不懂的歌词，我也可以轻哼一声。孩子们在唱“我爱我的家”这首歌的第一句时非常情绪化。我想我这次的班级目标已经基本实现了。他们都可以一起唱歌。这些都是为学习歌曲和动作奠定情感基础。有了这个情感基础，孩子学歌的时候，大概可以通过我的讲解，听懂一些听不懂的歌词，我也可以轻哼一声。孩子们在唱“我爱我的家”这首歌的第一句时非常情绪化。我想我这次的班级目标已经基本实现了。他们都可以一起唱歌。这些都是为学习歌曲和动作奠定情感基础。有了这个情感基础，孩子学歌的时候，大概可以通过我的讲解，听懂一些听不懂的歌词，我也可以轻哼一声。孩子们在唱“我爱我的家”这首歌的第一句时非常情绪化。我想我这次的班级目标已经基本实现了。

活动反思：因为动作中有一个手指来表示家人的名字：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为孩子在课堂上的反应比较慢，我觉得我应该让他们在课前学习，帮助孩子熟悉每个手指的含义。如：大拇指是爸爸，爸爸在做饭；（两只手的大拇指相对，另外四指并拢，拳头向上，曲子曲做饭形状）食指是妈妈，妈妈洗衣服. 下来，另外四指并拢，拳心相向，中指是姐姐，姐姐弹钢琴和叮当声；（两个中指向下弯曲，另外四个手指并拢，拳头心相对，跟着儿歌弹琴上下）小指是弟弟幼儿教师教案范文，小指哥哥唱啦啦啦。（弯曲双手小指拉钩，另外四指并拢，随着童谣左右摇晃。）在手指游戏的基础上，我还可以安排简单的动作，帮助孩子们理解歌词更清楚。另外，为了让孩子们对父母、母亲和家人产生共鸣，在看全家福时，我应该给他们足够的机会和空间来表达自己的感受。情感。幼儿园教案模板5：

我把这个活动设计成孩子们感兴趣的趣味活动形式，让孩子们初步体验音乐旋律所表达的不同情感。创造性的动作表现了小猴子可爱聪明的样子。活动目标：1、 初步培养孩子的聆听习惯，感受猴子和熊不同形式的音乐，引导猴子各种动作的创作，表达他们的音乐形式。2、激发孩子们像猴子一样的情绪和玩音乐和游戏的兴趣。要点与难点： 要点：引导幼儿创造各种猴子动作。难度：区分两种不同口味的音乐，猴子和熊。准备：一张森林图片，各种动物。进程：一、 蹒跚学步的孩子们听着音乐，开着火车去森林。问：我们从哪里来？什么样的孩子可以在森林里自由想象，老师根据答案把各种动物放在图片中。二、 小猴熊音乐的初步体验。1.今天老师带来了一首好听的音乐，你想听吗？让我们听听！（完全欣赏音乐） Q：听完音乐感觉如何？2.小​​猴子和熊也来了，听听看，哪个是小猴子，哪个是熊。（完全欣赏）（1）欣赏小猴子的音乐，创造小猴子的动作。猴子喜欢？让我们跟着音乐去做吧！幼儿跟随音乐做猴子动作。d. 猴子呢？让孩子们创造不同的猴子动作。e. 从音乐中学习猴子。（2）欣赏理解小熊的音乐。

一种。谁来听这首歌？湾 熊的音乐听起来如何？（儿童的自由想象） c．当一只熊遇到一只小猴子会发生什么？（幼儿畅所欲言）三、 师生合作游戏。1.展示头饰，激发孩子玩游戏的热情。2.讲解游戏要求：老师扮熊，孩子扮猴子。猴子可以根据自己喜欢的猴子动作参与游戏。3.游戏。4. 小结，让孩子再玩一次熊。幼儿园中班音乐教案：两只小老虎教案目标：1、 通过唱歌和分析歌曲的词结构，帮助孩子熟悉创作的方法和形式。2、 引导孩子由浅入深，逐句创作歌词，激发他们创作和编辑的兴趣和热情。3、培养孩子以图片的形式表达自己想要创作的内容，丰富孩子的创作体验。教案准备：课前丰富孩子的语言和生活经验。三张图，（两只老虎）歌词和四个句子，一个儿童绘画工具。教学计划：一、引起兴趣：1、 今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看吧。看。（出示图片一）2、画上有什么？好奇怪，一个没有耳朵，一个没有尾巴。3、集体唱歌（两只老虎）提醒孩子们唱歌。幽默点。4、 （出示歌词），这首歌有几首歌词？分析歌词的结构。二、激发兴趣并制定课程计划。（一）创作第一首歌词1、除了老虎幼儿教师教案范文，还有什么动物跑得快？（孩子们畅所欲言）2、把这首歌的第一句改成其他跑得快的动物好吗？唱歌？（孩子唱一句，老师唱下面的歌词）肯定孩子的创作，鼓励他们唱歌和作曲。把这首歌的第一句改成其他跑得快的动物唱歌好吗？（孩子唱一句，老师唱下面的歌词）肯定孩子的创作，鼓励他们唱歌和作曲。把这首歌的第一句改成其他跑得快的动物唱歌好吗？（孩子唱一句，老师唱下面的歌词）肯定孩子的创作，鼓励他们唱歌和作曲。

石帆老师自己的创作作品《两朵菊花和两个孩子》（出示图再唱）3、孩子们也可以自己用歌词创作。三、 深度创作，绘画表达孩子对歌词的想法，一、活动目标 1.感受并区分轻重的声音，想象它会是谁的脚步声。2.模仿几种小动物的行走姿势，用不同的身体动作和不同的蹬踏声来表现动物。二、活动准备 1. 熟悉几种表现不同动物行走的音乐。2. 大象、兔子、熊、小鸟和鹿走的音乐盒和寻找朋友的音乐盒。3. 在户外场地散布动物头饰。三、活动流程一。引起在秋季树林中寻找小动物的兴趣。森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会了，谁来了？一起去找吧？2.听音乐猜谁来了，模仿动作寻找小动物。

? 听音乐，猜谁在森林里，模仿谁的动作，找小动物头饰。? 老师引导孩子们听音乐，模仿各种动物的行走姿势。我知道大象和幼崽走路的声音非常沉重和响亮；小鸡和小鸟的行走声很轻很微弱；兔子和鹿的行走声不重不轻，不响不弱真是太好了。玩游戏找朋友？幼儿模仿他们最喜欢的动物动作来寻找朋友？引导他们用身体动作正确反映不同动物行走姿势的声音。四、 活动建议？晨练中放音乐，继续模仿动物走路时发出的声音？教师要注意提醒孩子控制自己的小脚，使它们发出不同的声音。幼儿园教师教学设计模板【京大篇七：《国家培养计划（2014）》幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学）环境（多媒体电脑、投影仪、电视等，主要呈现数字化教育资源）；2.互动多媒体教学环节（主要包括多媒体电脑、互动白板、触控电视等），支持数字教育资源呈现的同时，可实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD