【范文集合6篇】幼儿优秀的教案是什么样的呢？

【精选】幼儿园班级作文6篇

作为专门为他人教学和解谜的人民教师，您可能需要编制教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的6个幼儿园大班教学计划，仅供参考。欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案1

一、游戏总结

中国四大名著之一的《西游记》中唐僧四弟子的形象早已家喻户晓。每当孩子们谈论这个故事时，他们都充满了喜悦。20xx年，中央电视台推出了大型动画《西游记》，更受孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”的响亮音乐响起时，几乎所有的孩子都被牢牢的吸引住了。动画《骨头的三拍》中，骨头的形象栩栩如生，栩栩如生。白骨三变——小姑娘、老太婆、老公，都有比较典型和生动的性格特点，适合大班少儿表演。从孩子的兴趣出发，老师选择了这个情节进行改编和表演，帮助孩子们提高表演技巧，同时增强他们辨别是非的能力。它还有助于孩子们加深对文学作品的理解，增强对中国古典文学的理解。兴趣与爱好。

二、游戏网络

三、比赛准备

(一)经验准备

1.引导孩子学习“骨灵三拍”故事，了解骨灵的狡猾、孙悟空的聪明、猪八戒的愚蠢、唐僧的固执和迂腐等不同的性格特点为演出铺平道路。

2. 看过动画片《白骨三击》，学会了唱主题曲《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等方式了解猴子及其特点。

4.通过“向孙悟空学习”的语言活动，帮助孩子们掌握孙悟空的面部表情、眼神和动作的特点。

5.通过“一起打包”艺术活动，老师和孩子们共同设计制作了表演用的行李箱等道具。

(二)游戏资源

1. 创建场景并准备道具。

（1)场景：树、花、草。

（2)道具：唐僧四师徒与白骨灵面具、唐僧禅杖、孙悟​​空金杖、竹八戒耙、漂流驮肩、月牙铲、黑胡子、假发、还有小恶魔的刀、斧子、老太婆的篮子和包子、丈夫的手杖。

2.可选音乐。

（1)动画主题曲《白龙马》：用于唐僧四师徒首秀。

（2)鬼魅恐怖的音乐：用在白骨灵与魔族的第五幕。

（3)欢快有力的音乐：用于第五幕结尾的“猴子舞”。

(三)家庭和社区

家长可以带着孩子观看大人表演的《白骨三拍》，提高他们的模仿能力。

四、游戏提示

1、 白骨精的三变才是重点。它不仅要体现变化的过程，还要体现小姑娘、老太婆、老公三个角色的联系。排练时，老师让小姑娘、老太婆和老公分别躲在三朵花（树）后面。骨灵第一次转化的时候，他就到了小女孩之前隐藏的位置，和那个扮演小女孩的孩子进行了交流。其他两次的位置相同。这种交流既隐蔽又自然，既方便了孩子们的表演，也保证了更好的舞台站立效果。

2、 生动地代表孙悟空很难。孙悟空的面部表情、语气、肢体动作等，都需要孩子下很大功夫才能表现出生动形象。教师可以引导孩子们观看电视剧《西游记》中六岁孩子扮演的孙悟空，帮助他们分析总结人物的特点：眨眼，手在脸上和背后耳朵挠头；双腿站立时弯曲，单腿站立时幼儿园大班教案范文，另一只脚搁在站立腿的膝盖上；金箍需要经常转动；语气高而尖，语速要快，同时要清晰。通过这样做，可以更准确地表现孙悟空的形象。

3、 幼儿在表演时可能会表现出他们的动作与音乐不符。比如在四师徒演的那一集中，有时候音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或者如果他已经走到了规定的地方，但音乐还在播放，演员们正在等待。在类似的情况下，老师可以引导孩子们听音乐的长度，在脑海中估计时间，然后根据节奏进行调整，基本保证音乐停止时可以到达预设位置。如果这样调整后仍然没有到达预设位置，您可以在进行下一组动作时进行微调，以达到理想状态。

4、根据孩子们的兴趣，我们开展了以下活动： ①语言活动“孙悟空打怪”，让孩子学读童谣。②艺术活动“西游脸书”让孩子们设计自己喜欢的面部化妆图片。③音乐活动“白龙马”和“猪八戒吃西瓜”，引导孩子学习歌曲“白龙马”和“猪八戒吃西瓜”，进行歌舞表演。

五、游戏故事

“我不想玩猪八戒”

记得在和孩子们讨论角色分配的时候，没有人想演朱八戒这个角色。问起原因，他们都说：“猪八戒这么丑，我不想玩了！” 大家一致认为这是一个消极的角色，他们拒绝了。角色没有正确分配，如何执行？于是，我开始和孩子们讨论。

首先，我告诉孩子们，故事中必须包含人物的美丑，才能带出人物的形象。没有朱八戒的愚蠢，根本无法发挥孙悟空的聪明才智。其次，即使你演的角色不那么光彩，你也不能说你不光彩。相反，很多演员都非常成功地扮演了相反的角色。不管正面和负面的角色，只要你演得好，你就是成功的。这就是性能的本质。

孩子们被我的话有些诱惑了，人群中传来低沉的声音。后来有个孩子提议说：“老师，那我们就请村里的几个孩子来玩朱八戒，谁玩的好就让他玩！” 这个建议得到了大家的积极响应，有兴趣的小朋友们一起来表演吧。于是，大家一直都认为灵灵是最合适的，因为她的动作最生动，圆圆的脸蛋，微胖的身子，更能衬托出她的容貌。就这样，一个女孩成为了第一个扮演朱八戒的人。随后的演出也充分证明了这个角色的选择是正确的。这位逆位女“猪八戒”以精湛的表演赢得了更多的掌声。

死而复活

排练时，饰演小姑娘、老太婆、老公的三个孩子因剧情需要，被白骨“打死”后不得不躺在地上，起不来直到剧情即将结束。因为孩子还小，不能长时间保持一个姿势不动。经常在其他角色表演的时候，台下的小观众突然大喊：“XXXX的头抬起来了！” 然后大厅里爆发出一阵笑声。结果，“死”人突然反应过来，继续躺着装死。经常有这样的笑声，经常打断演出。

为了解决死而复生的问题，我先把孩子们表演的片段录下来给他们看。看完之后，他们也觉得很可笑，也很尴尬。然后我告诉他们：表演的时候，你不再是你自己，而是剧情中的一个角色。你必须做任何情节要求你做的事情。如果你死了，你就会死。不可能再采取任何行动。其次，我们动员家长找一些电影片段，让孩子们看看那些死后会写片段的英雄，让他们明白如何克服和坚持。最后，我们提醒这三个角色的演员们，尽量找到一个舒服的姿势，死的时候不要面对观众，让观众看不到他们的脸，这样对自己的考验就会少一些。，我真的不能 等一下，即使我移动它也看不到它。有了这些经验，“死人”就再也不会“复活”了。

幼儿园大班教案2

目标：

1、 让孩子们根据他们的声音区分他们的同伴。

2、练习疑问句。

3、通过语言表达和动作的结合，可以充分感受到故事的童趣。

4、 在感知故事内容的基础上，了解人物的特点。

活动流程：

班上所有的孩子围成一个半圆形。让一名儿童背对着所有人坐下。让另一个孩子走到他的椅子前，轻敲椅背三下。坐着的蹒跚学步的孩子问：“谁敲我的门？” 敲门的小孩说：“是我。你猜我是谁？” 如果你猜不出来，就问：“你是谁？” 回答“我是你的好朋友。” 如果你猜对了，改变孩子，游戏重新开始。

活动备注：

游戏中可以逐渐提高要求，比如：敲孩子可以故意压低自己的声音或缩小自己的声音。也可以让两个幼儿同时敲门，同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。

活动反思：

《猜猜我是谁》属于“造型.表演”学习领域。本课是这套教科书系列的一部分。教学内容是在背面勾画人物的头部，学习画线的方法。通过本课，引导学生通过仔细观察，体验不同发型所体现的头发之美，并学习在背部勾勒人物头部的方法。

它采用“猜猜我是谁”的娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示、学生讨论、动手绘画等情境。本课的主题和内容很容易激发学生的学习兴趣，注重培养学生的艺术学习能力。兴趣、细心、细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探索合作意识、线条造型能力、组织图片的能力。

教学设计分为四个基本环节：游戏介绍、专题介绍；探究学习，引导和刺激；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏和分析。优点是：

1、成功实现了本课的教学目标。本课的教学目标是学习如何用线条来表现人物的上半身和背部的形象。同学们之前也遇到过画线，但是画的不多。他们用线条概括图像，但线条不变，不能体现线条画的特点。因此，在这堂课中，我会注意图形绘制中线条绘制的步骤和粗细。在疏、密、直等的引导下，通过对老师作品的分析和对线条表达规律的理解，让学生在自己的作品中看到丰富的线条变化。这是我很高兴看到的线描中的困难效果。

2、注重激发学生的兴趣。为了激发孩子们的兴趣，我先和同学们玩了一个猜同学的游戏。然后我们看了看背面的照片，猜到了同学们。学生们猜出了学生的名字，然后我们总结了他们是如何猜到的。这给了学生们一个初步的印象。方向总结了猜测的基础，即服装、头型和发型。然后引导学生猜老师背上的画线。激发了学生的兴趣，产生了创新思维的火花，非常有利于学生的全面发展。整个教学设计过程快节奏，具有较强的知识和实践能力培养。3、评审作品时，我让学生们沿着大纲缩小自己的作品，贴在课前准备的大图上，形成一种新的作品形式。新作品看起来很多人都在看展览，同学们同时感受到两种形式作品的诞生，都非常开心。我通过创设情境和学生点评、相互评价、自我评价，在课堂上创造了新的高潮。我对用线条画头有了新的认识。创设成功情境，学生始终保持高度的学习热情，作品虽有差异，却体现了学生的用心。新作品看起来很多人都在看展览，同学们同时感受到两种形式作品的诞生，都非常开心。我通过创设情境和学生点评、相互评价、自我评价，在课堂上创造了新的高潮。我对用线条画头有了新的认识。创设成功情境，学生始终保持高度的学习热情，作品虽有差异，却体现了学生的用心。新作品看起来很多人都在看展览，同学们同时感受到两种形式作品的诞生，都非常开心。我通过创设情境和学生点评、相互评价、自我评价，在课堂上创造了新的高潮。我对用线条画头有了新的认识。创设成功情境，学生始终保持高度的学习热情，作品虽有差异，却体现了学生的用心。我对用线条画头有了新的认识。创设成功情境，学生始终保持高度的学习热情，作品虽有差异，却体现了学生的用心。我对用线条画头有了新的认识。创设成功情境，学生始终保持高度的学习热情，作品虽有差异，却体现了学生的用心。

但是也有一些缺点。首先，教师要注意学生在学习过程中的主体地位。教师应将“大师”的地位还给学生，让学生自主设计、自主尝试、自主总结、自主调整，教师只需引导学生在艺术活动中获得成功。艺术帮助学生形成艺术自主的能力和良好的习惯，让学生在艺术活动中增加悟性和独特的精神。然而，在这堂课中，学生在课堂上的“主人”地位并没有得到明确体现。大部分都是根据我说的，忽略了很多学生的自主想法。

二是细节不到位。比如我之前在演示中展示了投影，但是演示的时候忘记看，所以我在演示的时候把它移到了舞台上并挡住了画面。如果你在画画幼儿园大班教案范文，你可以抬头看看。投影，不会出现这种现象。再次，前面使用的时间有点长，这使得学生的练习时间有点短。有的同学画得很好，但最后因为时间关系来不及展示。非常遗憾。

面对这些不足，我们今后要继续努力，不断提高艺术专业的理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学和科研能力，与学生一起更好地成长和发展。

幼儿园大班教案3

活动目标

1、知道并且可以大胆的说说我在幼儿园三年成长的变化。

2、 感受与朋友一起成长的喜悦和自豪。

活动准备

画纸、油彩、初入园时的照片、初到时的身高记录。

活动程序

一、我长大了。

1、 老师和孩子们讨论成长的话题：谁还记得刚进幼儿园是什么感觉？

现在三年过去了，你做了什么改变？你怎么知道？

2、老师展示了一张刚进入幼儿园的孩子的照片。

讨论：这是谁？从现在开始，她有什么变化？请年幼的孩子也谈谈他们的变化。

3、引导孩子表达对成长的看法：看看你是如何成长的，你有什么感受？你心里怎么想？

我们也来看看老师的变化。

（老师展示自己小时候的照片，让孩子们分析比较。）

二、探索身体成长的事实。

1、引导孩子用之前活动中获得的测量经验来验证他们已经长大的事实：

我们怎么知道我们已经长大了多少？家长怎么做？

老师，这是你刚进幼儿园的时候的记录，我们来对比一下。

2、 3-4 个小孩站在墙上。老师在墙上画他们进幼儿园时的身高，然后画他们现在的身高。

3、 让孩子们看看他们长了多高，并谈谈他们用来知道结果的测量工具。

三、表达成长的感觉。

1、老师讲儿时的趣事，启发孩子讲儿时的趣事。

2、孩子们，你们小时候有没有开玩笑呢？

3、你还想长高吗？如果你长高了会发生什么样的故事？

四、引导孩子讲“长大后做什么”，让他们从小树立远大理想。

现在我真的成为了一名老师！孩子们，你们长大了想做什么？

如果我们要实现自己的理想，从小到大应该怎么做？